Cuestionario sobre Enseñanza de las Ciencias

¿Por qué la formación universitaria podría no ser suficiente para abordar los conocimientos científicos del entorno?. Porque la universidad enseña conocimientos demasiado específicos. Porque la universidad solo se enfoca en una disciplina. Porque la universidad no cubre temas de actualidad. Porque la universidad enseña conocimientos teóricos y no prácticos.

¿Cómo influye la información científica externa (publicidad, prensa, internet) en el aprendizaje del alumnado?. La hace más uniforme y controlada. La hace más anárquica y heterogénea. No influye en absoluto. La hace más rigurosa y científica.

Según el informe 'Europa necesita más científicos', ¿cuál era la principal causa de la disminución de titulados en ciencias?. Falta de interés de los estudiantes. Dificultad de las carreras. La ciencia que se estudia en la educación obligatoria. Poca oferta de plazas universitarias.

¿Qué consideración debe tener un profesor si emplea la Ciencia como paradigma de su enseñanza?. Que la ciencia es neutral y estática. Que los productos de la ciencia son conceptos aislados. Que la ciencia se basa en la resolución de problemas y requiere interrogantes. Que la ciencia solo se aprende mediante listas de conocimientos.

¿Son la observación y la experimentación en ciencia siempre objetivas y con una única interpretación?. Sí, porque se basan en hechos empíricos. No, porque están condicionadas por los conocimientos previos del observador. Sí, siempre que se realicen en un laboratorio. No, pero solo en las ciencias sociales.

¿Son equiparables la 'Ciencia de Científicos' y la 'Ciencia Escolar'?. Sí, son exactamente lo mismo. No, presentan diferencias significativas en sus usuarios y objetivos. Sí, pero solo en niveles educativos superiores. No, pero solo en lo referente a la metodología.

¿Qué diferencia principal existe entre los científicos y los estudiantes en cuanto al estudio de las ciencias?. Los científicos eligen libremente qué estudiar, los estudiantes son obligados. Los científicos son especialistas, los estudiantes generalistas. Los científicos trabajan en laboratorios, los estudiantes en aulas. Los científicos publican sus hallazgos, los estudiantes no.

¿Qué implicación importante conlleva la diferenciación entre 'Ciencia de Científicos' y 'Ciencia Escolar' para la tarea docente?. No implica ningún cambio. Cambios en la selección de contenidos y el papel de las experiencias del alumnado. Solo afecta a la metodología de evaluación. Obliga a enseñar solo la ciencia de los científicos.

¿Qué se debe considerar para llevar la ciencia al aula?. Impartir todos los conocimientos posibles. Seleccionar contenidos relevantes y considerar las limitaciones cognitivas. Enseñar solo los temas que a los estudiantes les interesan. Evitar la conexión con la vida cotidiana del estudiante.

¿Cuáles son los motivos por los que se justifica que los ciudadanos tengan conocimientos de ciencias?. Para ganar premios Nobel. Para poder opinar sobre temas científicos sin fundamento. Para desenvolverse en la vida cotidiana, tener criterio y tomar decisiones informadas. Para poder criticar a los científicos.