Cuestionario sobre Ética y Educación

¿Cuál es el objetivo principal de la educación según el texto?. Acompañar al educando en su camino de crecimiento. Enseñar a los niños a leer y escribir. Preparar a los estudiantes para el mercado laboral. Imponer valores morales.

¿Qué papel juega el educador en el proceso de crecimiento del estudiante?. Guía en la tarea de crecer. Dictador de normas morales. Fuente principal de información. Controlador del comportamiento de los alumnos.

¿Qué implica crecer según el texto?. Reconocer las preguntas importantes de la vida. Aprender todas las materias escolares. Obedecer las reglas establecidas. Acumular conocimientos.

¿Qué debe hacer el educador para fomentar el crecimiento moral?. Poner a la persona en situaciones y ayudarle a desarrollar aspectos concretos. Imponer sus propios valores morales. Ignorar el desarrollo moral del estudiante. Centrarse solo en el rendimiento académico.

¿Qué necesita saber el profesor para guiar al alumno en la educación moral?. Cuáles son los aspectos implicados en la educación moral. La historia de la educación. Las leyes educativas. Las estrategias de enseñanza.

¿Qué debe ofrecer el profesor para facilitar el crecimiento moral del alumno?. Un ambiente estimulante y personalidades maduras. Un ambiente restrictivo y castigos. Solo conocimientos académicos. Solo ejemplos de vidas ajenas.

¿Qué papel juegan los ejemplos de vidas logradas en la educación moral?. Poner a los estudiantes en contacto con modelos a seguir. Establecer un sistema de recompensas. Imponer reglas estrictas. Evaluar el rendimiento académico.

¿Qué es la manipulación según el texto?. Una acción intencional que tiene como fin el crecimiento del educando. La búsqueda de un fin en la acción educativa sin implicar manipulación. La ocultación intencional de los fines de la educación. El esfuerzo por guiar a los alumnos a tomar decisiones.

¿Qué es la neutralidad en la educación?. Posible cuando la educación es una acción intencional. Posible cuando la educación no tiene una orientación. Imposible porque la educación es una acción intencional. Un objetivo deseable para asegurar la libertad.

¿Qué se debe buscar en la educación para salvaguardar la libertad?. El bien de la persona y mostrar el fin que se busca. El cumplimiento de las normas escolares. La obediencia a las figuras de autoridad. La imposición de valores morales.

¿Cuál es la primera forma de formación en valores según el texto?. El modelado, es decir, el ejemplo y la palabra. El uso de dilemas morales. El desarrollo del razonamiento moral. El análisis de casos normativos.

¿Qué es el desarrollo del razonamiento moral según Kohlberg?. Un proceso que sigue etapas que proporcionan conocimiento de lo justo. Un proceso que se basa en la memorización de normas. Un proceso que ignora el contexto social. Un proceso que se centra en el castigo y la recompensa.

¿Cuáles son los niveles de desarrollo moral propuestos por Kohlberg?. Preconvencional, convencional y posconvencional. Individualista, social y universal. Obediencia, intercambio y orden. Aprendizaje, razonamiento y acción.

¿En qué consiste la educación moral según Kohlberg?. En transmitir contenidos morales. En el desarrollo del razonamiento moral a través de dilemas. En la imposición de normas y valores. En la memorización de reglas de conducta.

¿Qué críticas se le hacen a la teoría de Kohlberg?. Se centra solo en el razonamiento moral y no en la emoción y voluntad. No considera los aspectos sociales. No tiene en cuenta el desarrollo cognitivo. Es demasiado sencilla para explicar la moralidad.

¿Qué implica la educación en virtudes?. Formación en virtudes y desarrollo socio-emocional. La memorización de reglas. El castigo por malas acciones. La imposición de valores.

¿Qué es un hábito según el texto?. Una cualidad estable que permite realizar actos con facilidad. Una regla impuesta externamente. Un sentimiento emocional. Una norma legal.

¿Qué es una virtud según el texto?. Un hábito bueno incorporado de modo consciente y libre. Una norma impuesta por la sociedad. Un sentimiento emocional. Una rutina de comportamiento.

¿Qué es el carácter moral según el texto?. El conjunto de habilidades. La capa modificable de la personalidad. Una disposición hacia la conducta. El temperamento innato.

¿Cuáles son los resultados esperados de la Educación del Carácter?. Comportamientos sociales, bienestar, logros académicos y laborales. La obediencia a las reglas. La memorización de normas morales. El cumplimiento de tareas.

¿Qué es la competencia social?. La capacidad de resolver problemas. La capacidad de actuar libremente. La capacidad de relacionarse con otros y de entenderlos. La capacidad de liderar.

¿Qué es la prudencia en el contexto de las virtudes?. La capacidad de abordar lo arduo. La capacidad de retrasar la gratificación. La capacidad de decidir atendiendo a lo real. La capacidad de reconocer al otro.

¿Qué es necesario para educar en virtudes?. Conocer las virtudes, encarnarlas y saber cómo ayudar a adquirirlas. Imponer reglas estrictas. Dictar sermones sobre la moral. Ignorar las emociones de los estudiantes.

¿Cuáles son las dificultades externas para el educando?. El ambiente, las compañías y las familias disfuncionales. La falta de interés en la escuela. El exceso de estudio. La falta de tiempo.

¿Qué implica el compromiso según el texto?. Una obligación. Implicación personal elevada. Una tarea escolar. Un castigo.

¿Qué es la Responsabilidad Social Educativa (RESED)?. La disposición voluntaria de la institución educativa a favorecer el despliegue de sus miembros hacia los demás. La imposición de normas escolares. El castigo a los estudiantes. El currículo académico.

¿Qué grupos involucra la Responsabilidad Social Educativa?. Alumnos, profesores, padres y personal de servicio. Solo los profesores. Solo los directivos. Solo los alumnos.

¿Qué es la comunicación institucional en los centros educativos?. La imposición de información. Un diálogo que involucra a las partes interesadas. La presentación de informes. Una norma legal.

¿Qué es la ética?. La ciencia o el tratado de los deberes. La búsqueda de una vida lograda. Las normas profesionales. Las leyes civiles.

¿Qué es la deontología?. La búsqueda de una vida lograda. La ciencia o el tratado de los deberes. Las normas éticas. El comportamiento del profesional.

¿Qué función tiene la deontología profesional?. Ser modelo de actuación en el colectivo de la profesión docente. Regular las leyes civiles. Estudiar el comportamiento de las personas. Determinar lo que es bueno y malo.

¿Qué diferencia hay entre la deontología y la ética profesional?. La ética se orienta al deber y la deontología al bien. La deontología se orienta al deber y la ética al bien. Son lo mismo. Ninguna, ambas son irrelevantes.

¿Qué implica la ética profesional?. Rige el comportamiento del profesional en su actividad laboral. Sólo se refiere al código deontológico. No es necesaria para la práctica. Se limita a las leyes civiles.

¿Cuáles son los criterios para juzgar las actuaciones profesionales?. Principio de beneficencia, autonomía, justicia y no-maleficencia. Solo la beneficencia. Solo la autonomía. Solo la justicia.

¿Qué es un código deontológico?. Una descripción de las normas generales de la profesión basadas en valores éticos. Un conjunto de leyes civiles. Un conjunto de normas impuestas. Un instrumento de amenaza.

¿Qué debe ser un código deontológico?. Ético, legal, público, realista, consensuado y dotado de validez moral. Restringido y coercitivo. Solo legal. Únicamente moral.

¿Qué es la ley civil?. Una norma moral. Una disposición normativa dictada por el Estado o sociedades políticas. Una norma religiosa. Una regla personal.

¿Cuál es la función de la ley civil?. Regular la vida social y establecer el orden. Guiar la ética personal. Dictar la moral. Imponer castigos.

¿Qué es la legitimidad?. Que algo es legal. Que algo está de acuerdo con los valores y principios morales. Una norma impuesta. Una opinión personal.

¿Son las leyes civiles éticamente neutrales?. Sí, siempre lo son. No, porque expresan una concepción del hombre y la sociedad. Depende de la ley. La ley siempre es neutral.

¿Qué deben hacer las personas ante leyes injustas?. Oponerse civilmente, no colaborar y buscar cambiarlas. Cumplirlas sin dudar. Denunciar a las autoridades. Ignorar las leyes.

¿Qué establece el artículo 27 de la Constitución Española?. El derecho a la educación y la libertad de enseñanza. El derecho al trabajo. La libertad de expresión. El derecho a la vida.

¿Qué principio garantiza la normativa internacional respecto a la educación?. El derecho de todos a la educación y el derecho de los padres a elegir la educación. La obligación de enseñar. La autonomía de las universidades. La gratuidad de la enseñanza.

¿En qué se basa el derecho y deber educativo de los padres?. En la ley. En el interés social. En la responsabilidad natural que les incumbe como progenitores. En las normas escolares.

¿Qué es la libertad según el texto?. La capacidad de hacer lo que uno quiere. La capacidad de actuar con autonomía y responsabilidad. La ausencia de normas. La capacidad de elegir sin consecuencias.

¿Qué implica la dimensión afectiva?. El cultivo de sentimientos, emociones y deseos. El desarrollo de la inteligencia. El cumplimiento de las normas. El razonamiento lógico.

¿Qué es el modelaje en la educación?. La demostración de valores a través del ejemplo. La repetición de tareas. El castigo por malas acciones. La imposición de reglas.