Cuestionario sobre la Educación Infantil en la Comunidad de Madrid

¿Qué norma regula la ordenación y el currículo de la Educación Infantil en la Comunidad de Madrid?. Decreto 17/2008. Decreto 36/2022. Real Decreto 95/2022. Decreto 89/2014.

¿A qué edades se extiende la Educación Infantil?. De 1 a 6 años. De 0 a 5 años. De 0 a 6 años. De 3 a 6 años.

La Educación Infantil se organiza en: Tres cursos. Dos ciclos. Dos etapas. Cuatro niveles.

El primer ciclo de Educación Infantil comprende: De 0 a 2 años. De 1 a 3 años. De 0 a 3 años. De 2 a 4 años.

El segundo ciclo comprende: De 2 a 6 años. De 3 a 6 años. De 4 a 6 años. De 3 a 5 años.

La Educación Infantil tiene carácter: Obligatorio. Voluntario. Selectivo. Propedéutico obligatorio.

¿Cuál de las siguientes NO es un área de Educación Infantil?. Crecimiento en armonía. Descubrimiento y exploración del entorno. Comunicación y representación de la realidad. Conocimiento del medio social y cultural.

El área «Crecimiento en armonía» se relaciona especialmente con: El desarrollo físico-motor, la identidad y la autonomía. Exclusivamente la adquisición de la lectoescritura. Exclusivamente el conocimiento matemático. El aprendizaje de una lengua extranjera.

El área «Descubrimiento y exploración del entorno» pretende favorecer: Únicamente la expresión oral. La observación, el descubrimiento y la resolución creativa de retos. Exclusivamente la educación musical. La adquisición formal de la escritura.

El área «Comunicación y representación de la realidad» aborda: Únicamente el lenguaje oral. La comunicación mediante diferentes lenguajes. Exclusivamente las matemáticas. Solo la expresión corporal.

¿Cuántas competencias clave se contemplan?. 5. 6. 7. 8.

¿Cuál de las siguientes es una competencia clave?. Competencia plurilingüe. Competencia lectora obligatoria. Competencia psicomotriz. Competencia memorística.

La competencia digital: Se inicia exclusivamente en Educación Primaria. No forma parte de Educación Infantil. Se inicia en Educación Infantil. Solo se trabaja en el segundo ciclo.

La competencia ciudadana se vincula, entre otros aspectos, con: La libertad, el respeto, la equidad y la convivencia. La memorización de contenidos. La caligrafía. El cálculo escrito.

La creatividad se favorece mediante: La fantasía, imaginación, curiosidad, indagación y juego simbólico. La repetición mecánica. La memorización exclusivamente. La ausencia de experimentación.

En Educación Infantil, el currículo se plantea desde una perspectiva: Fragmentada y exclusivamente disciplinar. Global. Exclusivamente memorística. Basada únicamente en fichas.

Entre los principios educativos se encuentra: La experimentación y el juego. La eliminación de las rutinas. La enseñanza exclusivamente individual. La ausencia de interacción social.

La acción educativa debe favorecer: La autonomía y la autoestima. Únicamente el rendimiento académico. La competitividad entre alumnos. La memorización temprana.

La educación emocional incluye: El desarrollo de las emociones y su regulación. Solo la identificación de colores. Exclusivamente la expresión escrita. Solo contenidos matemáticos.

En el segundo ciclo se contempla una aproximación a: La lectura y la escritura. La enseñanza universitaria. La especialización profesional. La gramática formal avanzada.

La adquisición de la lectura y la escritura en Infantil: Debe garantizarse formalmente para acceder a Primaria. Es obligatoria en el primer ciclo. Se aborda como aproximación, sin exigirse su adquisición para acceder a Primaria. Está prohibida.

En el segundo ciclo se incluye un bloque de contenidos denominado: Lengua extranjera. Latín. Literatura clásica. Segunda lengua oficial obligatoria.

La enseñanza de lengua extranjera en el segundo ciclo tendrá, como mínimo: 30 minutos semanales. 1 hora semanal. 1,5 horas semanales. 3 horas semanales.

Las sesiones semanales de lengua extranjera serán, como mínimo: 1. 2. 3. 5.

¿Qué bloque del área III queda excluido de la posibilidad de impartirse en lengua extranjera?. Aproximación al lenguaje escrito. Lenguaje musical. Lenguaje corporal. Lenguaje plástico.

Para impartir áreas o contenidos en lengua extranjera en las condiciones previstas, el profesorado debe acreditar: B1. B2. C1. C2 exclusivamente.

La religión se ofrece: En el primer ciclo exclusivamente. En el segundo ciclo. Solo en el último trimestre. Fuera del horario escolar.

La elección de la enseñanza de religión corresponde: Al equipo directivo. A la Administración exclusivamente. A los padres o tutores legales. Al alumnado de forma obligatoria.

En el último curso del segundo ciclo, la enseñanza de religión dispone de: 30 minutos semanales. 45 minutos semanales. 1 hora semanal. 1,5 horas semanales.

La evaluación en Educación Infantil es: Global, continua y formativa. Exclusivamente final. Selectiva y calificadora. Únicamente trimestral.

La principal técnica de evaluación es: El examen escrito. La observación directa y sistemática. El examen oral. La prueba estandarizada.

Además del aprendizaje del alumnado, debe evaluarse: Únicamente a las familias. La práctica docente. Solo los recursos materiales. Solo los resultados finales.

La atención a las diferencias individuales debe: Ignorar los ritmos de aprendizaje. Adaptarse a las características, ritmos, maduración, intereses y estilo de aprendizaje. Aplicarse solo a alumnado con discapacidad. Basarse en agrupamientos permanentes.

La detección de dificultades debe realizarse: Solo al finalizar la etapa. Lo antes posible. Únicamente en Primaria. Solo a petición familiar.

La propuesta pedagógica debe contemplar: Espacios, tiempos, rutinas y recursos. Solo los contenidos. Solo los horarios. Exclusivamente los criterios de evaluación.

La colaboración con las familias: No forma parte de la propuesta pedagógica. Forma parte de la acción educativa. Solo se realiza en casos excepcionales. Corresponde exclusivamente a Primaria.

En el segundo ciclo, el horario semanal mínimo es de: 20 horas. 22,5 horas. 25 horas. 30 horas.

El tiempo mínimo semanal destinado al recreo es: 1 hora. 1,5 horas. 2 horas. 2,5 horas.

El recreo debe distribuirse: En un único periodo semanal. En periodos diarios iguales. Solo tres días por semana. Según el criterio exclusivo de las familias.

En el último curso del segundo ciclo, el bloque de aproximación al lenguaje escrito tendrá como mínimo: 30 minutos diarios. 45 minutos diarios. 1 hora diaria. 90 minutos diarios.

En el último curso del segundo ciclo, el bloque relativo al entorno tendrá como mínimo: 30 minutos diarios. 45 minutos diarios. 1 hora semanal. 2 horas diarias.

El lenguaje musical y la expresión musical tendrán en el último curso: 30 minutos semanales. 45 minutos semanales. 1 hora diaria. 2 horas semanales.

El número mínimo de días lectivos es: 160. 165. 175. 180.

La autonomía de los centros permite adoptar decisiones relacionadas con: Aspectos pedagógicos, organizativos y de gestión. Únicamente los contenidos. Exclusivamente el calendario estatal. Solo la evaluación externa.

Entre las actuaciones de los centros se encuentra: La coordinación entre Educación Infantil y Primaria. La eliminación del trabajo en equipo. La separación absoluta de etapas. La ausencia de coordinación docente.

El Área I contiene: 2 competencias específicas. 3 competencias específicas. 4 competencias específicas. 5 competencias específicas.

El Área II contiene: 2 competencias específicas. 3 competencias específicas. 4 competencias específicas. 6 competencias específicas.

El Área III contiene: 3 competencias específicas. 4 competencias específicas. 5 competencias específicas. 6 competencias específicas.

El Decreto 36/2022 comenzó a implantarse: En el curso 2020-2021. En el curso 2021-2022. En el curso 2022-2023. En el curso 2023-2024.

Excepcionalmente, el alumnado con necesidades educativas especiales puede: Permanecer un año adicional en Educación Infantil, con la autorización correspondiente. Permanecer dos años adicionales automáticamente. Repetir todos los cursos de Infantil. Acceder directamente a Educación Primaria sin evaluación.