Cuestionario sobre la Estructura Organizativa de los Elementos y Recursos en el Contexto Escola

¿Qué define la autonomía pedagógica, de organización y de gestión de los centros educativos?. El marco de la legislación vigente y las normas que la desarrollan. La capacidad de los centros para elegir su personal docente. La libertad de los centros para establecer su propio horario escolar. La potestad de los centros para decidir sobre la admisión de alumnos.

¿Quiénes elaboran, aprueban y ejecutan el proyecto educativo y el proyecto de gestión en los centros educativos?. Las Administraciones educativas. Los centros docentes. Los padres y madres de los alumnos. El personal no docente del centro.

¿Qué deben favorecer las Administraciones educativas respecto a la autonomía de los centros?. La elección de los alumnos. La financiación de proyectos innovadores. La participación de los padres en la gestión. La autonomía en la elección del personal docente.

¿Qué pueden adoptar los centros en el ejercicio de su autonomía?. Experimentaciones, innovaciones pedagógicas, programas educativos, planes de trabajo, formas de organización, normas de convivencia o ampliación del calendario escolar. La modificación de las leyes educativas. La contratación de personal docente sin cumplir los requisitos legales. La imposición de cuotas a las familias.

¿Quién debe autorizar las experimentaciones que afecten a la obtención de títulos académicos?. El director del centro. El Gobierno. El Consejo Escolar. La Administración educativa correspondiente.

¿Qué define la identidad del centro educativo?. El proyecto educativo. El Reglamento de Régimen Interno. La Programación General Anual. El Consejo Escolar.

¿Cuál es el primer paso teórico en la planificación del Centro Escolar?. El proyecto de gestión. El proyecto educativo. La Programación General Anual. El Reglamento de Régimen Interno.

¿De dónde surge la autonomía de los centros educativos?. Del principio constitucional de 'libertad de enseñanza'. De la decisión del director del centro. De las normas del Consejo Escolar. De la voluntad de los padres.

¿Qué debe definir el proyecto educativo?. Las cuotas de los alumnos. Las metas de identidad del centro de forma coherente y eficaz. El horario de los profesores. La selección del personal.

¿Cómo puede definirse el proyecto educativo?. Como una norma de convivencia. Como las señas de identidad que conducen a un estilo educativo propio. Como un informe de evaluación. Como el plan de estudios.

¿Qué debe proporcionar el proyecto educativo a la comunidad educativa?. Un marco global de referencia. Un listado de los profesores. El presupuesto del centro. El calendario escolar.

¿Desde qué perspectivas se puede analizar el proyecto educativo?. Social, cultural y económica. Académica, deportiva y artística. Como proceso, como producto y como garantía. Legal, administrativa y financiera.

¿Qué implica el proyecto educativo?. La participación de la comunidad educativa. La imposición de normas rígidas. La exclusión de los padres. La decisión unilateral del director.

¿Cuáles son los componentes del proyecto educativo?. Señas de identidad, objetivos generales y estructura organizativa. Normas de convivencia, actividades extraescolares y presupuesto. Evaluaciones, calificaciones y exámenes. Horario, calendario y vacaciones.

¿Qué implica el análisis de la realidad en el contexto comunitario?. Establecer un horario escolar. Definir el estilo de enseñanza. Analizar el contexto comunitario, las familias y los alumnos. Elaborar un plan de estudios.

¿Qué se pretende definir en el apartado de '¿Qué queremos?' en el proyecto educativo?. El horario escolar. Las señas de identidad y qué se quiere aportar a la realidad. La lista de los profesores. El presupuesto del centro.

¿Qué aspectos se concretan en la sección de 'Principios Educativos'?. El horario de las clases. Los objetivos generales del currículo de las etapas. La lista de los alumnos. Las actividades extraescolares.

¿Cómo se organiza la escuela ante el cometido educativo?. Estableciendo relaciones de colaboración con todos los implicados. Imponiendo normas rígidas. Actuando de forma aislada. Definiendo el presupuesto.

¿Qué se concreta en el Reglamento de Régimen Interior (RRI)?. El horario de los profesores. La estructura y proceso de funcionamiento. El plan de estudios. La lista de los alumnos.

¿Qué contienen los 'Contenidos del PEC'?. Solo la definición institucional. Definición institucional, estilo de formación, estilo de relación, modelo organizativo-estructural, modelo de participación y modelo de gestión. Solo el modelo de gestión. Solo el modelo organizativo.

¿Qué abarca la 'definición institucional'?. Solo el análisis del contexto. Solo las características del centro. Las características de la población, del centro, y del contexto socioeconómico y cultural. Solo las expectativas de las familias.

¿A qué debe responder el PEC?. A las directrices del Gobierno. Al contexto socioeconómico y cultural. A las exigencias de los padres. A la normativa del centro.

¿Qué incluye el análisis del contexto?. Solo la ubicación del centro. Las características de la zona, la población y los servicios y recursos culturales. Solo los servicios y recursos culturales. Solo las características del centro.

¿Qué aspectos incluye el 'estilo de formación'?. Solo el modelo educativo. Principios, valores, metas y objetivos educativos del centro, metodologías, modelo organización y de evaluación. Solo el estilo del profesorado. Solo el estilo del aprendizaje.

¿Qué abarca el 'modelo educativo'?. Solo el papel del profesorado. El papel educativo y compromiso con la comunidad. Solo las evaluaciones. El horario escolar.

¿Qué se establece en el programa de Orientación y Plan de Acción Tutorial (PAT)?. Solo las actividades extraescolares. El conjunto de acciones que se desarrollarán en el centro para guiar, acompañar y orientar al alumnado. Solo las evaluaciones. El horario de los profesores.

¿Qué es la Programación General Anual (PGA)?. El plan de estudios. Las actividades extraescolares. Un documento que recoge todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro. El presupuesto del centro.

¿Quién elabora la Programación General Anual?. El equipo Directivo del centro. El Consejo Escolar. Los profesores. Los alumnos.

¿Quién aprueba y evalúa la Programación General Anual?. Los profesores. El Consejo Escolar. Los alumnos. El director del centro.

¿Qué debe recoger la programación general anual?. Solo el currículo. Todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro. Solo las normas del centro. Solo los proyectos.

¿Cuáles son los órganos de gobierno unipersonales?. Consejo Escolar y Claustro de Profesores. Director/a, Jefe de Estudios y Secretario/a. Comisión de Coordinación Pedagógica. Equipos de Ciclo.

¿Cuáles son los órganos de gobierno colegiados?. Director/a, Jefe de Estudios y Secretario/a. Comisión de Coordinación Pedagógica. Consejo Escolar y Claustro de Profesores. Equipos de Ciclo.

¿Quién preside el Consejo Escolar?. El director del centro. El Jefe de Estudios. El Secretario del centro. Un representante de los padres.

¿Cada cuánto se reúne el Consejo Escolar?. Mensualmente. Trimestralmente. Semanalmente. Anualmente.

¿Quién representa el máximo poder junto a la dirección del centro?. El Claustro de Profesores. El Consejo Escolar. El Jefe de Estudios. El Secretario del centro.

¿Qué funciones tiene el equipo directivo?. Asesorar al director, coordinar la elaboración del proyecto educativo y favorecer la participación de la comunidad educativa. Impartir clase a los alumnos. Evaluar a los profesores. Elaborar el presupuesto.

¿Qué es el RRI?. El plan de estudios. Un documento que establece las normas de organización y funcionamiento del centro. La Programación General Anual. El proyecto educativo.

¿A quiénes afecta el RRI?. Solo a los alumnos. Solo a los profesores. A los alumnos y a los demás miembros de la comunidad educativa. Solo al personal no docente.

¿Qué debe garantizar el RRI?. El cumplimiento del Plan de Convivencia. La aprobación de las evaluaciones. El horario escolar. La elección de los alumnos.

¿Qué es el Proyecto Curricular?. Un plan de estudios. El proceso por el cual el profesorado establece estrategias didácticas. La Programación General Anual. El RRI.

¿A partir de qué se elabora el Proyecto Curricular?. Del proyecto educativo. Del currículo establecido por la Administración Educativa competente. De la Programación General Anual. Del RRI.

¿Quiénes elaboran el Proyecto Curricular?. Los profesores especialistas de cada área. El director del centro. Los alumnos. El Consejo Escolar.

¿A qué se refiere el artículo 125 LOE?. Al proyecto educativo. A la Programación General Anual. Al RRI. Al Plan de Convivencia.

¿Qué recoge la programación general anual (PGA)?. Las notas de los alumnos. Los horarios del centro. Todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro. El menú del comedor.

¿Qué debe tener la Programación General Anual?. Objetivos del centro, personal, organización del profesorado, Consejo Escolar, proyectos de mejora. Solo los objetivos del centro. Solo las actividades extraescolares. Solo la información del personal.

¿Quiénes son los tutores/as?. El personal administrativo del centro. Los maestros encargados de guiar el proceso educativo y apoyar el proceso educativo de los alumnos. El personal de limpieza. Los padres/madres de los alumnos.

¿Cuáles son las funciones del tutor/a?. Acompañamiento y orientación, coordinación docente, comunicación con las familias, participación en órganos del centro. Solo dar clase. Solo hacer exámenes. Solo poner notas.

¿Qué hacen los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP)?. Imparten clases. Son responsables de la orientación educativa en las etapas de educación infantil y primaria. Gestionan el comedor escolar. Realizan actividades extraescolares.

¿Qué determinan los EOEP?. Los horarios del centro. Las necesidades específicas de apoyo educativo. La normativa del centro. Las actividades extraescolares.

¿Qué es la AMPA?. La asociación de alumnos. La asociación de maestros. La asociación de padres y madres. La asociación de personal no docente.

¿Qué objetivo fundamental tiene la AMPA?. Organizar las actividades extraescolares. Favorecer el buen funcionamiento entre todos los sectores del centro. Gestionar el comedor escolar. Recaudar fondos.