Cuestionario de Educación Física Infantil

¿Qué permite la Zona de Desarrollo Próximo en el contexto del juego?. Que el niño haga lo que todavía no puede hacer solo mediante la interacción con otros. Que el niño aprenda conceptos abstractos. Que el niño juegue de forma independiente. Que el niño imite a otros.

¿Cuál es el beneficio de los "cuentos motores" en la estructuración temporal?. Obligan a ordenar la acción en el tiempo (inicio, nudo y desenlace). Fomentan la creatividad. Mejoran la memoria. Desarrollan la imaginación.

¿Cuál es un ejemplo de actividad para trabajar la estructuración temporal?. El uso de secuencias con pictogramas (llegada, juego, aseo, colación). Jugar a las escondidas. Hacer una carrera de obstáculos. Bailar al ritmo de la música.

¿Cuál es el rango de edad clave para el desarrollo de la primera fase de las habilidades motrices básicas?. De 0 a 2 años. De 3 a 5 años. De 6 a 8 años. De 9 a 11 años.

¿Cuál es una característica del juego como estrategia metodológica?. Conecta con saberes previos y emociones, generando aprendizaje significativo. Es un método exclusivamente para la memorización. Requiere un docente con control absoluto. Se enfoca solo en la competencia.

¿Qué relación existe entre las habilidades básicas y las específicas en la metáfora del edificio?. Las básicas son los ladrillos que permiten construir la pared (gesto deportivo). Las específicas son la base y las básicas la estructura superior. No existe relación entre ellas. Las específicas son la base y las básicas lo que se construye sobre ellas.

Según el constructivismo, ¿cómo construye el niño el "saber jugar"?. Participando, observando y modificando juegos junto a sus pares. Recibiendo instrucciones directas del docente. Memorizando reglas de juegos. Jugando solo sin interacción.

¿Qué es la lateralidad en el desarrollo psicomotor?. El predominio funcional de un lado del cuerpo sobre el otro (diestro o zurdo). La capacidad de mantener el equilibrio. La coordinación de los movimientos. La habilidad para lanzar objetos.

¿Por qué se consideran el caminar, correr, saltar y lanzar como la "base filogenética" del movimiento?. Porque aparecen por maduración biológica y práctica en el medio. Porque son movimientos inventados por el ser humano. Porque solo se aprenden en la escuela. Porque requieren mucha fuerza muscular.

¿Qué caracteriza a la etapa "egocéntrica" de la orientación espacial (2 a 4 años)?. El niño no tiene ninguna percepción del entorno. El niño se relaciona con el entorno. El niño comprende las direcciones. El niño se ubica en el espacio.

¿Qué es el equilibrio en el contexto de la cultura física infantil?. La capacidad de mantener una posición contra la gravedad. La habilidad para correr rápido. La coordinación ojo-mano. La flexibilidad muscular.

¿Qué herramienta digital actual amplía el concepto de cultura física?. Los eSports y plataformas tecnológicas de salud. Los videojuegos de consola tradicionales. Las redes sociales sin contenido deportivo. Las aplicaciones de mensajería.

En el constructivismo, ¿cómo se considera el error en el movimiento?. Parte natural del proceso de aprendizaje y descubrimiento. Algo que debe ser evitado a toda costa. Un signo de falta de habilidad. Una falla del docente.

¿Qué promueve la dimensión social en la educación física infantil?. La cooperación, el respeto y la convivencia. La competencia individual. El aislamiento del grupo. La obediencia ciega al docente.

¿Qué caracteriza a la didáctica constructivista en educación física?. El niño construye su motricidad mediante la exploración y reflexión. El docente transmite el conocimiento de forma unidireccional. Se enfoca en la repetición de ejercicios. Los estudiantes son receptores pasivos.

¿Cuál es la estrategia central de enseñanza en el enfoque constructivista inicial?. El juego motor. La clase teórica. La demostración del docente. La copia de movimientos.

¿Cuál es el eje vertebrador del aprendizaje en la educación física inicial?. La actividad física estructurada para el desarrollo integral. La memorización de conceptos. La competencia deportiva extrema. La pasividad del estudiante.

Desde la perspectiva constructivista, ¿cómo debe ser la evaluación?. Continua, formativa y contextualizada en el juego. Únicamente al final del trimestre. Basada en exámenes escritos. Centrada en el resultado final y no en el proceso.

¿Qué es el conocimiento del contenido pedagógico en educación física?. Saber transformar el conocimiento técnico en actividades comprensibles para niños. Dominar las técnicas deportivas a la perfección. Tener un gran conocimiento de la anatomía. Ser un atleta de alto rendimiento.

¿Cuál es la base para que el niño pueda moverse con intención y coordinar su cuerpo?. La percepción sensorial y motriz. La fuerza muscular. La altura del niño. La velocidad de reacción.