Cuestionario sobre Educación Infantil y Desarrollo del Niño

¿Cómo se caracteriza el juego infantil durante los cuatro primeros meses?. Es principalmente espontáneo. Juega más con los adultos que en solitario. El interés se centra en los objetos. Todas las opciones son correctas.

¿Para qué está capacitada, a priori, la figura del Técnico Superior en Educación Infantil, según el documento (marcar la opción incorrecta)?. En guarderías, jardines de infancia y otros centros educativos infantiles de titularidad privada. En instituciones o programas específicos de atención a menores de 6 años en situación de riesgo social. En programas de ámbito no formal y actividades de ocio para niños/as entre 6-12 años. En el primer ciclo de educación infantil en centros de titularidad pública.

¿Qué define al 'gesto representativo' en el lenguaje gestual?. Es el estrato más primitivo y sencillo; en su origen es involuntario, pero paulatinamente se hace consciente. El niño/a señala o indica aquello que quiere coger o nombrar. Surge de la capacidad imitativa del niño/a. Todo niño/a representa gestos que observa en los mayores: andar, acariciar, golpear,... Se utiliza para representar las ideas por asociación: gestos como el saludo, la despedida, la afirmación, la negación, etc. Ninguna de las anteriores.

¿Qué característica principal presenta el niño a los dos meses?. Construyen la figura de apego. Coordinan bien mano y vista. Desarrollan la permanencia del objeto. El llanto sigue siendo la herramienta principal para comunicarse.

¿Cómo debe ser la hora de comer en la Escuela Infantil?. Debe ser planificada y contemplada como un momento educativo. Es una necesidad fisiológica unida al desarrollo. Es un momento de intercambio social y afectuoso. Todas son correctas.

¿Cuáles son características del pensamiento preoperacional?. Egocentrismo y pensamiento reversible. Irreversibilidad y centración. Reversibilidad y sincretismo. Todas las anteriores son correctas.

Según los fines de la Educación para la salud, ¿cuál es la opción correcta?. Adoptar actitudes y conductas positivas que favorezcan el desarrollo de la personalidad infantil. Generar un estilo de vida saludable modificando hábitos, si fuera necesario, para la conservación y promoción de la salud. Proporcionar en los niños/as una mentalidad crítica que les capacite para promocionar su salud y evitar los riesgos de enfermedad. Todas las anteriores son correctas.

Según Freud, ¿qué etapa de la personalidad corresponde al periodo de 0 a 3 años?. Etapa de latencia. Etapa fálica. Etapa anal. Fase genital.

¿Qué modalidades puede adoptar la participación de la familia?. Entrevistas. Reuniones. Participación institucionalizada. Todas son correctas.

Según Decroly, ¿cuál de las siguientes opciones es incorrecta para guiar al niño en su experiencia?. La Frustración. La Observación. La Asociación. La Expresión.

¿Qué domina en el niño de 0 a 3 años en cuanto a los procesos de razonamiento?. La vida afectiva domina sobre los procesos de razonamiento. La afectividad es similar a la del adulto. Las relaciones afectivas se establecen a partir del primer año. Ninguna de las anteriores es verdadera.

¿Qué característica se observa aproximadamente entre los dos y los tres años?. Predomina el juego compartido. Se abandona definitivamente el juego en paralelo. Aparece el juego simbólico. Todas las opciones son correctas.

¿A qué edad el niño es capaz de seguir un objeto con la vista?. El primer mes. El segundo mes. El cuarto mes. El quinto mes.

¿Qué establece la psicomotricidad fina?. Establece el control psicomotor de las grandes masas musculares. Establece el control psicomotor de los músculos faciales. Establece la coordinación óculo-manual. Se domina antes que la psicomotricidad gruesa.

¿Qué es capaz de realizar un niño a los 2 años?. Carrera, controlando la partida, la parada y los cambios de dirección. Caminar sobre líneas curvas marcadas en el suelo alternando los pasos. Prensión fina (radio-digital) tomando objetos pequeños en pinza entre el pulgar y el índice. Reconocer y designar las partes derecha e izquierda de su propio cuerpo.

¿A qué pueden deberse las necesidades educativas especiales?. Necesidades especiales asociadas a su historia educativa y escolar. Condiciones personales de sobredotación. La discapacidad física, motora o sensorial. Todas las respuestas anteriores son correctas.

¿Para qué son necesarios los rincones de juego?. y. son correctas. Ninguna es correcta. Las opciones.

¿Por qué es necesario establecer rutinas en la organización del tiempo en el ciclo de 0 a 3 años?. Así los educadores/as tienen menos trabajo. No se deben establecer nunca rutinas. Proporcionan seguridad y autonomía en los niños/as. Ninguna de las anteriores es correcta.

¿Qué artículo de la LOE (con modificaciones LOMCE) se refiere a la ordenación y principios pedagógicos de la educación infantil?. Artículo 12. Artículo 13. Artículo 14. Artículo 15.

¿Cuál de las siguientes formas de comunicación NO se integra en el curriculum de educación infantil?. Lenguaje artístico. Lenguaje verbal. Lenguaje audiovisual y de las tecnologías de la información y la comunicación. Todos estos tipos de lenguaje se integran en el curriculum de educación infantil.

¿En qué normativa se publicó la Ley General de Derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social?. Real Decreto 82/1996, de 26 de enero. Real Decreto 66/2013, de 3 de septiembre. Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre. Ninguno de los anteriores.

Según la legislación sobre evaluación en educación infantil, ¿cuántas sesiones de evaluación se establecerán como mínimo?. 1. 2. 3. 4.

¿Entre qué documentos se encuentran los que conceden autonomía pedagógica a un centro?. Proyecto educativo y documento de respuesta a la diversidad del alumnado y orientación educativa. Programaciones didácticas y documento de respuesta a la diversidad del alumnado y orientación educativa. Programaciones didácticas y proyecto educativo de centro. Proyecto de gestión y proyecto educativo de centro.

¿Cómo se calificarán las conductas que atenten contra la dignidad personal por discriminación de género, orientación o identidad sexual?. Falta muy grave. Falta grave. Falta leve. No se considera falta.

¿Cómo se puede favorecer la motivación del niño de 0 a 3 años?. Proponiéndoles tareas muy fáciles, por debajo de su nivel de desarrollo, que sea capaz de realizar sin ningún problema. Proponiéndoles tareas muy complejas que supongan un verdadero reto para él, aunque tengamos la certeza de que aún no tiene la habilidad necesaria para realizarla. Cortando su curiosidad innata, y haciendo que centren su atención en las actividades que tenemos programadas para todo el grupo. Suministrando un feedback adecuado, es decir, aplaudiendo, por ejemplo, cuando realiza bien alguna actividad.

¿Qué incluimos, entre otros, en el maltrato infantil?. El maltrato emocional (amenazas, insultos, humillaciones). Abandono físico (falta de atención adecuada a las necesidades físicas básicas del niño). Abandono emocional (falta de atención a las expresiones emocionales del niño o a sus intentos de relación con el adulto). Todas son correctas.

¿Qué estilo parental se caracteriza por bajos niveles de control pero altos niveles en comunicación y afectos?. Padres autoritarios. Padres permisivos. Padres democráticos. Ninguno de los anteriores.

¿Qué estilo parental se caracteriza por bajos niveles de control, de exigencias de madurez, de comunicación y afecto?. Padres autoritarios. Padres permisivos. Padres democráticos. Ninguno de los anteriores.

¿Cómo se conoce al conjunto de actividades y objetivos profesionales que caracterizan a cada profesional?. Competencia profesional. Capacidad profesional. Eficacia profesional. Perfil profesional.

¿Cuál de las siguientes funciones NO corresponde al educador de EI?. Favorecer y estimular el desarrollo integral, la comunicación y el aprendizaje. Organizar el ambiente educativo, vigilando las condiciones higiénicas, sanitarias y de seguridad. Participar en las adaptaciones curriculares como miembro del equipo docente. Evaluar programas y actividades de educación y atención a la infancia.

Según Freud, ¿en qué etapa ocurre el complejo de Edipo?. La etapa oral. La etapa anal. La etapa fálica o genital. La etapa de latencia sexual.

¿Por qué es instrumental la teoría de Vigotsky?. Los procesos mentales superiores requieren el uso de recursos internos o instrumentos de pensamiento. Su teoría del desarrollo del lenguaje se inspira en las normas de composición musical e instrumental. La inteligencia es el instrumento que utiliza el hombre para dominar y manejar el entorno en el que vive. Porque realizó sus estudios sobre el desarrollo de los procesos mentales, con un grupo de alumnos del conservatorio superior de música de Moscú.

En 1985 Robert J. Sternberg estableció tres categorías para describir la inteligencia, entre las que NO figura: Inteligencia emocional: caracterizada por la capacidad de empatizar, de ser asertivo y socialmente competente. Inteligencia componencial-analítica: la habilidad para adquirir y almacenar información. Inteligencia experiencial-creativa: habilidad fundada en la experiencia para seleccionar, codificar, combinar y comparar información. Inteligencia contextual-práctica: relacionada con la conducta adaptativa al mundo real.

¿Cuál de los siguientes emparejamientos es incorrecto? (Adaptación, Asimilación, Acomodación). Adaptación: intercambio del organismo con su medio, con modificación de ambos para producir el equilibrio. Asimilación: comprensión de un proceso tras la experimentación activa. Acomodación: modificación del organismo, desencadenada por efectos del medio, que tiene como fin incrementar la capacidad de asimilación del organismo y en definitiva de la adaptación. Todos son correctos.

¿Cuál de los siguientes NO constituye un principio en la observación sistemática?. Globalización. Sistematización. Experimentación. Comunicación.

En las etapas de adquisición del automatismo de la prensión, identificar la alternativa INCORRECTA: 1ª etapa: Desde el nacimiento hasta el cuarto mes. Aparece primero la conducta refleja la prensión. 2ª etapa: del 4º al 6° mes. En este momento ya se da una coordinación entre visual y el espacio táctil. 3ª etapa: del 6º al 9° mes. El niño ya es capaz de coger el objeto deseado y desarrollar conductas exploratorias complejas. 4ª etapa: Aprendizajes manipulativas como coger la cuchara, usar colores o abrochar.

En relación al control de la cabeza y el cuello, ¿qué afirmación NO es cierta?. Con un mes eleva un poco el mentón y gira la cabeza para apoyarla sobre el otro lado de la cara. Levantar la cabeza entre 45 y 90° cuando está boca abajo lo conseguirá hacia los 3 meses. El recién nacido puede girar la cabeza hacia ambos lados estando boca arriba. Levantar la cabeza cuando está boca arriba hacia el 4º mes.

¿Qué se entiende por un acto comunicativo en el que la acción dirigida a un receptor puede ser interpretada por él y actuar en consecuencia?. Lenguaje. Comunicación. Habla. Relación.

Según la teoría del determinismo lingüístico, ¿qué defiende acerca de la relación entre lenguaje y pensamiento?. Pensamiento depende de lenguaje. Pensamiento es lenguaje. Lenguaje depende de pensamiento. Relativismo lingüístico.

Sobre el desarrollo pragmático del niño, ¿cuál es el enunciado INCORRECTO sobre la función protoimperativa?. La primera función comunicativa que aparece en el desarrollo evolutivo es la protoimperativa. La función protoimperativa es prelingüística. La finalidad de la función protoimperativa es establecer relaciones sociales. La función protodeclarativa es anterior a la protoimperativa.