Cuestionario sobre Generalidades de la Escritura

¿Qué implica la escritura según el documento?. Un desarrollo innato. Un desarrollo individual que debe ser enseñado. Una habilidad exclusiva de la adultez.

¿Qué influencia tiene lo que se enseña a nivel académico en la escritura?. Poca influencia. Influye en las primeras etapas de la lectura. No tiene ninguna influencia.

¿Cuáles son las metas principales de la escritura según el documento?. Transmitir información, comprender ideas y almacenar información. Solo transmitir información. Solo comprender ideas.

¿Cuál es la meta principal de la lectura?. La escritura de textos. La comprensión lectora. La memorización de información.

¿Qué sucede si hay problemas en la comprensión lectora?. Es fácil escribir textos. Es complicado que un niño pueda escribir un texto. No afecta la escritura.

¿Cuánto tiempo dura el aprendizaje de la escritura?. Solo en la infancia. Hasta la adolescencia. Dura en el tiempo, comenzando desde pequeños y continuando.

¿Qué expectativas tiene la escuela sobre lo que los niños deben saber y hacer en escritura?. Solo escribir palabras correctamente. Expresar ideas con claridad, coherencia, cohesión y competencia ortográfica. Copiar textos sin errores.

¿Qué se menciona sobre los procesos de escritura en los primeros años?. Deben enfocarse en la planificación y revisión. Deben trabajar la caligrafía y la ortografía. No requieren ningún trabajo específico.

¿Qué problema actual se menciona sobre la habilidad instrumental académica básica?. Está muy investigada. Está menos investigada y no hay evidencia empírica. Solo afecta a la lectura.

¿Qué organización está detrás de los Sistemas de Evaluación Internacionales como PISA?. La UNESCO. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). El Ministerio de Educación.

¿Qué revela el informe PISA 2022 sobre España en lectura?. Una mejora significativa. Un estancamiento e incluso un retroceso. No se ofrecen datos sobre España.

¿Cómo se describe la relación entre lectura y escritura?. Son procesos independientes. Son procesos interdependientes. La escritura influye en la lectura, pero no al revés.

¿Por qué es importante evaluar la lectura y la escritura?. Para crear políticas educativas efectivas y soluciones. Para clasificar a los estudiantes. Para no invertir en educación.

¿Qué se observa sobre las políticas educativas en relación con la mejora de la competencia escritora?. Hay una restricción en su diseño. Son muy avanzadas y efectivas. No existen políticas educativas.

¿Qué tipo de prácticas instruccionales suelen usar los docentes según el documento?. Prácticas basadas en evidencia empírica. Un uso limitado de prácticas instruccionales basadas en evidencia empírica. Solo métodos innovadores.

¿En qué se pone mayor énfasis en la enseñanza de la escritura, según algunos autores?. En los procesos cognitivos complejos. En los procesos mecánicos y poco tiempo en composición. En la motivación del estudiante.

¿Cuándo se considera que las funciones ejecutivas llegan a su tope según algunos autores?. En la infancia. En la juventud. En la adultez temprana.

¿Qué significa el factor 'Volitivos' en el desarrollo de la escritura?. La habilidad de comprender ideas. La voluntad y la importancia que se le da a escribir. La capacidad de almacenar información.

¿Qué es la 'Escritura reproductiva'?. Escribir ideas propias de forma creativa. Copiar un texto o escribir un mensaje dictado. Redactar ensayos argumentativos.

¿Qué se entiende por 'Nivel epistémico o crítico' en la lengua escrita?. Traducir el discurso oral a grafía. Producir comunicación interpersonal cotidiana. Usar la lengua escrita para construir un discurso personal, reflexivo y crítico.