Cuestionario sobre Inadaptación y Exclusión Social

Según la perspectiva interpretativa, ¿cuál de las siguientes opciones NO es un mecanismo que actúa en la explicación de las conductas inadaptadas?. Reacción social y significación. Explicaciones y atribuciones. La perspectiva legal ante sus fenómenos de inadaptación.

¿Cómo podríamos definir la inadaptación social?. La incapacidad para adaptarse a una situación determinada de forma puntual o permanente. La incapacidad para adaptarse a tu círculo de amigos o amigas. La incapacidad para adaptarse a tu círculo laboral.

¿Cuál de los siguientes estadios NO es uno de los cinco estadios que diferencia Kohlberg para completar la teoría del desarrollo moral de J. Piaget?. Moralidad heterónoma. Moralidad de intercambio. Moralidad del autoconcepto.

¿En qué década y en qué lugar se comenzó a emplear el término 'exclusión'?. En la década de 1970 en Alemania. En la década de 1960 en Francia. En la década de 1970 en Francia.

Algunas de las circunstancias a tener en cuenta con respecto a la inadaptación son: Contexto social en el que se da. Base social definidora del comportamiento inadaptado. Ambas son correctas.

¿Cuáles son formas de inadaptación?. Incapacidad psíquica de pasar de fase de proyecto a fase de realización. Imposibilidad de elaborar nuevos proyectos. Ambas son correctas.

¿Qué se entendía por exclusión?. Ruptura de los lazos sociales, algo que afectaba a la tradición francesa de integración nacional y solidaridad social. Unión de los lazos sociales. Ruptura de la solidaridad social.

¿Cuáles son teorías de la inadaptación social?. Teoría del aprendizaje social, funcionalista, interpretativa y la perspectiva social y legal. Teoría de la educación y socialización. Teoría interpretacionista y exclusionista.

¿Qué se destaca en la teoría del aprendizaje social?. Vinculación entre el medio ambiente y la persona que se relaciona con él. Vinculación entre los animales y las personas. Ambas son correctas.

Algunas circunstancias a tener en cuenta de la inadaptación son: Contexto social, base social definidora, consecuencia acciones... Contexto personal y base personal definidora. Ninguna es correcta.

¿Cuáles son las tipologías de los modos de adaptación que desarrolla Merton?. Conformidad, innovación, ritualismo, retraimiento, rebelión. Ritualismo, retraimiento, innovación, rebelión, dejadez. Conformidad, innovación, evocación, ritualismo, pacifico.

La perspectiva social... Señala a la sociedad como principal consecuencia del problema de la marginación. Señala a la sociedad como principal causante del problema de la inadaptación y la marginación. Señala la inadaptación como principal consecuencia de la sociedad actual.

Las consecuencias para la intervención dentro del concepto de inadaptación son... Intervención sobre aspectos familiares, escolar, de inserción social y laboral. Intervención sobre aspectos familiares, laborales, de inserción personal y primaria. Acción multidimensional y polifacética tanto en el sujeto como en el ambiente.

A perspectiva funcionalista di que: Existe unha dinámica social dominante na que se ubican os suxeitos e os grupos, aínda que se manifesten tendencias contrapostas á mesma. Destaca a vinculación entre o medio e o suxeito que se relaciona con este. Da importancia á interacción, ás reaccións sociais, aos significados contruidos e emitidos, ás etiquetacións...

Dentro das teorías da inadaptación cobran importancia dúas perspectivas, sinala cales: A perspectiva social e a perspectiva legal. A perspectiva social e a perspectiva moral. A perspectiva xurídica e a perspectiva política.

¿Cual de estos no es uno de los mecanismos principales de la inclusión social?. Utilidad social. Redistribución e reconocimiento. Comunitario.

El concepto de adaptación social entendido bajo el referente normativo se define como: Nivel, más o menos óptimo, de acomodación comportamental al modo de vida existente y mayoritariamente aceptado en el grupo al que se pertenece y disposición del individuo para participar activamente en dicho grupo. Interiorización de los modelos, los valores y símbolos de su medio ambiente. Ambas son correctas.

Entendemos por adaptación social: Proceso vital e histórico de personas y grupos en el que se dan relaciones aceptables o bastante aceptables en los diversos contextos en los que se desarrollan sus vidas. Una manera no adecuada a las necesidades de los sujetos ni de los grupos en relación con los sujetos, los grupos y el entorno en el que viven. Recorrido histórico y vital que atraviesan los sujetos y grupos cuando se adentran de manera intensa y duradera en la inadaptación social.

Entre los problemas de socialización de la infancia y la adolescencia se incluyen: Mentira reiterada y absentismo escolar. El hurto y la fuga de casa. Ambas son correctas.

¿Qué teoría dice: 'la sociedad es la culpable de los fenómenos de inadaptación'?. La perspectiva social. La perspectiva legal. Funcionalista.

¿Cuál de estos es un rasgo característico de la exclusión social?. Dinámica. Resoluble. Ambas son correctas.

¿En qué año se introduce por primera vez un texto que hace referencia a la exclusión social?. 1961. 1971. 1989.

¿Cuáles de estas circunstancias NO se deben tener en cuenta en un caso de inadaptación?. Contexto social. El pensamiento que tiene cada sujeto. Consecuencia de acciones.

¿Cuáles de estas teorías pertenecen a las Teorías de inadaptación social?. Teorías funcionalistas. Teorías interpretativas. Ambas son correctas.

Alguna de las definiciones de inadaptación... Relaciones no adecuadas entre el sujeto y el entorno. La permanencia o duración prolongada de unas relaciones defectuosas o inadecuadas. Ambas son correctas.

Entre las teorías de inadaptación social se encuentran... Teoría del aprendizaje social. Teoría de la Ley de Murphy. Teoría de adaptación.

Algunos de los rasgos característicos de la exclusión social son... Dimensión estructural. Proceso y no una situación estable. Ambas son correctas.

¿Cuál de estos no es un referente de adaptación/inadaptación?: Las aptitudes. Las relaciones laborales. La interacción sujeto-medio.

¿Cuáles son las Teorías de Inadaptación Social?. Teorías funcionalistas, Teorías del desarrollo, Teorías interpretativas, La perspectiva social, La perspectiva legal. Teorías del aprendizaje social, Teorías funcionalistas, Teorías interpretativas, La perspectiva social, La perspectiva legal. Teorías directas e indirectas, Teorías Naturalistas, Teorías representativas, Teorías funcionalistas.

Los procesos típicos de inadaptación según algunos autores son: La familia, los amigos y el trabajo. La familia, la escuela y el trabajo. La familia, los amigos y los medios de comunicación.

Dimensiones de la vulnerabilidad social: Trabajo. Capital humano. Ambas son correctas.

¿Cuáles son los referentes o criterios utilizados en distintas conceptualizaciones de 'inadaptación social'?. Normativa, las capacidades o aptitudes del sujeto, la especificidad de lo 'humano' y la interacción sujeto-entorno. Normativa e interacción sujeto-entorno. Ninguna es correcta.

En términos generales y aplicado al ser humano, la adaptación hace referencia a... un proceso dinámico relacional entre la persona y el medio. ...un proceso estático. ...integración social en el entorno.

¿Cuál de estas no es una teoría general sobre el aprendizaje de la conducta social?. funcionalista. interpretativa. concepcionista.

¿Cuál de las siguientes es una fase en el diseño de un programa?. Fase de toma de contacto con los destinatarios de la intervención. Estudio, análisis y valoración de necesidades. Ambas son correctas.

Según la secuencia que se establezca de los objetivos, la estructura de un programa puede ser: Lineal, circular o espiral y ramificada. Rectangular, diagonal o espiral y ramificada. Horizontal, vertical y circular.

Si hablamos de los modelos de intervención comunitaria tradicionales, ¿cuáles serían?. Modelo de desarrollo de la comunidad, de acción social, y de planificación social. Modelo de desarrollo de la comunidad, de igualdad de oportunidades y de acción social. Modelo de desarrollo de la comunidad, de empoderamiento de la ciudadanía y de planificación social.

¿Cuáles son los principios teóricos básicos que fundamentan una intervención?. Prevención, desarrollo e intervención social. Prevención, promoción e intervención social. Prevención, desarrollo y evaluación.

Desde el modelo de Consulta surgen una serie de funciones para el educador social: Consultor-formador de profesores y tutores, consultor-formador de padres y consultor en la organización educativa y en la comunidad. Formador del individuo y de los padres. Formador- consultor de servicios sectoriales o locales.

¿Cuáles son los principios teóricos básicos que fundamentan la intervención?: Prevención, desarrollo e intervención social. Investigación, análisis e intervención. Prevención, investigación e intervención.

¿Cuáles son los modelos clásicos de Orientación psicopedagógica en función de sus ejes de intervención?. Clínico, Institucional, Servicios, Programas. Clínico, Servicios, Programas, Consulta. Programas, Consulta, Directo, Indirecto.

¿Cuáles son los principios básicos que fundamentan la intervención?. Intervención relativa y directa. Intervención individual y grupal. Prevención, desarrollo, intervención social.

¿Cuál no es una estrategia de enseñanza de las habilidades de vida?. Aditiva. Infusiva. Social.

¿Cuál no es un rasgo del modelo de servicios?. Actúan por funciones, más que por objetivos. Tienen una intervención directa. Dirigida a un grupo grande de sujetos (derecho de todos).

Los modelos tradicionales son: Modelo de Desarrollo de la Comunidad, Modelo de Acción Social, Modelo de Necesidades. Modelo de Desarrollo de la Comunidad, Modelo de Acción Social, Modelo Crítico-Dialéctico. Modelo de Desarrollo de la Comunidad, Modelo de Acción Social, Modelo de planificación Social.

En qué enfoque de modelo de Consulta la intervención se orienta a la mejora del clima de trabajo, la comunicación y la coordinación en la empresa o en la institución educativa?. El enfoque basado en la salud mental. El enfoque de Consulta para el desarrollo de las organizaciones. El enfoque psicoeducativo.

¿A qué concepto pertenece la siguiente definición?: “Proceso multidimensional que tiende a menudo a acumular, combinar y separar tanto a individuos como a colectivos, de una serie de derechos sociales como el trabajo, la educación, la salud, la cultura, la economía y la política, a los que otros colectivos sí tienen acceso y posibilidad de disfrute y que terminan por anular el concepto de ciudadanía”. Exclusión Social. Integración Social. Adaptación social.

¿Cuáles son las estrategias de enseñanza de las habilidades de vida?. Auditiva, integradora e infusiva. Social, inclusiva e funcional. Infusiva, sonora e integradora.

En el marco de intervención socioeducativa, en problemas de socialización, ¿cuáles son los principios básicos (marco interpretativo) del modelo educativo de intervención?. Prevención, desarrollo e intervención comunitaria (enfoque sistémico). Prevención, desarrollo e intervención social. Desarrollo e intervención comunitaria.

¿Cuáles de estas son estrategias de intervención comunitaria en problemas de inadaptación social: Intervención en el ámbito de la familia; Mediación social; Animación sociocultural; Educación de calle. Intervención en el plano sentimental y afectivo. A E.P.A. y la búsqueda de canales socioeducativos estructurales.

¿Cuáles de estos no son un modelo de intervención comunitaria y procedimientos metodológicos implicados: Modelos sistemáticos. Modelos tradicionales. Modelos alternativos.

La intervención que se anticipa a la aparición de los problemas y persigue unos objetivos previamente establecidos es llamada: Intervención proactiva. Intervención directa. Intervención externa.

La evaluación, en función de su finalidad, puede ser: Inicial, continua o final. Diagnóstica, formativa o sumativa. Interna, externa o mixta.

¿Cuáles son las estrategias de enseñanza de las habilidades de vida?. Activa y pasiva. Aditiva, infusiva, integradora. Integradora y rejectedora.

Dentro de los modelos clásicos de intervención de Fernández Sierra (1999), la dimensión organizativa administrativa se compone de: M. de Servicios, M. de Programas y M. de Servicios interviniendo por programas (modelo mixto). M. de Servicios, M. de Programas y Clínico (intervención directa). M. de Servicios, M. de Programas y M. de Consulta (asesoramiento).

Selecciona la estrategia de incorporación de las habilidades de vida a los programas de intervención educativa incorrecta: Estrategia aditiva. Estrategia mixta. Estrategia esporádica.

Selecciona la estrategia de intervención comunitaria en problemas de inadaptación social incorrecta: La mediación social. La educación de calle. La educación institucional.

¿Qué estrategia de incorporación de las habilidades de vida a los programas de intervención educativa encarna un supuesto erróneo, puesto que el desarrollo de las habilidades de vida es independiente o no guarda relación con el resto de las intervenciones para la prevención o reeducación de la conducta antisocial?: Aditiva. Infusiva. Mixta.

Selecciona el eje de la intervención correcta: Reactiva-proactiva. Prevención-remedio. Desarrollo-maduración.

¿Qué formas alternativas de usar y entender el término 'modelo' identifica Cruz Martínez (1997)?. A) Como “ideal" a seguir o conseguir y como realidad artificial o referencial. B) Como construcción práctica sobre la realidad. C) Como realidad material o referencia real, como construcción teórica sobre la realidad y como “ideal” a seguir o a conseguir.

El estudio de casos constituye: Un modelo de investigación social. Un modelo de investigación adecuado para cuando se dispone de un largo periodo de intervención y estudio de situaciones con bajo grado de intensidad. Un modelo que busca el cambio.

¿La necesidad de obtener información desde múltiples perspectivas es una característica del estudio de casos?. Si. No. No se.

¿Qué intervención se produce como consecuencia de la aparición de un problema en el menor o en el grupo y en la que el profesional trabaja a demanda?. Reactiva. Proactiva. Ninguna es correcta.

¿Cuáles son las teorías generales sobre el proceso de aprendizaje de la conducta social?. funcionalista, representativa, tradicional. Interpretativa, funcionalista, representativa. Aprendizaje social, funcionalista, interpretativa, perspectiva social.

Los modelos de intervención de la dimensión pedagógica-didáctica son: Clínico (intervención directa) e de consulta (asesoramiento). Mixtos. Programas de consulta.

Los modelos de servicios están normalmente relacionados con: Instituciones privadas. Instituciones públicas. Instituciones serviciales.

¿Cuáles son las técnicas para la evaluación e investigación en inadaptación social desde un enfoque global con gran poder exploratorio en problemas de socialización?. Entrevista, investigación-acción y estudio de casos. Observación directa y entrevista. Estudio de casos y observación.

¿Cuál de las siguientes pautas para la acción y dimensión organizativa y administrativa no es correcta?. Proactiva. Interna. Dimensional.

Una de las ventajas del modelo de intervención de servicios es: Conectar con los servicios de la comunidad, los centros educativos y las familias. Ayuda a establecer prioridades y anticipar las necesidades. La intervención alcanza a un mayor número de sujetos.

Las técnicas para la evaluación e investigación sobre inadaptación social son las siguientes: La entrevista, la investigación/acción, el estudio de casos. La observación, la encuesta y el estudio de casos. La entrevista, la encuesta y la observación.

¿Qué dos modelos de intervención psicopedagógica existen?: Modelo como 'marco interpretativo de la realidad' y Modelo como 'guía para la acción'. Modelo como 'marco informativo' y Modelo como 'guía para la acción'. Modelo como 'marco representativo' y Modelo como 'guía para la acción'.

¿Cuál de estas opciones no es un modelo de intervención en la práctica?. Intervención individual/grupal. Intervención directa/indirecta. Intervención integrada/subordinada.

¿Cuáles de las siguientes opciones son estrategias de las habilidades de vida?. Aditiva, infusiva e integradora. Inactiva y efusiva. Integradora y aditiva.

¿Dónde surge el concepto de 'Red Social'?. De la antropología social británica. De la sociología francesa. De la pedagogía española.

¿Qué es el conformismo pasivo?. Refugio en conductas y estilos de vida que tienden tanto a evitar el enfrentamiento como una participación en la sociedad. Adaptación no constructiva de las relaciones entre personas y sociedad. Conductas y actitudes de enfrentamientos, violencia, ruptura con normas, etc.

¿Qué es un punto de encuentro familiar?. Un servicio que facilita y preserva la relación entre los menores y las personas de sus familias en situaciones de crisis, y que permite y garantiza la seguridad y el bienestar de los niños y las niñas y facilita el cumplimiento del régimen de visitas. Un servicio que facilita y preserva la relación entre los menores y las personas de sus familias en situaciones de crisis, pero no garantiza la seguridad y el bienestar de los niños y las niñas. Un servicio que facilita la relación entre los menores y las personas de sus familias en situaciones de crisis, mediante un régimen de visitas estricto y estipulado por cada centro en particular.

La ley que regula la inclusión social en Galicia es: Ley 13/2008, del 3 de diciembre. Ley 10/2013, del 27 de noviembre. Ley 1/2011, del 28 de Julio.

La situación que se produce de hecho a causa del incumplimiento o del imposible o inadecuado ejercicio de los deberes de protección establecidos por las leyes para el cuidado de las personas menores de edad, cuando estas quedan privadas de la necesaria asistencia se denomina: Tutela. Desamparo. Riesgo.

¿Desde qué teoría o perspectiva se considera que la socialización y las desviaciones respecto a la misma son fenómenos o conductas aprendidas?. Perspectiva funcionalista. Teorías del aprendizaje social. Perspectiva interpretativa.

Entre las teorías sobre el aprendizaje de la conducta social, están las teorías interpretativas que conciben la inadaptación social: La socialización y sus desviaciones son fenómenos o conductas aprendidas a través de la observación/imitación de modelos. Se oponen a la lógica causa-efecto y a la lógica finalista dando más importancia a la interacción inadaptado-sociedad. La inadaptación moderada es funcional (útil) al grupo social, al sistema.

Son dimensiones de una red social: tamaño, composición, densidad y reciprocidad. frecuencia, duración, intensidad, multiplicidad y dispersión. Ambas son correctas.

Dentro de las dimensiones de una red social está la densidad, consistente en: grado en que el apoyo es dado y recibido por una persona. número de vínculos existentes dentro de una red. diversidad de personas que componen la red (familiares, amigos, compañeros,...).

El modelo tradicional de intervención en el que la participación es el principal valor, por lo que el profesional (que asume el rol de líder) trabaja con grupos y organizaciones se denomina: Modelo de planificación social. Modelo de acción social. Modelo de desarrollo de la comunidad.

El modelo de intervención de análisis de necesidades es un modelo centrado en: La Investigación-acción participativa que encierra un compromiso político e ideológico. La planificación, persiguiendo el ajuste de la intervención a las necesidades de la comunidad. Ninguna es correcta.

Aquel modelo de intervención comunitaria que tiene por objeto de trabajo, la interacción de la persona con su ambiente, por lo que se centra en el análisis de las redes sociales para identificar y comprender los procesos de adaptación e inadaptación de las personas y los factores que median en esos procesos es: Modelo ecosistémico. Modelo crítico-dialéctico. Modelo de planificación social.

Dentro del campo de la orientación y la educación social, el rasgo diferencial más importante del modelo de consulta es: Intervención directa, individual o grupal (preferentemente), preferentemente proactiva, aunque puede ser reactiva. Intervención indirecta individual o grupal (preferentemente), preferentemente proactiva, aunque puede ser reactiva. Intervención indirecta, individual o grupal (preferentemente), preferentemente reactiva, aunque puede ser proactiva.

¿Qué teoría de la inadaptación social afirma que la 'etiqueta' que ponemos a los sujetos y a los grupos (ladrón, agresivo, impulsivo, delincuente), los acaba definiendo socialmente, y es difícil erradicar?. Teoría funcionalista. Teoría interpretativa. Teoría del aprendizaje social.

¿Cuál es la concepción de la inadaptación social para las teorías funcionalistas?. La socialización y sus desviaciones son fenómenos o conductas aprendidas a través de la observación o la imitación de modelos. La inadaptación moderada es funcional (útil) al grupo social, al sistema. Se oponen a la lógica causa-efecto y a la lógica finalista, dándole más importancia a la interacción inadaptado-sociedad.

El programa "mentor" de la Consellería de Política Social de la Xunta de Galicia pretende: A inserción sociolaboral de mozos e mozas maiores de 16 anos, tutelados pola Xunta de Galicia. A inserción sociolaboral de mozos e mozas menores de 16 anos, tutelados pola xunta de galicia. A inserción sociolaboral de mozos e mozas maiores de 16 anos, non tutelados pola xunta de galicia.

En las diversas definiciones de inadaptación la consideración de la persona como sujeto de proyectos se corresponde con: dimensión social (normas sociales). dimensión específicamente humana. Interacción social (modelos interactivos).

En el proceso de inadaptación social, la inadaptación objetiva: Se da cuando el sujeto comienza a desarrollar conductas inadaptadas, comportamientos desviados pretendiendo conseguir bienes proclamados, como el dinero, mediante medios ilícitos. Comienza a manifestarse cuando las instituciones protectoras y correctoras intervienen. Ambas son correctas.

¿Con qué concepto se corresponde la siguiente definición: “Se trata de niños y adolescentes que conviven en un entorno violento, desestructurado y con conductas alteradas"?. Infancia en conflicto social. Infancia en peligro social. Menores con drogodependencia y conductas asociadas.

Aquella estrategia de enseñanza de las habilidades de vida que consiste en 'diluir' o 'diseminar' las capacidades esenciales en el conjunto de la actividad educativa, a modo de ejes o temas transversales que impregnen todas las acciones y todo el programa de intervención, se denomina: Integradora. Infusiva. Aditiva.

Dentro de los modelos alternativos de intervención comunitaria encontramos: El modelo crítico-dialéctico, análisis de necesidades, modelo de planificación integral y modelo ecosistémico. El modelo crítico-dialéctico, modelo de acción social, modelo de análisis de necesidades y modelo de planificación integral. El modelo de análisis de necesidades, modelo de planificación integral y modelo de planificación social.

El modelo de intervención por programas se caracteriza por: Intervención programada de manera intencional, sistemática y contextualizada. Intervención programada de manera intencional, asistemática y contextualizada. Ninguna es correcta.

Mecanismos que actúan en la explicación de las conductas inadaptadas como la reacción social y significación, explicaciones y atribuciones, la reacción social y los procesos de definición de la conducta, son explicados desde: Perspectiva interpretativa. Perspectiva social. Perspectiva funcionalista.

El tipo de intervención que se anticipa a la aparición de los problemas y se articula en torno a un plan o programa de intervención que persigue unos objetivos previamente establecidos se denomina: Reactiva. Proactiva. Ningunha é correcta.

El desarrollo comunitario puede definirse como: Proceso que une los esfuerzos de una población con los de su gobierno para mejorar las condiciones económicas, sociales y culturales de las comunidades, integrar éstas a la vida de la nación y permitirles así contribuir plenamente al progreso nacional. Conjunto de acciones destinadas a provocar un cambio orientado de conductas a nivel de un macrosistema social participativo y que signifique una etapa más avanzada del progreso humano. Ambas son correctas.

La atención de los menores en centros juveniles se dirige principalmente a jóvenes de edades comprendidas entre: 12-18 años. 14-18 años. 3-18 años.

¿Qué es el acogimiento familiar?. un recurso de protección temporal y revocable, orientado al cuidado de un niño, niña o adolescente que se encuentra privado o privada, aún que sea circunstancialmente, de una adecuada atención por su familia; consiste en confiar su cuidado a una persona o familia que reúna las condiciones personales, educativas y materiales necesarias para proporcionarle una vida familiar. un recurso de protección temporal y no revocable, orientado al cuidado de un niño, niña o adolescente que se encuentra privado o privada, aún que sea circunstancialmente, de una adecuada atención por su familia; consiste en confiar su cuidado a una persona o familia que reúna las condiciones personales, educativas y materiales necesarias para proporcionarle una vida familiar. un recurso de protección intemporal y no revocable, orientado al cuidado de un niño, niña o adolescente que se encuentra privado o privada, aún que sea circunstancialmente, de una adecuada atención por su familia; consiste en confiar su cuidado a una persona o familia que reúna las condiciones personales, educativas y materiales necesarias para proporcionarle una vida familiar.

El actual Plan de Estrategia de Inclusión Social de Galicia ¿qué periodo abarca?. 2010-2025. 2009-2016. 2014-2020.

¿Qué tres tipos de acogimiento existen según la función de la finalidad?. Simple, permanente y preadoptivo. Permanente, judicial y simple. Permanente, provisional y judicial.

En torno a qué tres dimensiones bipolares se organiza la socialización del menor: Autoridad-permisividad, aceptación-rechazo, autonomía-protección. Interacción familiar, interacción de refuerzos, interacción social. Ninguna de las anteriores.

En la Ley 39/2006 de promoción de la Autonomía Personal se entiende por esta la ... Capacidad de controlar, afrontar y tomar, por propia iniciativa, decisiones personales acerca de cómo vivir de acuerdo con las normas y preferencias propias. Capacidad de desarrollar las actividades básicas de la vida diaria. Ambas son correctas.

¿En qué consiste o programa de respiro familiar?. Pretende contribuir a manter ás persoas en situación de dependencia ou discapacidade no seu domicilio e ofertarlle ó seu cuidador habitual a posibilidade de dispor duns días para o seu descanso. Programa destiñado a reducir a dolorosa carga emocional, asociada a todo o proceso de ruptura. Ningunha é correcta.

O programa “reconduce” diríxese a dous grupos de intervención: Un grupo formado por persoas e familias en risco de desafiuzamento,sen proceso xudicial aberto, sendo os principais destinatarios. Outro grupo formado por persoas e familias cuxo proceso xudicial está xa en curso. Ambas son correctas.

La perspectiva tradicional y la perspectiva contemporánea de corte constructivista, conciben al modelo teórico de intervención como: marco interpretativo de la realidad. guía para la acción. Ninguna es correcta.

¿Cuáles son las perspectivas definitorias de la inadaptación social?. Jurídica, psicológica, asistencial y sociológica. Asistencial, personal, laboral y social. Psicológica, educativa, jurídica y laboral.