Cuestionario sobre Ética y Valores en la Formación y Desarrollo Profesional Docente

¿Cuál es el objetivo principal de la Unidad 1 según el documento?. Analizar la historia de la filosofía. Identificar la Ética y la Moral, diferenciándolas y comprendiendo su importancia para el desarrollo personal. Estudiar las diferentes culturas y sus valores. Desarrollar habilidades de comunicación docente.

¿Qué pautas da la Moral según la introducción?. La justificación de las normas. La reflexión sobre el origen de los valores. Las pautas para la vida cotidiana. El estudio de la historia de la ética.

¿Qué se manifiesta a nivel ético según el ejemplo proporcionado?. Cumplir una promesa a pesar de las consecuencias. Aplicar el principio de "No hacer a otros lo que no quieres que te hagan a ti". Seguir las normas sociales establecidas. Actuar según los propios intereses.

Según Adela Cortina, ¿qué significado tenían originalmente los términos ética y moral?. Ética se refería al estudio de las normas, y moral a los valores. Ambos términos se referían a un tipo de saber que orienta para forjarse un buen carácter y enfrentar la vida. Ética se relacionaba con la razón y moral con las emociones. Moral se refería a las leyes y ética a las costumbres.

¿Cuál es la definición de ética según De Zan (2004)?. La dimensión del mundo vital compuesta de valoraciones y normas. La ciencia filosófica que estudia lo moral. Las pautas para la vida cotidiana. Los principios que regulan el comportamiento.

¿Qué es lo moral según De Zan (2004)?. La reflexión sobre los comportamientos humanos. Una ciencia filosófica. Una dimensión del mundo vital, compuesta de valoraciones, actitudes, normas y costumbres que orientan el obrar humano. El conjunto de principios que regulan la conducta.

¿Cómo se considera el campo de la ética según De Zan (2004)?. Estático y predefinido. Dinámico y en constante movimiento, reconfigurándose debido a replanteos de filósofos contemporáneos. Centrado únicamente en la antigüedad griega. Definido por las leyes y códigos morales vigentes.

¿A qué se dedicaron pensadores y filósofos desde la antigüedad en relación a la ética?. A estudiar la política y la economía. Al estudio de la Ética, en relación a la conducta humana y los códigos que la rigen. A la creación de nuevas tecnologías. A la interpretación de textos religiosos exclusivamente.

¿Qué problemas éticos estudió Platón en sus obras?. La felicidad y la virtud. El hedonismo, la vida después de la muerte y la ética pública. Las normas de conducta y los valores. La relación entre ética y moral.

¿En qué tratado de ética Aristóteles estudia sobre cómo las personas deben alcanzar la felicidad?. Ética a Nicómaco. Ética Nicomáquea. Ética a Eudemo. Metafísica.

¿Cómo se unificó la ética en la Edad Media?. A través de la razón y la lógica. Mediante la búsqueda de la felicidad con la doctrina cristiana según los diez mandamientos. Enfocándose en el desarrollo tecnológico. Por medio del estudio de las leyes naturales.

¿Qué rol tenía la ética en la Edad Media?. Interpretar las leyes civiles. Interpretar correctamente las sagradas escrituras. Fomentar el comercio y la economía. Promover la autonomía individual.

¿Qué ideas surgieron en la Edad Media relacionadas con la ética?. La caridad como fin último del ser humano, vivir a través del Evangelio, tener a Dios como bien supremo y máxima plenitud. La importancia de la razón y la ciencia. El desarrollo de la industria y la tecnología. La separación entre la fe y la razón.

¿Qué necesidad surgió durante la Edad Moderna en relación a la ética?. Establecer un modelo ético relacionado con la fe. Establecer un modelo ético relacionado con la razón. Ignorar los principios morales. Centrarse exclusivamente en la moral descriptiva.

¿Qué filósofos modernos realizaron trabajos sobre cuestiones éticas y morales?. Platón y Aristóteles. Agustín de Hipona y Tomás de Aquino. René Descartes, Baruch Spinoza y David Hume. Enrique Dussel y Gudynas.

¿Qué estableció la sociedad durante los siglos XIX y XX como resultado de grandes guerras?. La abolición de todos los códigos morales. Sus ideas y conducta de las leyes y códigos morales vigentes. Un enfoque exclusivo en la ética aplicada. La primacía de la ética descriptiva.

¿En qué centra sus estudios el siglo XXI respecto a dilemas éticos?. Únicamente en la tecnología y la robótica. En la manipulación genética, el consumo animal, la violencia hacia las minorías, la distribución económica, el avance de la robótica y la virtualidad. Exclusivamente en la historia de la ética. En la ética ontológica y normativa.

¿Qué permiten distinguir las investigaciones éticas según De Zan (2004)?. Separar la ética normativa de la ética aplicada. Distinguir y separar la ética filosófica (relacionada con la ética normativa) de la ética descriptiva. Identificar únicamente los valores morales. Analizar el lenguaje de la moral positiva.

¿Qué hace la ética descriptiva?. Enuncia y fundamenta las normas morales. Enuncia, analiza y explica los fenómenos y conflictos morales, y puede predecir conductas. Se enfoca en el sentido de la vida buena. Analiza el significado de los términos morales.

¿Cuál de las siguientes NO es una rama de la ética filosófica según De Zan (2004)?. Ética ontológica. Ética normativa. Ética aplicada. Ética social.

¿A qué se orienta la Ética ontológica?. A la fundamentación y crítica racional de las normas morales. A la resolución de problemas profesionales de manera interdisciplinaria. A explicitar el sentido de la vida buena, en relación con los valores e ideales constitutivos de la identidad de una cultura. Al análisis del significado de los términos morales.

¿Qué también se conoce como Ética normativa?. Ética aplicada. Metaética. Ética del deber (deontológica) y de la justicia. Ética ontológica.

¿A qué corresponde la Ética aplicada?. Al análisis del significado de los términos morales. A la fundamentación y crítica racional de las normas morales. A un conjunto de nuevas especialidades que se han desarrollado en las últimas décadas, como la bioética, la ética de las decisiones clínicas, etc. A la explicación del sentido de la vida buena.

¿Qué analiza la Metaética?. El sentido de la vida buena. Los fenómenos y conflictos morales. El significado de los términos morales y la forma de utilizar el lenguaje en los enunciados valorativos y normativos. Las normas y principios morales.

¿A qué alude la ética en el contexto del 'Buen Vivir'?. Al desarrollo económico y tecnológico. A la buena vida, a un modelo de vida virtuosa y a los valores vividos por una persona o comunidad. A la competencia y al éxito individual. A la obediencia ciega a las normas.

¿Qué interesa a la ética en relación con el sentido de la vida humana?. Únicamente el desarrollo personal. El sentido de la vida humana en su totalidad, el ideal de la vida buena y de la felicidad. La acumulación de bienes materiales. La superación de los demás.

¿Cómo es el 'Buen Vivir' en sus concepciones originales según Gudynas (2016)?. Universal y aplicable a cualquier contexto. Siempre contingente a contextos culturales, históricos y ecológicos particulares. Basado únicamente en la modernidad occidental. Aislado de los saberes indígenas.

¿Qué tipo de usos del concepto 'Buen Vivir' menciona Gudynas (2016)?. Uso académico y uso práctico. Uso original o sustantivo, uso restringido y uso genérico. Uso personal y uso social. Uso tradicional y uso moderno.

¿Qué caracteriza al 'Uso original o sustantivo' del Buen Vivir?. Se utiliza con fines publicitarios. Emplea críticas a ciertos tipos de desarrollo. Conjunto de ideas que critican el desarrollo convencional y se consideran propuestas superiores. Se enfoca en la asistencia social.

¿Qué son los valores en el campo de la ética y la moral según Casa Editorial EL TIEMPO (2002)?. Normas de conducta obligatorias. Cualidades que podemos encontrar en el mundo, y de cuya aplicación depende vivir en armonía. Limitaciones impuestas por la sociedad. Creencias religiosas personales.

¿Qué significa el término 'valor' según NACIONES UNIDAS (2019)?. Algo que tiene un precio monetario. Algo que una persona o comunidad considera que tiene una importancia que justifica que sea procurado, promovido o privilegiado. Una opinión personal sin fundamento. Una norma social impuesta.

¿Qué condición es necesaria para que los valores se consideren universales?. Que sean promovidos por el gobierno. Que se puedan aplicar a todas las personas y comunidades debido a la humanidad compartida. Que provengan exclusivamente de la tradición griega. Que sean fáciles de entender.

Según Casa Editorial EL TIEMPO (2002), ¿a qué coinciden todos los valores en su finalidad?. A la obtención de poder. A la competencia entre individuos. A mejorar la calidad de vida de las personas. A la imposición de normas.

¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de valor según la clasificación mencionada?. Valores biológicos. Valores económicos. Valores políticos. Valores estéticos.

¿Qué permiten los valores intelectuales?. Apreciar la verdad y el conocimiento. Sentir placer y alegría. Alcanzar la dimensión de lo sagrado. Cultivar la salud.

¿Qué permiten los valores morales?. Proporcionar lo que es útil. Mostrar la belleza en todas sus formas. Permitir que las personas se acerquen a la bondad, la justicia, la libertad, la honestidad, la tolerancia, entre otros. Conducir al placer y al esparcimiento.

¿Por qué los valores morales son considerados los más importantes dentro de la clasificación?. Porque son los más fáciles de practicar. Porque le dan sentido a los demás valores y orientan nuestro comportamiento. Porque están relacionados únicamente con la economía. Porque son impuestos por la sociedad.

¿Qué permite la honestidad según el documento?. Ocultar información para evitar conflictos. Que las personas se comporten de manera transparente con los demás, sin ocultar nada, lo cual da tranquilidad. Tomar lo ajeno con discreción. Mentir cuando sea necesario para protegerse.

¿Por qué la tolerancia se considera un valor fundamental para la convivencia pacífica?. Porque permite imponer las propias ideas. Porque reconoce a otros como seres humanos, aceptando su individualidad y diferencia, y soluciona conflictos mediante el diálogo. Porque evita cualquier tipo de conflicto. Porque promueve la exclusión de quienes piensan diferente.

¿Cuándo surge el agradecimiento?. Cuando una persona se siente en deuda con otra porque le ha procurado algún bien, servicio o regalo. Cuando se recibe un pago por un favor. Cuando se imponen obligaciones. Cuando se logra un objetivo personal.

¿En qué consiste la solidaridad?. En actuar individualmente para lograr un objetivo. En que dos o más personas se unan y colaboren mutuamente para alcanzar un fin. En evitar cualquier tipo de compromiso con los demás. En competir para ser el mejor.

¿Qué garantiza la responsabilidad?. La ausencia de consecuencias. El incumplimiento de los compromisos. El cumplimiento de los compromisos adquiridos y genera confianza y tranquilidad entre las personas. La delegación de tareas.

¿Qué es necesario para practicar el respeto?. Ignorar los derechos de los demás. Tener una clara noción de los derechos fundamentales de cada persona. Imponer las propias opiniones. Evitar el contacto con personas diferentes.

¿Qué permite la perseverancia?. Abandonar las tareas que no son fáciles. Llevar a buen término las cosas que emprendemos, gracias al aliento o fuerza interior. Depender de la suerte para el éxito. Evitar el esfuerzo y la motivación.

¿Cómo rigen los antivalores el comportamiento de las personas inmorales?. Presentando una actitud positiva y de aceptación. Presentando una actitud negativa y de rechazo frente a la tabla de valores. Fomentando la confianza y el aprecio. Promoviendo la solidaridad.

¿Qué efecto tiene la práctica de antivalores?. Fortalece las relaciones interpersonales. Humaniza a las personas. Deshumaniza y hace que las personas merezcan desprecio, desconfianza y rechazo. Fomenta la empatía.

¿Cuál es el objetivo del apartado 'Preguntas de Comprensión de la Unidad'?. Presentar material complementario. Evaluar la comprensión de los conceptos clave de la unidad. Ofrecer recursos de bibliografía. Proporcionar enlaces de apoyo.

¿Qué tipo de recursos se encuentran en el 'Material Complementario'?. Exclusivamente bibliografía. Videos de apoyo, bibliografía de apoyo y links de apoyo. Solo enlaces a videos. Solo resúmenes de libros.

¿Cuál es uno de los videos de apoyo sugeridos?. Historia de la filosofía. La historia de la ética, desde la Edad Antigua hasta el siglo XX. El significado de la moral. La importancia de la ética profesional.

¿Qué tipo de información se puede encontrar en la bibliografía de apoyo?. Documentos sobre la distinción entre Ética y Moral, reseñas de libros y artículos sobre valores morales. Solo manuales de ética. Artículos sobre desarrollo tecnológico. Información sobre la vida de filósofos.

¿Qué tema se aborda en uno de los 'Links de apoyo'?. La historia de la ética. El Buen Vivir. Función de la Ética. La clasificación de los valores.

¿Cuál es una de las fuentes citadas en la Bibliografía?. Una obra de Platón. Un libro titulado 'El libro de los VALORES' de Casa Editorial EL TIEMPO (2002). Un tratado de Aristóteles. Un artículo sobre ética descriptiva.