Cuestionario sobre el Duelo y su Manifestación en Niños y Adolescentes

¿Qué es el duelo según el documento?. Un estado emocional pasajero. Una respuesta natural a un acontecimiento natural. Una enfermedad mental. Un signo de debilidad.

¿Cuáles son algunos de los niveles en los que el duelo puede afectar a una persona?. Físico, emocional, social y espiritual. Físico, mental, laboral y económico. Social, familiar, personal y cultural. Emocional, intelectual, relacional, financiero y conductual.

¿Qué tipo de reacciones se mencionan como posibles ante el duelo?. Solo reacciones físicas. Solo reacciones emocionales. Reacciones físicas, emocionales, de pensamiento y conductuales. Solo reacciones conductuales.

¿Qué tipo de reacción es "Insomnio"?. Emocional. Conductual. De pensamiento. Fisiológica.

¿Qué tipo de reacción es "Tristeza"?. Fisiológica. De pensamiento. Emocional. Conductual.

¿Qué tipo de reacción es "Quedarse en blanco"?. Emocional. Conductual. De pensamiento. Fisiológica.

¿Qué tipo de reacción es "Aislamiento"?. Fisiológica. Emocional. De pensamiento. Conductual.

¿Cuál es la primera etapa del modelo de duelo de Kübler-Ross?. Ira. Negación. Depresión. Aceptación.

¿Cuál es la última etapa del modelo de duelo de Kübler-Ross?. Ira. Negación. Depresión. Aceptación.

¿Qué modelo de duelo se menciona en el documento?. Modelo de Bowlby. Modelo de Worden. Modelo de Alba Payás. Modelo de Freud.

¿Cuáles son las etapas del modelo de duelo de Alba Payás?. Negación, Ira, Negociación, Depresión, Aceptación. Choque-Trauma, Protección-Negación, Integración-Conexión, Crecimiento-Transformación. Fase aguda, Fase de adaptación, Fase de duelo elaborado. No se mencionan etapas en el modelo de Alba Payás.

¿Qué se recomienda hacer con niños menores de 2 años ante la muerte de una persona cercana?. Explicarles la muerte con detalles. Exponerlos a gritos y llantos. Facilitar contacto físico con otra persona cercana. Dejar que vivan la ausencia sin consuelo.

¿Qué pueden experimentar los niños de 0 a 10 meses ante la muerte?. Entendimiento total de la muerte. Emociones y conductas de la madre. Rabietas y cambios en el comportamiento. Ninguna reacción.

¿Qué tipo de reacciones pueden tener los niños de 10 a 2 años?. No comprenden la muerte. Comprenden la muerte y la explican. No tienen reacciones. Pueden comprender y explicar la muerte con detalles.

¿Qué tipo de reacciones pueden tener los niños de 10 a 2 años?. Rabietas, cambios en el comportamiento. Expresan la muerte con palabras. Comprenden la muerte y la explican. No tienen reacciones.

¿Cómo se entiende la muerte para los niños de 2 a 5 años?. Como algo permanente e irreversible. Como un estado temporal y reversible. Como algo abstracto e incomprensible. No entienden la muerte.

¿Qué se recomienda hacer con niños de 2 a 5 años ante la muerte?. Explicarles todos los detalles. Llevarles a un sitio tranquilo y explicarles con un cuento. Ignorar el tema. Dejar que lo procesen solos.

¿Qué se observa en niños de 4-5 años en relación al duelo?. No muestran interés en el tema. Muestran curiosidad y hacen preguntas. No expresan sus emociones. Entienden la muerte como algo permanente.

¿Qué tipo de reacciones frecuentes se observan en niños de 2 a 5 años?. Tristeza, depresión y aislamiento. Confusión, negación y comportamientos regresivos. Aceptación y madurez emocional. Rabia, ira y agresividad.

¿Cómo se debe explicar la muerte a niños de entre 6 y 9 años?. Con detalles explícitos y sin suavizar la información. Usando solo metáforas y evitando la verdad. Explicando las cosas con argumentos, sin mentir, pero suavizando los hechos. Ignorando sus preguntas y evitando el tema.

¿Qué tipo de reacciones emocionales pueden tener niños de 6 a 9 años?. Solo alegría y felicidad. Solo indiferencia y apatía. Negación, idealización, tristeza y miedo. Solo ira y agresividad.

¿Qué tipo de reacciones físicas pueden tener niños de 6 a 9 años?. Sólo buen apetito y energía. Sólo felicidad y alegría. Malestar físico, inapetencia y dolor de cabeza. Solo euforia y excitación.

¿Qué es importante hacer con los preadolescentes y adolescentes?. Evitar hablar del tema. Ocultar información para protegerlos. Hablar con sinceridad, abordar los hechos y no ocultar información. Darles consejos sin preguntar.

¿Qué tipo de reacciones conductuales pueden mostrar los adolescentes?. Participación activa en actividades familiares. Comportamiento evitativo (uso de alcohol, drogas), aislamiento. Aumento del rendimiento escolar. Mayor interés en las relaciones sociales.

¿Qué rol difuso pueden experimentar los adolescentes en el duelo?. Asumir roles de autoridad. Rechazar el apoyo de otros. Asimilación de conductas y utilización de objetos de la persona fallecida. No sentir ninguna emoción.

¿Qué actitud de escucha se recomienda para niños y adolescentes?. Ignorar sus emociones. Interrumpir cuando hablan. Actitud de escucha activa, respetando su privacidad. Dar consejos sin preguntar.

¿Qué se recomienda hacer al hablar con niños y adolescentes sobre la pérdida?. Evitar las preguntas. Usar un lenguaje técnico y complejo. Ser claro y conciso y reconocer lo que no se sabe. Contar todos los detalles sin filtro.

¿Qué se recomienda mantener con niños y adolescentes en duelo?. Cambiar completamente la rutina. Mantener actividades habituales. Evitar las visitas y rituales. Ignorar sus preguntas.

¿Qué es importante incluir al acompañar a niños y adolescentes en duelo?. Ignorar la necesidad de seguridad. Dar demasiada información. Informar a la escuela/instituto sobre el proceso. Evitar la comunicación.

¿Qué es el duelo según el texto?. Una enfermedad. Una respuesta natural. Un signo de debilidad. Una elección personal.

¿Cuáles son los niveles en los que el duelo afecta a una persona?. Físico, mental, social, espiritual. Físico, emocional, intelectual, relacional, conductual, espiritual. Emocional, intelectual, económico, social. Físico, emocional, laboral, familiar.

¿Qué tipo de reacción es el insomnio?. Emocional. Conductual. Fisiológica. De pensamiento.

¿Qué tipo de reacción es la tristeza?. Fisiológica. De pensamiento. Emocional. Conductual.

¿Qué tipo de reacción es quedarse en blanco?. Emocional. Conductual. De pensamiento. Fisiológica.

¿Qué tipo de reacción es el aislamiento?. Fisiológica. Emocional. De pensamiento. Conductual.

¿Qué se recomienda hacer con niños menores de 2 años ante la muerte de alguien cercano?. Explicarles todos los detalles de la muerte. Dejarles solos para que procesen la pérdida. Facilitar el contacto físico con una persona cercana. No hacer nada, ya que no entenderán.

¿Cómo entienden la muerte los niños de 2 a 5 años?. Como algo permanente e irreversible. Como un estado temporal y reversible. No entienden la muerte. Como un juego.

¿Qué se recomienda hacer con niños de 2 a 5 años ante la muerte?. Darles detalles sobre la muerte. No hablar del tema. Explicarles con un cuento y en un lugar tranquilo. Dejarles solos con sus emociones.

¿Qué tipo de reacciones frecuentes se observan en niños de 2 a 5 años?. Alegría y felicidad. Confusión, negación y comportamientos regresivos. Aceptación y madurez emocional. Ira y agresividad.

¿Cómo se debe explicar la muerte a niños de 6 a 9 años?. Con muchos detalles. Evitando el tema. Suavizando los hechos, pero sin mentir. Explicando con términos técnicos.

¿Qué tipo de reacciones emocionales pueden tener niños de 6 a 9 años?. Sólo alegría. Sólo indiferencia. Negación, idealización, tristeza y miedo. Sólo ira.

¿Qué tipo de reacciones físicas pueden tener los niños de 6 a 9 años?. Buen apetito y energía. Alegría. Malestar físico, inapetencia y dolor de cabeza. Euforia.

¿Qué es importante hacer con los preadolescentes y adolescentes?. Evitar hablar del tema. Darles consejos sin que los pidan. Hablar con sinceridad. No involucrarlos.

¿Qué tipo de reacciones conductuales pueden mostrar los adolescentes?. Participar en actividades. Aislamiento. Aumento del rendimiento escolar. Interés en las relaciones sociales.

¿Qué rol difuso pueden experimentar los adolescentes en el duelo?. Asumir roles de autoridad. Evitar el contacto. Asimilación de conductas de la persona fallecida. No sentir ninguna emoción.

¿Qué actitud se recomienda al acompañar a niños y adolescentes en duelo?. Ignorar sus emociones. Escucha activa y respetar su privacidad. Dar consejos sin preguntar. Decirles que deben olvidar.

¿Qué se recomienda al hablar de la pérdida con niños y adolescentes?. Evitar las preguntas. Usar un lenguaje técnico. Ser claro y reconocer lo que no se sabe. No dar información.

¿Qué se recomienda mantener con niños y adolescentes en duelo?. Cambiar su rutina. Actividades habituales. Evitar las visitas. Evitar las preguntas.

¿Qué se recomienda al acompañar a niños y adolescentes en duelo?. Ignorar la necesidad de seguridad. Dar demasiada información. Informar a la escuela. Evitar la comunicación.