Cuestionario sobre Ética y Educación

¿Cuál es el objetivo principal de la educación según el texto?. Acompañar al educando en su camino de crecimiento. Enseñar conocimientos académicos. Preparar a los estudiantes para el mercado laboral. Imponer valores morales.

¿Qué papel juega el educador en el crecimiento moral?. Imponer valores morales a los estudiantes. Guiar a los alumnos en el crecimiento moral y ético. Evaluar el rendimiento académico de los alumnos. Controlar el comportamiento de los alumnos.

¿Qué implica el crecimiento moral?. Reconocer las preguntas importantes de la vida. Aprender matemáticas y ciencias. Participar en actividades extracurriculares. Obedecer las reglas escolares.

¿Qué debe hacer el educador para fomentar el crecimiento moral?. Poner a la persona en situaciones y ayudarle a desarrollar aspectos concretos. Castigar a los estudiantes que se portan mal. Ignorar las necesidades individuales de cada alumno. Enseñar solo conocimientos académicos.

¿Qué se necesita saber para guiar al alumno en la educación moral?. Cuáles son los aspectos que están implicados en la educación moral de la persona. La historia de la educación. Las reglas de la escuela. Las calificaciones de los estudiantes.

¿Qué debe ofrecer el profesor para facilitar el crecimiento moral?. Un ambiente estimulante y personalidades maduras. Solo libros de texto. Un sistema de castigos severos. Un enfoque exclusivo en el rendimiento académico.

¿Qué otra forma tiene el profesor de ofrecer ambientes estimulantes?. Poner a los estudiantes en contacto con ejemplos de vidas logradas. Dictar reglas estrictas. Ignorar los problemas de los estudiantes. Centrarse solo en la teoría.

¿Qué se considera imprescindible para el desarrollo humano, según el texto?. Los valores éticos. El éxito académico. La riqueza material. El poder.

¿Cuál es una de las funciones más claras del docente en la educación moral?. Buscar la verdad y el bien del educando. Imponer sus propias creencias. Ignorar las necesidades de los alumnos. Favorecer solo a los alumnos más destacados.

¿Cómo deben ser propuestos los valores morales?. Como una imposición. Como una atracción. Como un castigo. Como una obligación.

¿Qué caracteriza la manipulación en la educación?. Ocultar intencionalmente los fines de la educación. Fomentar el pensamiento crítico. Tratar a la persona como un fin en sí mismo. Capacitar a la persona para pensar y decidir.

¿Qué ocurre cuando no se capacita a la persona para pensar y decidir?. Se acude a los aspectos más básicos, como la excitación de las pasiones. Se fomenta la libertad. Se promueve el pensamiento crítico. Se desarrolla la autonomía.

¿Qué implica buscar el bien de la persona?. Querer a los alumnos, disminuyendo el riesgo de manipulación. Sustituir a los padres en la educación. Buscar el propio provecho del educador. Ignorar la iniciativa en la acción educativa.

¿Por qué es importante mostrar el fin que se busca en la acción educativa?. Para que los alumnos sepan lo que se espera de ellos y vivan la ética. Para manipular a los alumnos. Para evitar que los alumnos piensen. Para imponer una ideología.

¿Qué implica hacer que los alumnos sean capaces de pensar y decidir por sí mismos?. Ayudar a desarrollar hábitos que los capaciten para actuar de acuerdo con lo justo. Imponer las propias creencias. Evitar que se cuestionen las ideas. Desanimar la búsqueda de la verdad.

¿Qué aspectos integran el desarrollo moral?. Aspectos cognitivos, volitivos, afectivos y el contexto socio-cultural. Solo aspectos académicos. Solo aspectos sociales. Solo aspectos emocionales.

¿Qué implican los aspectos cognitivos en el desarrollo moral?. El desarrollo del razonamiento y juicio moral. La memorización de hechos. La obediencia a las normas. La repetición de tareas.

¿Qué implican los aspectos volitivos en el desarrollo moral?. El cultivo y desarrollo de virtudes. El conocimiento de las reglas. La memorización de información. La evitación de problemas.

¿Qué papel juegan los afectos en el desarrollo moral?. El desarrollo social y emocional. La memorización de información. La obediencia a la autoridad. La aplicación de castigos.

¿Qué aspecto del contexto influye en el desarrollo moral?. El contexto socio-cultural y familiar. El nivel económico. La ubicación geográfica. El tamaño de la escuela.

¿Cuál es la función principal de la docencia según el texto?. Ayudar al crecimiento humano. Transmitir conocimientos. Mantener el orden en el aula. Evaluar el rendimiento académico.

¿Qué es la competencia en la docencia?. Capacidad de resolver problemas y aplicar la teoría. Conocimiento de la materia. Control del aula. Uso de tecnología.

¿Qué es la iniciativa en la docencia?. Capacidad de anticiparse e innovar. Dominio de la disciplina. Control de los alumnos. Capacidad de memorizar.

¿Qué implica la responsabilidad en la docencia?. Hacerse cargo de las propias acciones y sus efectos. Cumplir con las normas de la escuela. Imponer disciplina. Evaluar a los alumnos.

¿Cómo se lleva a cabo la formación moral?. A través del modelado, el razonamiento moral y el desarrollo de las virtudes. Solo impartiendo conocimientos. Imponiendo normas estrictas. Aplicando castigos.

¿Qué es el modelado en la formación moral?. Mostrar modelos de conducta virtuosa. Dictar reglas estrictas. Dar sermones. Aplicar castigos.

¿Qué es el razonamiento moral según Kohlberg?. Una serie de etapas que proporcionan un conocimiento cada vez más adecuado de lo que es justo. Memorizar reglas morales. Obedecer ciegamente las normas. Imponer juicios morales.

¿Qué es la Obediencia y castigo?. Etapa donde lo que motiva es el premio o castigo. Una etapa donde se busca el beneficio propio. Una etapa donde se busca la aprobación social. Una etapa donde se siguen los principios universales.

¿Qué es el Individualismo e intercambio?. Lo bueno es lo que a uno le beneficia. Lo bueno es lo que la sociedad aprueba. Lo bueno son los principios universales. Lo bueno es obedecer a la autoridad.

¿Qué es el Orden social?. Lo bueno está fijado por la autoridad o las leyes. Lo bueno es lo que la mayoría aprueba. Lo bueno es actuar de acuerdo a la propia conciencia. Lo bueno es lo que beneficia a uno mismo.

¿Qué son los Principios universales?. Actuar de acuerdo a la propia conciencia. Seguir las reglas sociales. Buscar el beneficio propio. Obedecer a la autoridad.

¿Qué es la educación moral según Kohlberg?. Practicar el razonamiento moral por medio de dilemas y desarrollar respeto. Transmitir información sobre valores. Imponer reglas morales estrictas. Castigar a los alumnos que se portan mal.

¿En qué se centra la crítica a Kohlberg?. Se centra solo en el razonamiento moral. No considera el razonamiento moral. No considera la emoción y la voluntad. No evalúa el comportamiento.

¿Qué es una virtud?. Hábito bueno incorporado de modo consciente y libre. Una regla a seguir. Una obligación social. Un castigo.

¿Qué se busca con la educación del carácter?. Ayudar a actuar libremente, moralmente, adquiriendo bienes propios. Imponer valores. Controlar el comportamiento. Entregar información.

¿Qué es el carácter moral?. Una disposición hacia la conducta. El temperamento. Las emociones. Los pensamientos.

¿Qué implica la educación del carácter?. Enseñar a las personas a cuidar, comprender y actuar de acuerdo a valores. Imponer reglas. Controlar el comportamiento. Repetir información.

¿Cómo se adquieren los hábitos morales?. Por repetición. Estudiando. Imponiendo. Castigando.

¿Qué es la fortaleza?. La capacidad de abordar lo arduo y difícil. La capacidad de retrasar la gratificación. Reconocer al otro. Decidir con prudencia.

¿Qué es la templanza?. La capacidad de retrasar la gratificación. La capacidad de afrontar los problemas. Reconocer al otro. Decidir con prudencia.

¿Qué es la justicia?. Reconocer al otro como un igual. La capacidad de afrontar las dificultades. La capacidad de retrasar la gratificación. Decidir con prudencia.

¿Qué es la prudencia?. Decidir atendiendo a lo real. Reconocer al otro. La capacidad de retrasar la gratificación. La capacidad de abordar las dificultades.

¿Qué dificulta el crecimiento en virtudes?. La falta de conocimiento de la realidad. El conocimiento de la realidad. La madurez en el juicio. Las buenas decisiones.

¿Cuál es una dificultad externa para el educando?. El entorno tecnológico. La constancia. La iniciativa. La motivación.

¿Qué es el compromiso en la educación moral?. Implicación personal elevada. Hacer las tareas. Obedecer las reglas. Tener buenas notas.

¿Qué es la dedicación en la educación moral?. Una disposición libre y abierta para las necesidades. Cumplir con lo establecido. Hacer bien el trabajo. Ser responsable.