cuestionario de educacion inicial materia de pedagogia y educacion inclusiva

¿Según el material, qué implica investigar la práctica educativa?. Observar, documentar, reflexionar y transformar. Solo observar y documentar. Reflexionar y transformar sin observar.

¿Quién debe ser el protagonista del aprendizaje?. El docente. El niño. Los padres.

¿Cuál es una dimensión de la evaluación pedagógica en educación inicial?. Evaluación sumativa. Observación sistemática. Examen escrito.

¿Qué permiten la observación y escucha pedagógica?. Evaluar al docente. Ajustar la mediación según las necesidades del niño. Solo registrar datos.

En educación inicial, ¿qué función cumple la evaluación formativa?. Calificar al estudiante al final del periodo. Describir y orientar el proceso de aprendizaje. Comparar al estudiante con sus compañeros.

¿Cuál de los siguientes es uno de los pilares fundamentales de la educación inicial ecuatoriana?. Competitividad. Igualdad de oportunidades. Estandarización académica.

¿Qué favorece un ambiente emocionalmente seguro?. La memorización constante. La curiosidad y el pensamiento crítico. La competencia individual.

El fortalecimiento de la identidad cultural en educación inicial busca principalmente: Imponer una cultura única. Rescatar lenguas y saberes ancestrales. Eliminar las diferencias culturales.

¿Qué institución ejerce la rectoría de la educación inicial en Ecuador?. El Ministerio de Educación. El Ministerio de Salud. El Ministerio de Inclusión Económica y Social.

¿Qué favorece un entorno lúdico y estimulante?. La rigidez y la rutina. La curiosidad y el aprendizaje integral. La pasividad del estudiante.

Una experiencia significativa de aprendizaje es aquella que: Es impuesta por el docente. Se basa en la memorización de datos. Conecta con los intereses reales del niño.

¿Por qué la calidez es considerada una condición pedagógica?. Porque dificulta la relación docente-alumno. Porque favorece la exploración y el aprendizaje. Porque promueve la competencia entre estudiantes.

¿Cómo reconoce la Constitución del Ecuador a la educación?. Como un servicio opcional. Como un derecho fundamental e irrenunciable. Como una inversión privada.

¿Qué propone la investigación educativa para mejorar la práctica docente?. Ignorar los problemas prácticos. Promover la investigación-acción docente. Realizar solo evaluaciones externas.

La ética docente se expresa principalmente en: El cumplimiento estricto del currículo. El respeto a la singularidad de cada niño. La aplicación de castigos.

Planificar en educación inicial significa: Tener un guion rígido a seguir. Anticipar encuentros pedagógicos con intención educativa. Dejar que el aprendizaje ocurra al azar.

El ambiente de aprendizaje es considerado: Un espacio pasivo. Un agente educativo. Una simple decoración.

Una competencia clave para la mediación innovadora es: Repetir las mismas actividades. Diseñar experiencias lúdicas. Limitar la participación del estudiante.

Según el currículo nacional, la educación inicial debe ser: Solo de contenido. De calidad y calidez. Altamente competitiva.

Según Paulo Freire, enseñar consiste en: Transmitir información. Crear posibilidades para la construcción del conocimiento. Imponer ideas.

Una docente adapta materiales para que todos los niños participen. ¿Qué principio aplica?. Individualización. Inclusión. Evaluación.

Un niño con discapacidad auditiva tiene dificultades. ¿Cuál sería la estrategia pedagógica más pertinente?. Ignorar la dificultad. Incorporar apoyos visuales y demostraciones prácticas. Pedirle que se esfuerce más.

Al planificar una experiencia de aprendizaje, la docente identifica los intereses de los niños. ¿Qué principio curricular aplica?. Evaluación continua. Contextualización. Secuenciación.

¿Cuál de las siguientes acciones representa una mediación pedagógica efectiva?. Dar respuestas directas. Guiar al niño mediante preguntas que favorezcan la reflexión. Dejar que el niño se frustre.

¿Por qué el juego constituye una estrategia metodológica fundamental en Educación Inicial?. Porque es una pérdida de tiempo. Porque favorece el desarrollo integral. Porque solo desarrolla la motricidad gruesa.

La docente modifica una actividad al observar dificultades en los niños para clasificar objetos. ¿Qué característica de la evaluación evidencia?. Evaluación sumativa. Evaluación diagnóstica. Evaluación formativa.

¿Cuál de las siguientes características corresponde a un ambiente de aprendizaje de calidad?. Espacios limitados y ruidosos. Espacios seguros, estimulantes y flexibles. Poca interacción social.

La participación de la familia en Educación Inicial contribuye principalmente a: Saturar al niño de actividades. Fortalecer la continuidad del proceso educativo. Reemplazar la labor del docente.

El desarrollo integral implica que: Solo se enfoca en el desarrollo cognitivo. Todas las dimensiones del desarrollo están relacionadas. Cada dimensión se desarrolla de forma aislada.

Una docente incorpora recursos digitales interactivos para complementar actividades. ¿Qué finalidad persigue?. Aumentar el tiempo de pantalla. Enriquecer las oportunidades de aprendizaje. Reemplazar las actividades manuales.

Al finalizar una unidad, la docente analiza qué estrategias funcionaron mejor. Esta práctica corresponde a: Planificación del futuro. Evaluación del contenido. Reflexión sobre la práctica profesional.

¿Cuál de los siguientes aspectos es fundamental en la evaluación en educación inicial según el documento?. La comparación constante con otros niños. La observación sistemática del proceso. La aplicación de exámenes estandarizados.

¿Qué busca la investigación-acción docente?. Criticar a otros docentes. Mejorar la práctica educativa a través de la indagación. Realizar estudios teóricos sin aplicación práctica.

Según el material, ¿qué implica 'investigar la práctica educativa'?. Solo la observación. Observar, documentar, reflexionar y transformar. Solo la transformación de la práctica.

En educación inicial, ¿cuál es un rol importante del docente en relación al aprendizaje?. Ser el único poseedor del conocimiento. Facilitar el proceso y ser mediador. Dirigir todas las acciones del niño.

La evaluación formativa en educación inicial se centra en: Asignar una calificación final. Describir el proceso y orientar al niño. Comparar al niño con un estándar externo.

Un ambiente emocionalmente seguro es aquel que promueve: El miedo al error. La timidez. La curiosidad y el pensamiento crítico.

¿Qué busca el fortalecimiento de la identidad cultural en educación inicial?. La homogeneización cultural. El rescate de lenguas y saberes ancestrales. La imposición de una cultura dominante.

La rectoría de la educación inicial en Ecuador recae en: El Ministerio de Cultura. El Ministerio de Educación. El Ministerio de Inclusión Económica y Social.

Un entorno lúdico y estimulante favorece: La pasividad. La curiosidad y el aprendizaje integral. La competencia extrema.

Una experiencia de aprendizaje es significativa cuando: Es dictada por el docente sin consulta. Se conecta con los intereses del niño. Solo utiliza tecnología.

La calidez en el aula es importante porque: Dificulta la relación entre personas. Fomenta la exploración y el aprendizaje. Crea un ambiente de miedo.

La Constitución del Ecuador considera a la educación como: Un privilegio. Un derecho fundamental e irrenunciable. Un gasto público.

La investigación educativa busca principalmente: Justificar prácticas antiguas. Mejorar la práctica docente. Evaluar únicamente a los estudiantes.

La ética docente se manifiesta en: El trato indiferente. El respeto a la singularidad de cada niño. La aplicación de criterios uniformes para todos.

Planificar en educación inicial implica: Tener un programa rígido. Anticipar intenciones educativas. Dejar todo al azar.

El ambiente de aprendizaje es reconocido como: Un mero contenedor. Un recurso administrativo. Un agente educativo.

La mediación innovadora requiere, entre otras cosas: Diseñar experiencias lúdicas. Repetir contenidos sin variación. Limitar la creatividad.

Según el currículo nacional, la educación inicial debe caracterizarse por: Alta exigencia académica. Calidad y calidez. Competencia individual.

Enseñar, según Paulo Freire, es: Imponer saberes. Crear posibilidades para la construcción del conocimiento. Evaluar constantemente.