Cuestionario sobre la Evolución y Protección de la Infancia

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¿Cuál es la definición de infancia según el documento?. Desde el nacimiento hasta la adultez temprana. Desde el nacimiento hasta la pubertad. Desde el nacimiento hasta los 18 años. Desde los 6 hasta los 16 años.

¿Cómo se consideraba la infancia en la Antigua Grecia y Roma?. Como una etapa crucial para el desarrollo individual. Como una etapa de protección especial con derechos garantizados. Con base en las mismas condiciones que la vida adulta y su única finalidad era la descendencia. Como una etapa que requería escolarización obligatoria para todos.

¿Qué práctica frecuente en la Antigua Grecia y Roma estaba relacionada con la infancia?. El infanticidio y el abandono. La creación de programas educativos universales. El fomento de la participación infantil. La garantía de derechos fundamentales.

¿Qué institución adquirió gran poder durante la Edad Media e influyó en las normas y la educación?. El Estado. La Iglesia. Las familias. Los gremios de artesanos.

¿Cuándo se toma conciencia del infanticidio como delito?. En la Antigua Grecia y Roma. Durante la Edad Media y el Renacimiento. Con la Ilustración. Tras la Revolución Industrial.

¿Qué idea reaparece en el Renacimiento respecto a la educación infantil?. La necesidad de la educación exclusivamente para varones. La importancia de la educación, tanto en niños como en niñas, y la escolarización obligatoria hasta los 12 años. La idea de que los niños son adultos en miniatura y no requieren educación especial. La desvinculación de la educación infantil de las ideas clásicas.

¿Qué autor es fundamental en la Ilustración y el Protestantismo por su relación entre infancia y educación, y qué obra destaca?. Pestalozzi, en su obra 'Émile'. Rousseau, en su obra 'Emilio'. Locke, en su obra 'Pensamientos sobre la educación'. Montessori, en su obra 'El método Montessori'.

¿Qué hecho en el siglo XIX facilitó que los menores pudieran disfrutar de más tiempo libre?. La Revolución Francesa. La Primera Guerra Mundial. La Revolución Industrial y la aparición de la burguesía. El desarrollo de la tecnología.

¿Qué movimiento pedagógico modificó y reformó exhaustivamente los métodos pedagógicos a finales del siglo XIX?. La Escuela Tradicional. La Pedagogía Montessori. La Escuela Nueva. El método Freinet.

¿En qué siglo se consolidan las conquistas y mejoras en el concepto de infancia, valorando al menor como un ser con etapa evolutiva propia?. Siglo XVII. Siglo XVIII. Siglo XIX. Siglo XX.

¿Qué evento histórico fundamental generó un grave retroceso en todos los niveles relacionados con la infancia en el siglo XX?. La Guerra Fría. La Primera y Segunda Guerra Mundial. La crisis económica de 1929. La caída del Muro de Berlín.

¿Quién fundó el Save the Children Fund y promovió la protección y los derechos de la infancia tras la Primera Guerra Mundial?. Henri Dunant. Eglantyne Jebb. Janusz Korczak. Nelson Mandela.

¿Qué declaración de derechos de la infancia fue adoptada por la Sociedad de Naciones en 1924?. La Declaración de los Derechos del Niño. La Convención sobre los Derechos de la Infancia. La Declaración de Ginebra. La Carta Europea de los Derechos del Niño.

¿Qué organización reemprendió la Declaración de Ginebra tras la Segunda Guerra Mundial?. La UNICEF. La OMS. La UNESCO. La Organización de las Naciones Unidas (ONU).

¿En qué año se aprobó la Declaración de los Derechos de la Infancia por la Asamblea General de las Naciones Unidas?. 1924. 1959. 1989. 2000.

¿Por qué la Declaración de 1959 no implicó un compromiso vinculante para los gobiernos?. Porque no era un documento jurídicamente vinculante. Porque los gobiernos no estaban de acuerdo con sus principios. Porque era una declaración de intenciones y no de obligado cumplimiento. Porque fue anulada poco después.

¿Qué convención logró la implicación de los estados mediante un acuerdo con fuerza jurídica y de cumplimiento obligado?. La Declaración de Ginebra (1924). La Declaración de los Derechos de la Infancia (1959). La Convención sobre los Derechos de la Infancia (1989). La Carta Europea de los Derechos del Niño (1992).

¿Cuántos artículos componía la Convención sobre los Derechos de la Infancia (1989)?. Diez. Veinticuatro. Cincuenta y cuatro. Ciento ochenta.

¿Cuál de los siguientes NO es uno de los cuatro grandes principios de la Convención sobre los Derechos de la Infancia (1989)?. No discriminación. Interés superior del niño/a. Obligación de garantizar vida, supervivencia y desarrollo. Derecho a la educación universal y gratuita.

¿Qué tipo de protocolos puso en marcha la Convención sobre los Derechos de la Infancia para garantizar actuaciones concretas?. Protocolos de actuación militar. Protocolos facultativos. Protocolos de investigación científica. Protocolos de intercambio comercial.

¿Qué documentos importantes emitidos en el seno de la Unión Europea abordan la problemática de la integración europea y el mercado único?. La Estrategia sobre los Derechos de la Infancia. La Carta de los Derechos Fundamentales. La Carta Europea de los Derechos de la Infancia. La Convención sobre los Derechos del Niño.

¿Qué ley orgánica aprobada en España en 2021 tiene como principal objetivo prevenir, proteger y atender a los menores ante cualquier forma de violencia?. Ley Orgánica 1/1996. Ley Orgánica 8/2015. Ley Orgánica 8/2021. Ley 26/2015.

¿Cuál de las siguientes NO es una medida fundamental de la Ley Orgánica 8/2021?. Derecho de los menores a ser escuchados y protegidos. Prevención en entornos educativos. Formación especializada de los profesionales. Obligatoriedad de la escolarización hasta los 18 años.

¿Qué órgano se creó con la Orden DSA/1009/2021 para fomentar la ciudadanía activa de los menores?. El Consejo Estatal de Participación de la Infancia y Adolescencia. La Comisión de Seguimiento de la Ley Orgánica 8/2021. El Foro de la Infancia y la Adolescencia. El Observatorio de los Derechos del Niño.

¿Qué ley orgánica de julio de 2015 modificó el sistema de protección a la infancia y la adolescencia, reforzando la prevención y la intervención educativa?. Ley Orgánica 1/1996. Ley Orgánica 8/2015. Ley Orgánica 8/2021. Ley 26/2015.

¿Qué aportaciones destacan de la Ley Orgánica 8/2015?. Interés superior del menor, refuerzo jurídico, mejora en adopciones y protección en vulnerabilidad. Derecho a la participación, derecho a la educación, derecho a la protección. Creación de centros de día y programas de parentalidad positiva. Establecimiento de servicios sociales primarios y especializados.

¿Qué se promueve con la Orden PCM/126/2023?. La creación de la Comisión de Seguimiento de la Ley Orgánica 8/2021. La inclusión en la Seguridad Social de prácticas formativas no remuneradas. La regulación de los puntos de encuentro familiar. La aprobación de la Estrategia Estatal de Derechos de la Infancia.

¿Qué se garantiza desde el 1 de enero de 2024 en el Régimen General de la Seguridad Social para los menores que realicen prácticas no remuneradas?. La cobertura de salud y educación. La cobertura en el Régimen General de la Seguridad Social. La participación en programas formativos oficiales. El acceso a ayudas económicas y sociales.

¿Qué organismos internacionales se crearon al finalizar la Segunda Guerra Mundial para defender los derechos y protección de la infancia?. Organismos gubernamentales y no gubernamentales. Organismos educativos y sanitarios. Organismos de ayuda humanitaria y desarrollo. Organismos de protección jurídica y social.

¿Qué tipo de instituciones son los organismos gubernamentales?. Instituciones privadas sin ánimo de lucro. Instituciones estatales cuya administración está a cargo del Estado. Instituciones religiosas con gran poder. Organizaciones internacionales con fines comerciales.

¿Qué son los Organismos no gubernamentales (ONG)?. Instituciones estatales financiadas por impuestos. Organizaciones privadas con ánimo de lucro. Organizaciones privadas sin ánimo de lucro. Entidades financieras con objetivos comerciales.

¿Cuál es el objetivo principal del Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas (UNICEF)?. Garantizar la paz y la seguridad mundial. Promover la educación y la cultura. Garantizar el cumplimiento de los derechos de la infancia y contribuir a su bienestar. Promover la salud a nivel mundial.

¿Qué acción del UNICEF consiste en proveer ayuda humanitaria y de desarrollo en países pobres?. Programas de prevención de conflictos. Ayuda a los países del mundo a proteger la salud humana. Proveer ayuda humanitaria y de desarrollo. Difundir la educación en la infancia.

¿Cuál es el objetivo de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)?. Promover la salud a nivel mundial. Garantizar la paz, la seguridad, el respeto, la libertad universal de la justicia y los derechos humanos. Promover los derechos en la infancia. Difundir la educación en la infancia.

¿Qué acción realiza la Organización Mundial de la Salud (OMS)?. Programas para la reducción de la mortalidad infantil. Campañas informativas sobre educación. Ayudar a los países del mundo a proteger la salud humana. Promover el intercambio de experiencias.

¿Qué objetivo tiene la Unión Internacional de Protección en la Infancia (UIPE)?. Difundir la educación en la infancia. Promover los derechos en la infancia. Garantizar la protección de los menores en países americanos. Denunciar la violación de los derechos humanos.

¿Qué acción realiza la UIPE?. Programas para la reducción de la mortalidad mundial de niños/as menores de 5 años. Campañas informativas para maestros. Asesorar en medidas legislativas y de política social. Intervención en áreas de conflicto.

¿Qué objetivo tiene SOS Infancia, Save the Children, Payasos sin Fronteras y Fundación Vicente Ferrer?. Denunciar la violación de los derechos humanos. Promover los derechos fundamentales de la infancia y procurar su bienestar. Intervención en áreas de conflicto. Programas de educación para adultos.

¿Qué acción llevan a cabo Amnistía Internacional?. Programas de educación en comunidades en conflictos. Campañas para garantizar derechos de la infancia. Intervención en áreas de conflicto. Denuncia de la violación de los derechos humanos.

¿Qué figura jurídica se ejerce por los familiares o tutores sobre los menores de edad no emancipados y les obliga a cubrir sus necesidades básicas?. La tutela. La curatela. La patria potestad. El defensor judicial.

¿Qué figura jurídica designa a una persona apta para velar por los intereses de un menor en situación de desamparo o que no está sujeto a patria potestad?. La patria potestad. La tutela. La curatela. El defensor judicial.

¿Qué figura jurídica puede seguir al cese de la patria potestad para la salvaguarda y protección del menor o bienes de los menores o incapacitados?. El defensor judicial. La curatela. El acogimiento familiar. La adopción.

¿Quién actúa como representante para velar por los intereses de los menores o incapacitados en caso de conflicto de intereses entre ellos o si el tutor no desempeña bien sus funciones?. La patria potestad. El tutor. El defensor judicial. El curador.

¿Qué tipo de medida es el acogimiento familiar?. Una medida permanente de integración. Una medida temporal que permite al menor convivir en un entorno familiar seguro. Una medida jurídica para crear un vínculo paterno-filial. Una medida que extingue la patria potestad.

¿Qué consiste la adopción?. En la creación de un vínculo paterno-filial por decisión judicial. En la acogida temporal de un menor. En la tutela de un menor desamparado. En la representación de un menor en conflictos de interés.

¿Qué implica la emancipación de una persona menor de edad?. La extinción de la tutela. La creación de un vínculo paterno-filial. La propia acción del emancipado sea juzgada dentro de la mayoría de edad. La posibilidad de ser acogido temporalmente.

¿Qué ley orgánica establece el marco básico de los derechos, deberes y garantías de protección del menor en España?. Ley Orgánica 8/2021. Ley 26/2015. Ley Orgánica 1/1996. Ley Orgánica 8/2015.

¿Qué ley introduce un enfoque integral de prevención y atención ante cualquier forma de violencia física, psicológica, sexual, institucional o digital hacia niños, niñas y adolescentes?. Ley Orgánica 1/1996. Ley Orgánica 8/2015. Ley Orgánica 8/2021 (LOPIVI). Ley 26/2015.

¿Cuál es el principio rector de la LOPIVI que debe guiar toda decisión administrativa, judicial o educativa que afecte al menor?. Derecho a la participación. Derecho a la educación. Derecho a la protección. El interés superior del menor (ISM).

¿Qué deber contempla la LOPIVI para cualquier persona, especialmente profesionales del ámbito educativo, sanitario, deportivo o social?. El deber de comunicación. El deber de formación continua. El deber de coordinación interinstitucional. El deber de promoción de la socialización.

¿Qué aspecto subraya la Convención sobre los Derechos del Niño y la legislación española para asegurar el bienestar y desarrollo integral de niños y niñas?. La importancia de la disciplina. El enfoque centrado en sus derechos. La necesidad de la intervención estatal. La promoción de la competencia.

¿Cuál de los siguientes NO es un derecho destacado en el enfoque de los derechos del niño?. El derecho a la participación. El derecho a la educación. El derecho a la libre expresión artística. El derecho a la protección.

¿Qué establece la Ley Orgánica 1/1996 sobre la infancia en España?. La infancia se extiende hasta los 12 años. La infancia se diferencia entre infancia (hasta 12 años) y adolescencia (12 a 18 años). La infancia se extiende hasta la mayoría de edad (18 años) y regula los derechos y deberes de la infancia. El concepto jurídico de infancia es hasta los 10 años.

¿Qué tipo de cambios se producen durante la infancia, según las características evolutivas?. Solo cambios biológicos. Cambios biológicos, psicológicos y sociales. Principalmente cambios sociales y emocionales. Cambios cognitivos y de lenguaje únicamente.

¿Cuál es una consideración clave para garantizar un desarrollo integral en la infancia?. Proporcionar un entorno seguro. Limitar la autonomía progresiva. Evitar la socialización con adultos. Reducir el acceso a la educación y actividades lúdicas.