Cuestionario sobre Factores de Riesgo, Protección y Etiología

¿En qué etapa se sientan las bases del desarrollo emocional, social y cognitivo según el documento?. En la adultez temprana. En la infancia y la adolescencia. En la vejez. En la primera infancia.

¿Qué porcentaje aproximado de los problemas de salud mental surgen antes de los 14 años, según la OMS?. 25%. 10%. 50%. 75%.

¿Qué porcentaje de los trastornos de la vida adulta empiezan antes de los 25 años?. La mitad. Un cuarto. Tres cuartos. Todos.

¿Qué ocurre si los problemas de salud mental en la infancia no se detectan ni tratan a tiempo?. Desaparecen solos con el tiempo. Tienden a persistir, cronificarse y complicarse. Afectan solo al ámbito escolar. Son pasajeros y no tienen impacto a largo plazo.

¿Qué tipo de síntomas pueden aparecer de forma transitoria en niños en pleno desarrollo?. Trastornos psicóticos agudos. Miedos evolutivos, rabietas y dificultades escolares puntuales. Depresión mayor y ansiedad generalizada. Trastornos de la alimentación graves.

¿Qué se debe integrar en la evaluación para diferenciar variaciones normales del desarrollo de señales de alarma reales?. Solo lo biológico y lo psicológico. Lo biológico, lo psicológico, lo familiar, lo escolar y lo sociocultural. Únicamente el rendimiento escolar y la autoestima. La opinión de los amigos del niño.

Según el documento, ¿por qué son importantes los síntomas tempranos aunque no formen un trastorno clasificable?. Porque son señales de riesgo y oportunidades de prevención. Porque siempre indican la presencia de un trastorno grave. Porque no requieren ninguna intervención. Porque solo afectan al rendimiento escolar.

¿Cuál de las siguientes preguntas es importante para comprender el contexto de un niño, según el documento?. ¿Cuál es el color favorito del niño?. ¿Qué apoyos tiene el niño?. ¿Qué comió el niño hoy?. ¿Cuál es la marca de su juguete preferido?.

¿Qué es el modelo de vulnerabilidad-estrés?. Un modelo que explica que la genética determina todo el desarrollo. Un modelo que explica cómo interactúan las predisposiciones del niño con el ambiente. Un modelo centrado únicamente en los factores estresantes externos. Un modelo que ignora la influencia del ambiente en el desarrollo.

Según el modelo de vulnerabilidad-estrés, ¿qué aumenta la probabilidad de que aparezca un trastorno?. Un ambiente estresante y pocos apoyos. Un ambiente seguro y muchos apoyos. Un temperamento tranquilo. Ausencia total de predisposiciones.

¿Qué factor de vulnerabilidad se menciona en la tabla?. Bullying. Pobreza. Temperamento muy reactivo. Conflictos familiares.

¿Qué factor de estrés se menciona en la tabla?. Apego seguro. Autoestima alta. Maltrato o negligencia. Clima escolar seguro.

¿Qué explica la epigenética según el documento?. Por qué el ambiente puede 'activar' factores de vulnerabilidad o 'atenuar' factores de estrés. Por qué solo la genética determina el desarrollo infantil. Por qué los trastornos mentales son siempre hereditarios. Por qué el cerebro deja de desarrollarse después de los 18 años.

¿Qué ocurre si el estrés supera los recursos del niño y faltan apoyos?. La vulnerabilidad puede no expresarse nunca. Aparecen síntomas. El ambiente siempre protege al niño. La epigenética revierte los cambios.

¿Qué tipo de intervenciones se recomienda que apoyen el tratamiento para la infancia y adolescencia?. Intervenciones puramente farmacológicas. Tratamientos psicológicos empíricamente apoyados (TPEA). Intervenciones que solo aborden la genética. Terapias no demostradas científicamente.

¿Cómo deben ser las intervenciones según el documento?. Monodimensionale y no contextualizadas. Multimodales y contextualizadas. Centradas solo en la familia. Basadas en la intuición del terapeuta.

¿Qué requieren las prácticas basadas en la evidencia en salud mental infanto-juvenil?. Ignorar los resultados y centrarse solo en el diagnóstico. Seleccionar y adaptar el tratamiento, y monitorizar continuamente sus resultados. Aplicar siempre el mismo tratamiento a todos los casos. Evitar la participación de la familia en el proceso.

¿Cuál es un factor de riesgo biológico y del desarrollo mencionado?. Bullying. Pobreza. Dolor persistente. Conflictos familiares.

¿Cuál es un factor de riesgo familiar mencionado?. Apego seguro. Comuniación abierta. Maltrato. Profesores significativos.

¿Cuál es un factor de riesgo escolar y social mencionado?. Clima escolar seguro. Redes de apoyo. Rechazo del grupo. Habilidades sociales.

¿Cuál es un factor de riesgo sociocultural mencionado?. Temperamento muy reactivo. Dificultades en la regulación emocional. Exposición a violencia. Cambios bruscos.

¿Cuál es un factor de protección familiar mencionado?. Maltrato. Negligencia. Apego seguro. Antecedentes familiares psicopatológicos.

¿Cuál es un factor de protección escolar y social mencionado?. Fracaso escolar. Bullying. Clima escolar seguro. Pobreza.

¿Cuál es un factor de protección individual mencionado?. Temperamento difícil. Dolor persistente. Regulación emocional. Complicaciones prenatales.

¿Qué implica trabajar con población infantojuvenil según la nota del documento?. Trabajar solo con el niño. Trabajar exclusivamente en el ámbito escolar. Trabajar con su contexto, incluyendo la familia y la escuela. Centrarse únicamente en los factores biológicos.

¿Qué porcentaje de los menores a nivel mundial presentan algún trastorno mental?. Alrededor del 5%. Alrededor del 13%. Alrededor del 25%. Alrededor del 50%.

¿Cuáles son los problemas emocionales más comunes en la infancia y adolescencia según el documento?. Trastornos alimentarios y de la personalidad. Ansiedad y depresión. Trastornos del sueño y de la conducta. Esquizofrenia y trastorno bipolar.

En España, ¿cuál es la prevalencia aproximada de problemas psicológicos en población infantojuvenil?. 5-10%. 10-15%. 20-25%. 30-40%.

¿Qué ocurre especialmente en la adolescencia en relación a la salud mental?. Disminuyen los síntomas emocionales. La vulnerabilidad aumenta, incrementándose síntomas emocionales, autolesiones y conducta suicida. Se reduce el riesgo de aparición de trastornos mentales. La salud mental se estabiliza por completo.

¿Qué se ha observado tras la pandemia en relación al malestar emocional en jóvenes?. Una disminución notable. Un incremento notable, especialmente en ansiedad y depresión. Ningún cambio significativo. Una mejora generalizada en la salud mental.

¿Por qué es importante la detección temprana de los problemas de salud mental en la infancia y adolescencia?. Porque los problemas suelen desaparecer solos. Porque la prevalencia es alta y hay riesgo de persistencia hasta la vida adulta. Porque solo afecta a la calidad de vida a corto plazo. Porque no hay tratamientos efectivos disponibles.

¿Cómo se describe la etiología de los trastornos mentales en la infancia y adolescencia?. Unifactorial, con una única causa genética. Multifactorial, con la combinación de varios elementos que interactúan. Exclusivamente debida a factores ambientales. Principalmente causada por el temperamento del niño.

¿Cuáles son los principales grupos de factores que interactúan en la etiología de los trastornos mentales infanto-juveniles?. Biológicos, Familiares, Escolares, Psicológicos e Interacción V-E. Genéticos, Sociales, Económicos y Culturales. Temperamento, Familia, Escuela y Ambiente. Predisposición, Estrés, Apoyos y Protección.

¿Qué significa que la etiología sea multifactorial?. Que solo un factor es responsable de los trastornos. Que no hay una causa única, sino una combinación de elementos. Que la causa siempre es biológica. Que los factores no interactúan entre sí.

En el modelo de vulnerabilidad-estrés, ¿qué papel juega el ambiente?. Solo causa estrés. Puede proteger o estresar al niño. No tiene ninguna influencia. Solo activa la vulnerabilidad.

¿Qué ocurre si hay protección y el estrés no supera los recursos del niño?. La vulnerabilidad se expresa con fuerza. La vulnerabilidad puede no expresarse nunca. Aparecen síntomas graves. Es necesario un tratamiento farmacológico inmediato.

¿Qué importancia tiene el contexto familiar en la salud mental infanto-juvenil?. Es irrelevante. Es importante solo si hay maltrato. Es fundamental, ya que las dinámicas familiares influyen en el desarrollo. Solo importa si el niño tiene un trastorno diagnosticado.

¿Cuál es una característica de los síntomas tempranos en la infancia según el texto?. Siempre indican un trastorno grave. Pueden ser temporales y ajustarse con el tiempo. No requieren atención. Solo se presentan en la adolescencia.

El documento menciona que las intervenciones deben ser contextualizadas. ¿Qué significa esto?. Que se aplican de forma genérica a todos los niños. Que se adaptan a las circunstancias y entorno del menor. Que solo se centran en el problema principal. Que no tienen en cuenta la familia.

¿Qué papel juega la epigenética en la relación entre el ambiente y la vulnerabilidad?. La epigenética determina que el ambiente no influye. La epigenética es el mecanismo por el cual el ambiente modula la expresión de la vulnerabilidad. La epigenética solo afecta a los factores genéticos. La epigenética explica por qué la vulnerabilidad siempre se expresa.

¿Qué se recomienda para prevenir que las dificultades se consoliden en la vida adulta?. Esperar a que los problemas desaparezcan solos. Iniciar tratamientos no empíricamente apoyados. Seleccionar y adaptar el tratamiento, y monitorizar continuamente sus resultados. Ignorar los síntomas tempranos.

¿Qué factores de riesgo socioculturales se mencionan específicamente?. Maltrato y negligencia. Bullying y fracaso escolar. Pobreza, precariedad, migración, discriminación y exposición a violencia. Dolor persistente y enfermedades crónicas.

¿Qué se considera una causa de muerte importante en jóvenes y se incrementa en la adolescencia?. Enfermedades crónicas. Accidentes de tráfico. Conducta suicida. Diabetes.

¿Por qué es crucial incluir a la familia en la intervención con población infantojuvenil?. Porque la familia es la única responsable de los problemas. Porque la familia tiene dinámicas, resistencias y capacidad de cambio que son importantes comprender. Porque la familia no necesita ser informada del proceso. Porque solo la opinión de los padres es relevante.

¿Qué tipo de apego se considera un factor de protección familiar?. Apego inseguro. Apego evitativo. Apego seguro. Apego ambivalente.

¿Qué significa que la salud mental infanto-juvenil sea un reto de salud pública?. Que solo afecta a un pequeño número de personas. Que es frecuente y tiene un impacto significativo en la sociedad. Que solo se puede abordar a nivel individual. Que no hay estrategias efectivas para su prevención.

¿Qué implica la 'combinación de varios elementos que interactúan entre sí' en la etiología?. Que un solo factor puede causar el trastorno. Que los factores biológicos, familiares, escolares y psicológicos influyen conjuntamente. Que el ambiente es el único determinante. Que la genética es independiente de otros factores.

¿Qué tipo de dificultades se busca prevenir que se consoliden en la vida adulta?. Habilidades sociales. Regulación emocional. Problemas de salud mental. Flexibilidad cognitiva.