Cuestionario sobre los fundamentos de la Psicología de la Educación

¿Cuál es la etimología de la palabra 'psicología' y qué significan sus componentes?. Proviene del latín 'psyche' (mente) y 'logia' (ciencia). Proviene del griego 'psyche' (mente o alma) y 'logia' (ciencia, estudio o conocimiento). Proviene del griego 'psique' (alma) y 'logos' (razón). Proviene del latín 'psico' (mente) y 'logia' (tratado).

¿Cuál era la antigua definición de psicología y por qué se considera insuficiente?. La ciencia del comportamiento, pero es insuficiente porque no abarca la mente. La ciencia del alma, pero es insuficiente porque es una traducción literal y no explica su significado. El estudio de la mente, pero es insuficiente porque es demasiado amplio. La ciencia de la conciencia, pero es insuficiente porque es subjetiva.

¿Qué filósofos clásicos aportaron nociones mentalistas que aún perviven y se mencionan en el texto?. Sócrates, Aristóteles, Platón. Aristóteles, Platón, Hume, Locke, Descartes, Kant. Descartes, Spinoza, Leibniz. Hume, Locke, Berkeley.

¿Hasta qué siglo la Psicología fue considerada una materia estrictamente filosófica?. Hasta el siglo XVII. Hasta el siglo XVIII. Hasta el siglo XIX. Hasta el siglo XX.

¿Qué método utilizaba la psicología filosófica y cuál era su principal limitación?. El método experimental, pero era limitado por la falta de tecnología. La observación sistemática, pero era limitada por la subjetividad. La introspección subjetiva, pero era limitada por su escaso valor científico. El análisis de contenido, pero era limitado por la dificultad de interpretación.

¿Hacia qué año se produce la separación de la Psicología del tronco filosófico y se convierte en una ciencia independiente?. Hacia 1850. Hacia 1870. Hacia 1900. Hacia 1920.

¿Qué científico dijo que la psicología tenía un largo pasado pero una breve historia como ciencia independiente?. Wilhelm Wundt. William James. H. Ebbinghaus. John B. Watson.

¿Cuáles son las aportaciones de científicos como Weber, Fechner, Müller, Darwin, Watson y Piaget mencionadas en el texto?. Contribuyeron a definir la etimología de la psicología. Ayudaron a delimitar el objeto de estudio de la Psicología. Establecieron las bases de la psicología filosófica. Desarrollaron las primeras teorías sobre el aprendizaje.

Según el texto, ¿cuál es el interés principal del psicólogo o estudiante de psicología?. Comprender la historia de la filosofía. Saber cómo actúan las personas y por qué actúan de esa manera. Desarrollar nuevas técnicas terapéuticas. Estudiar los procesos cognitivos complejos.

¿Cómo se define la psicología según el documento?. La ciencia que estudia el alma y sus misterios. La ciencia que estudia la conducta, el comportamiento del hombre y la actividad de los organismos y sus mecanismos internos responsables. El estudio de los procesos mentales superiores como el pensamiento y la memoria. La aplicación de métodos filosóficos para comprender la mente.

¿Cuál es la tarea fundamental de la psicología en cuanto a sus objetivos?. Predecir el futuro de los individuos. Controlar las emociones humanas. Describir, es decir, recoger datos y recabar información sobre procesos cognitivos y comportamientos. Intervenir en la sociedad para mejorarla.

¿Qué significa el objetivo de 'Explicar' en psicología?. Predecir cuándo ocurrirá un determinado comportamiento. Alterar las condiciones que influyen en el comportamiento. Conocer las causas que determinan la conducta, formulando hipótesis y teorías. Describir detalladamente un comportamiento observado.

¿Qué implica el objetivo de 'Predecir' en psicología?. Comprender la mente humana en su totalidad. Tener la capacidad de pronosticar un comportamiento. Modificar la conducta de las personas. Analizar las influencias sociales en el comportamiento.

¿Qué significa el objetivo de 'Controlar' en psicología?. Estudiar las bases biológicas del comportamiento. Comprender los procesos de pensamiento. Alterar las condiciones que influyen en el comportamiento de manera predecible. Describir el desarrollo humano.

¿Cuál es la diferencia principal entre psicología básica y psicología aplicada?. La psicología básica estudia la mente y la aplicada el comportamiento. La psicología básica estudia los procesos psicológicos básicos y la aplicada busca soluciones a problemas concretos. La psicología básica es teórica y la aplicada es experimental. La psicología básica se enfoca en niños y la aplicada en adultos.

¿Cuáles son algunos de los procesos psicológicos básicos que estudia la psicología básica?. La inteligencia artificial, la robótica, la cibernética. La sensación, la atención, la percepción, el aprendizaje, la memoria, el pensamiento y el lenguaje. La psicopatología, la terapia de grupo, la hipnosis. La filosofía de la mente, la ética, la lógica.

¿Qué áreas abarca la psicología aplicada según el documento?. Solo la psicología clínica y la psicología social. Psicología escolar, clínica, de las organizaciones, del deporte, de la personalidad, evolutiva, social y de la educación, entre otras. Psicología del alma, psicología filosófica, psicología metafísica. Psicología experimental, psicología comparada, psicología fisiológica.

¿Cuáles son las cinco perspectivas que han dominado la psicología en el siglo XX?. Conductista, psicoanalítica, humanista, cognitiva, neurológica. Funcionalista, estructuralista, conductista, cognitiva, humanista. Psicoanalítica, gestáltica, conductista, humanista, cognitiva. Conductista, experimental, social, evolutiva, clínica.

¿Qué explica la perspectiva conductista?. Los deseos y conflictos inconscientes. La comprensión de las motivaciones humanas. Los procesos de pensamiento y conocimiento. El comportamiento en función de los estímulos del medio ambiente.

¿En qué se centra la perspectiva psicoanalítica?. En el estudio de la conciencia y la introspección. En los deseos y conflictos inconscientes que influyen en la personalidad. En la libre elección y la autorrealización. En el funcionamiento del cerebro y el sistema nervioso.

¿Qué explica la perspectiva humanista?. El comportamiento observable y medible. La influencia de los estímulos externos en la conducta. Lo que las personas hacen mediante la comprensión de sus motivaciones y mecanismos de satisfacción. Los procesos de pensamiento y cómo se procesa la información.

¿En qué se centra la perspectiva cognitiva?. En los mecanismos de defensa y el inconsciente. En la libertad personal y la autorrealización. En el estudio de los procesos de pensamiento y conocimiento. En la relación entre el cerebro y la conducta.

¿Qué explica la perspectiva neurológica?. Los impulsos inconscientes y la infancia temprana. Los pensamientos, sentimientos y conducta en términos del funcionamiento del cerebro y el sistema nervioso. Las motivaciones básicas y la búsqueda de la autorrealización. La influencia del ambiente en el comportamiento observable.

¿Quién es considerado el fundador del paradigma conductista en la psicología?. Sigmund Freud. Abraham Maslow. John B. Watson. Wilhelm Wundt.

¿Qué método criticó John B. Watson por considerarlo subjetivo?. El método experimental. La introspección. El estudio de casos. La observación participante.

¿Durante cuántas décadas fue dominante el conductismo en la psicología académica?. Aproximadamente dos décadas. Aproximadamente tres décadas. Casi cinco décadas. Más de siete décadas.

¿Qué fisiólogo ruso influyó en los trabajos de Watson y el conductismo?. Ivan Pavlov. B.F. Skinner. Edward Thorndike. Albert Bandura.

¿Qué concepto desarrolló Edward L. Thorndike, influyendo en el conductismo?. El condicionamiento operante. El aprendizaje por tanteo (ensayo y error). La teoría del apego. La jerarquía de necesidades.

¿Qué psicólogo conductista consideraba innecesario el concepto de mente para explicar el comportamiento?. John B. Watson. Ivan Pavlov. Edward L. Thorndike. Burrhus F. Skinner.

¿Cómo busca el paradigma conductista en educación proporcionar conocimientos?. Mediante la introspección guiada. A través de estructuras que refuercen la información con estímulos y refuerzos. Fomentando la libre exploración del estudiante. Centrándose en el desarrollo emocional.

¿Quién fue el fundador del psicoanálisis?. Carl Rogers. Abraham Maslow. Sigmund Freud. Alfred Adler.

¿Qué técnicas terapéuticas utilizó el psicoanálisis, según el texto?. La observación sistemática y el condicionamiento clásico. La introspección y el análisis de contenido. La transferencia, la asociación libre y la interpretación de los sueños. El modelado y el refuerzo diferencial.

Según Freud, ¿qué marca principalmente el desarrollo de la personalidad?. Las experiencias de la vida adulta. La interacción con el entorno social. Los acontecimientos de la primera infancia. La educación formal recibida.

¿Qué influye en gran parte en la forma en que nos comportamos, según el psicoanálisis?. La razón y la lógica. Los impulsos inconscientes. Las experiencias conscientes. Las normas sociales.

¿Qué puede ocurrir cuando la información del inconsciente pasa a la conciencia, según el psicoanálisis?. Puede generar ansiedad y confusión. Puede conducir a una catarsis y ayudar a lidiar con el problema. Puede ser ignorada sin consecuencias. Puede fortalecer los mecanismos de defensa.

¿Qué son los mecanismos de defensa en psicoanálisis?. Estrategias para confrontar directamente los conflictos internos. Procesos para protegerse de la información contenida en el subconsciente. Técnicas para potenciar la memoria consciente. Métodos para analizar los sueños de forma objetiva.

Según el psicoanálisis, ¿dónde suelen tener sus raíces los problemas emocionales como la depresión y la ansiedad?. En conflictos laborales. En conflictos entre la mente consciente e inconsciente. En la falta de inteligencia emocional. En factores genéticos únicamente.

¿Qué enfoque se centra en la libertad personal, la elección y la autorrealización?. El enfoque conductista. El enfoque cognitivo. El enfoque psicoanalítico. El enfoque humanista.

¿Quiénes son los exponentes más destacados del enfoque humanista mencionados en el texto?. Sigmund Freud y Carl Jung. B.F. Skinner y John B. Watson. Abraham Maslow y Carl Rogers. Albert Ellis y Aaron Beck.

¿Cuál es el propósito básico de la actividad del psicólogo desde la perspectiva humanista?. Modificar el comportamiento observable. Analizar los procesos inconscientes. Ayudar a las personas a desarrollar sus potencialidades. Estudiar la relación entre el cerebro y la conducta.

¿Qué método de investigación utilizan los humanistas, según el texto?. Solo experimentos de laboratorio controlados. Estudio de casos, introspección informal, análisis de obras literarias, entre otros. Análisis de la conducta a través de estímulos y refuerzos. Estudios de neuroimagen cerebral.

¿Cómo promueven los humanistas la enseñanza en la psicopedagogía?. Mediante un currículo rígido y estandarizado. A través de una enseñanza flexible y abierta, extrapolando la experiencia clínica. Centrándose exclusivamente en la memorización de contenidos. Mediante la aplicación estricta de refuerzos y castigos.

¿Qué analogía utiliza la psicología cognitiva para estudiar el funcionamiento de la mente?. La analogía mente-ordenador. La analogía mente-mecanismo. La analogía mente-red neuronal. La analogía mente-lenguaje.

¿En qué se basa la analogía mente-ordenador?. En la similitud física entre neuronas y circuitos de silicio. En que ambos sistemas procesan información utilizando símbolos y representaciones internas. En la capacidad de los ordenadores para sentir emociones. En la estructura biológica idéntica del cerebro y un ordenador.

¿Qué aspectos de la mente humana NO pueden replicar los ordenadores actuales, según el texto, a pesar de su poder de cálculo?. Velocidad de procesamiento y almacenamiento. Capacidad de realizar cálculos complejos. Mostrar emociones, sentimientos, conciencia y disfrutar de sus capacidades. Codificar y recuperar información.

En la analogía mente-ordenador, ¿qué representa el 'organismo humano' y qué representa el 'programa'?. Organismo: el ordenador; Programa: la mente. Organismo: la mente; Programa: el ordenador. Organismo: el hardware; Programa: el software. Organismo: el cuerpo; Programa: la personalidad.

¿Qué enfoque ha ganado auge en las últimas décadas y se centra en el control del cerebro sobre el pensamiento, sentimientos y conducta?. El enfoque cognitivo. El enfoque humanista. El enfoque neurobiológico/neurocientífico. El enfoque conductista.

¿Qué ha permitido el desarrollo de las tecnologías de visualización cerebral?. Identificar las causas últimas del comportamiento humano. Analizar el órgano responsable del aprendizaje y otras funciones cognitivas. Demostrar la superioridad de la mente sobre el cerebro. Crear inteligencias artificiales conscientes.

¿Cuál es el objeto de estudio de la Psicología de la Educación según el texto?. El estudio sistemático de la conducta humana en cuanto que está relacionada con el aprendizaje. El estudio exclusivo de los procesos cognitivos en el aula. La historia de la psicología y la educación. La aplicación de métodos terapéuticos en el ámbito escolar.

¿Por qué se considera la Psicología de la Educación una ciencia aplicada?. Porque solo se enfoca en la teoría. Porque busca extraer conocimientos psicológicos útiles para mejorar el quehacer educativo y resolver problemas escolares. Porque se basa únicamente en la filosofía. Porque no utiliza métodos científicos.

¿Cuál es el objeto propio de estudio de la Psicología de la Educación?. El desarrollo del cerebro humano. El comportamiento que tiene lugar en los sujetos en distintas situaciones educativas y el cambio de conducta resultante del aprendizaje. La historia de las teorías psicológicas. Las diferencias individuales en la inteligencia.

Según la perspectiva de la Psicología de la Educación, ¿qué elementos abarca su estudio en el ámbito educativo?. Solo el crecimiento físico de los estudiantes. El crecimiento y desarrollo humanos, la naturaleza del conocimiento, la personalidad, la adaptación, la medida y evaluación, y los contenidos académicos. Únicamente los métodos de enseñanza. La historia de la educación y la filosofía.

¿Quiénes fueron figuras importantes en el pasado de la educación que interpretaron los problemas educativos en términos psicológicos?. Sócrates y Platón. Comenio y Locke. Pestalozzi y Herbart. Descartes y Rousseau.

¿Qué defendía Herbart en su enfoque de 'psicologizar' la educación?. La importancia de la memorización. El papel de los intereses, la importancia de las ideas previas y la integración de conocimientos. La necesidad de un ambiente educativo puramente natural. La experimentación directa sobre la mente humana.

¿En qué período se ubican los inicios de la Psicología de la Educación como ciencia?. Comienzos del siglo XIX. Finales del siglo XIX, concretamente 1890-1900. Principios del siglo XX, alrededor de 1910. Mediados del siglo XX, década de 1950.

¿Quién inventó los primeros tests para medir la inteligencia y fundó el primer laboratorio experimental de tests?. Alfred Binet. William James. Francis Galton. G. Stanley Hall.

¿Qué publicación de William James fue importante para enfocar problemas psicopedagógicos?. Principios de Psicología y Charlas a los profesores sobre Psicología. La mente y la conciencia. Estudio de la inteligencia infantil. Manual de técnicas de enseñanza.

¿A quién se debe la idea de buscar una ciencia puente entre la Psicología y la práctica educativa?. Edward Thorndike. John Dewey. Lewis Terman. Charles Judd.

¿Cuál fue una de las contribuciones más importantes de Alfred Binet?. El desarrollo del primer test de inteligencia individual. La teoría del condicionamiento clásico. El estudio de las diferencias individuales. La formulación de las leyes del efecto.

¿Qué dos características definen el período de inicios de la Psicología de la Educación (1900-1908)?. La subjetividad y la opinión. El deseo de objetividad y el convencimiento de que la investigación cuantitativa era necesaria para progresar. El enfoque en la teoría filosófica y la especulación. La exclusión de métodos experimentales.

¿Quién es considerado el primer psicólogo de la educación por su extensa obra y dedicación a la investigación?. Charles Judd. Lewis Terman. Edward Thorndike. William James.

¿Qué aspiración tenía Thorndike en relación con la psicología y la educación?. Integrar la filosofía en la psicología educativa. Lograr una ciencia completa de la Psicología, uniendo el mundo de la Psicología y el de la educación. Separar definitivamente la psicología de la educación. Desarrollar métodos de enseñanza puramente conductistas.

¿Cuál de estas áreas NO es una de las cuatro grandes líneas de trabajo de Charles Judd?. El estudio de la lectura. La formalización y discusión de problemas psicológicos de la enseñanza. El estudio de la inteligencia artificial. El trabajo experimental sobre el número y la psicología social.

¿Qué figura cobró especial relevancia en este período (consolidación) por sus trabajos sobre niños superdotados y la medida de la inteligencia?. Edward Thorndike. Charles Judd. Lewis Terman. William Stern.

¿Cuál fue el período de afianzamiento de la Psicología de la Educación?. 1900-1920. 1920-1960. 1960-1980. 1980-2000.

¿Qué suceso popularizó la medida de la inteligencia en el período de consolidación?. La publicación de nuevos manuales. La creación del Consejo Americano de Educación. La aplicación de pruebas psicológicas a los soldados de reemplazo del ejército norteamericano. El auge de los tests mentales.

¿Qué teorías psicológicas influyeron en la Psicología de la Educación durante la etapa de consolidación (1920-1960)?. Conductismo, Gestalt y psicoanálisis. Cognitivismo, constructivismo y conectivismo. Estructuralismo, funcionalismo y conductismo. Humanismo, existencialismo y fenomenología.

¿Cuál fue una característica destacada de los años treinta en la Psicología de la Educación?. El auge de los tests de inteligencia. La utilización de la técnica del análisis factorial. El retroceso y crisis de la disciplina. La eclosión y expansión internacional.

¿Qué causó un importante retroceso en la Psicología de la Educación a partir de la década de los cuarenta?. La falta de un campo propio, la invasión por otras disciplinas y la escasa investigación científica. El excesivo enfoque en la teoría filosófica. La falta de interés por parte de los estudiantes. La competencia con la psicología experimental pura.

¿Cuál es la tercera etapa de la Psicología de la Educación y cuándo abarca?. La consolidación, de 1920 a 1960. El nacimiento, de 1900 a 1908. La eclosión, de 1960 a 2011. La fundación, de 1890 a 1900.

¿Qué fecha se considera el Centenario de la fundación de la psicología educativa y qué implicó?. 1996, con una revisión del status de la disciplina. 2003, con la publicación de un libro monumental. 1992, con un chequeo y llamado a redefinir la misión de la psicología educativa. 2006, con un análisis de sus problemas actuales.

¿Qué señaló Sternberg en su famoso artículo de 1996 sobre la psicología educativa?. Que la disciplina estaba en auge y expansión. Que la psicología educativa había caído y necesitaba clarificar su rol para recuperarse, identificando el proceso de enseñanza-aprendizaje como su corazón. Que la principal contribución era la neurociencia. Que la disciplina debía centrarse solo en la psicología clínica.

¿Cuál es el tema central de estudio en la Psicología de la Educación, según el documento?. La historia de la psicología. El aprendizaje y las leyes y principios del mismo. La psicopatología infantil. Las diferencias individuales en personalidad.

¿Cuáles son algunos de los temas de interés para la Psicología de la Educación, además del aprendizaje?. La astronomía, la física y la química. La inteligencia, la motivación, la memoria, la atención, el pensamiento y la percepción. La historia antigua y la literatura clásica. La economía y la política.

¿Según C. Coll, qué componentes fundamentales abarca la Psicología de la Educación en los procesos de enseñanza-aprendizaje?. Solo al estudiante y al contenido. Al que aprende, al que enseña, lo que se aprende y enseña, y el medio. Únicamente al profesor y los métodos de enseñanza. Al desarrollo cerebral y la neurociencia.