CUESTIONARIO DE INFORME FINAL

¿Cuál es el origen etimológico de la palabra política?. a) Del latín civitas. b) Del griego politikós relacionado con la ciudad. c) Del latín status. d) Del griego demos.

2. Según el concepto general, la política se refiere a: a) Actividades económicas privadas. b) Asuntos personales de los ciudadanos. c) Asuntos públicos y de los ciudadanos. d) Actividades religiosas.

3. ¿Quién escribió una de las primeras obras formales sobre política?. a) Platón. b) Aristóteles. c) Sócrates. d) Descartes.

4. La obra “Política” de Aristóteles trata principalmente sobre: a) La religión y la ética. b) El comercio internacional. c) La naturaleza, funciones y formas de gobierno del Estado. d) La educación infantil.

5. Según la definición de la Real Academia Española, la política está relacionada con: a) Solo los partidos políticos. b) Actividades deportivas. c) La intervención en los asuntos del gobierno y del Estado. d) La vida privada de las personas.

6. ¿Qué son las leyes según el código de la niñez (2013)?. a) Son acuerdos voluntarios entre ciudadanos sin intervención del estado. b) Son reglas formales creadas, establecidas y ejecutadas por el estado que regulan comportamientos para la convivencia en sociedad. c) Son costumbres tradicionales que no tienen carácter obligatorio. d) Son normas religiosas que solo aplican a ciertos grupos.

7. Complete: El artículo........... sobre la niñez y la adolescencia establece que se debe dar .........absoluta a la niñez y adolescencia en políticas ........... y recursos, asegurando su acceso preferente a servicios y atención. a) 12 -prioridad – públicas. b) 11 -importancia-privadas. c) 15 -distinción -publicas. d) 12 -igualdad igualitarias.

8. ¿Cuál es uno de los beneficios de las leyes y reglamentos?. a) Generar desorden social. b) Promover el orden y la convivencia. c) Evitar la educación. d) Promover la desigualdad y la convivencia.

9. ¿A quiénes se deben aplicar las leyes?. a) Solo a los adultos. b) Solo a los funcionarios públicos. c) A todas las personas por igual. d) Solo a los niños.

10. Los reglamentos son un conjunto de reglas dictadas por la autoridad competente para ejecutar una ley. a) Verdadero. b) Falso.

11. ¿Qué regulan principalmente los reglamentos escolares?. a) Solo el rendimiento académico. b) Conductas del alumnado y normas de convivencia. c) Únicamente actividades deportivas. d) El horario de los docentes.

12. Según el autor Pérez (2016), los reglamentos son: a) Normas opcionales sin carácter legal. b) Un conjunto ordenado de reglas para ejecutar una ley. c) Leyes creadas por los estudiantes. d) Normas solo aplicables a docentes.

13.Según la LOEI (art. 40), la Educación Inicial es: a) Responsabilidad exclusiva del Estado. b) Un proceso de enseñanza formal obligatorio. c) Corresponsabilidad de la familia, la comunidad y el Estado. d) Un nivel educativo solo para niños mayores de 6 años.

14. ¿Qué establece el artículo 26 de la Constitución del Ecuador (2008)?. a) La educación es opcional para el Estado. b) La educación es un derecho de las personas y un deber inexcusable del Estado. c) La educación inicial no es parte del sistema educativo. d) Solo los niños tienen derecho a la educación.

15. La Constitución reconoce a la Educación Inicial como parte del sistema educativo nacional en el artículo 344. a) Verdadero. b) Falso.

16. ¿Qué plantea el Plan Nacional para el Buen Vivir 2013-2017?. a) Eliminar la educación inicial. b) Fortalecer el desarrollo integral de la primera infancia como prioridad pública. c) Que solo la familia se encargue de la educación. d) Reducir la cobertura educativa.

17. La Estrategia Nacional Intersectorial de Primera Infancia busca asegurar acceso, cobertura y calidad de los servicios. a) Verdadero. b) Falso.

18. Según lo estudiado, ¿Qué papel cumple la educación en la actualidad?. A) Es una actividad secundaria. B) Es una herramienta estratégica para la formación de la nueva sociedad. C) Es solo un requisito legal.

19. ¿Qué característica del estudiante se reconoce en el nuevo paradigma educativo?. A) Su rol pasivo. B) El carácter activo del sujeto en los procesos de aprendizaje. C) Su dependencia del docente.

20. ¿Qué relación establece el modelo endógeno con el desarrollo humano?. A) Lo limita a lo biológico. B) Lo concibe de manera holística y pluridimensional. C) Lo reduce a lo académico.

21. ¿Qué elementos considera el modelo endógeno?. A) Solo la edad de los niños. B) Las demandas sociales y las características del desarrollo psicológico en las distintas etapas y edades. C) Sólo contenidas académicos.

22. ¿Qué problema presentan muchos sistemas educativos actuales?. A) Demasiada innovación. B) No ha sido capaz de satisfacer las necesidades de la población. C) Exceso de recursos.

23. ¿Qué debe fomentar la escuela en los estudiantes?. A) Memorización. B) El gusto y el placer de aprender, la capacidad de aprender a aprender, la curiosidad del intelecto. C) Competencia extrema.

24. Según (Delors, 1996), ¿qué debe inculcar la escuela para aprovechar el potencial de aprendizaje?. A) Disciplina estricta. B) El gusto y el placer de aprender, la capacidad de aprender a aprender, la curiosidad del intelecto. C) Competencia laboral.

25. Según (Espinosa, 2008), ¿Qué limitó los cambios en el sector educativo?. A) El exceso de estudiantes. B) La ausencia de propuesta pedagógica y la incapacidad del modelo de gestión adoptado. C) La falta de tecnología.

26. ¿Por qué la educación se considera una herramienta estratégica en la actualidad?. A) Porque reduce costos. B) Porque permite la inserción exitosa del ser humano en cambios acelerados de la sociedad. C) Porque facilita la memorización.

27. ¿Qué problema persiste en la enseñanza en el aula ecuatoriana?. A) Exceso de participación. B) Prácticas centradas en el docente como el “dictado”. C) Falta de estudiantes.

28. ¿Qué deben incluir los centros de desarrollo infantil para estimular el trabajo educativo?. A) Exámenes escritos. B) Actividades lúdicas a través del juego, alimentación, aseo y cuidado. C) Clases magistrales. D) Uso de libros y cuadernos.

29. ¿Cómo es la jornada en la educación inicial según lo estudiado?. A) Está sujeta a horarios estrictos. B) Se basa en un plan rígido de estudios. C) Supera la noción de un plan de estudios y horarios.

30. ¿Qué busca el enfoque del desarrollo humano integral?. A) Solo el crecimiento económico. B) El bienestar completo de la persona en diferentes aspectos. C) El desarrollo académico únicamente.

31. Según Amartya Sen, ¿En qué consiste el Desarrollo Humano (DH)?. A) En aumentar la producción. B) En ampliar las libertades humanas. C) En mejorar la economía.

32. ¿En qué términos se amplían las libertades humanas según Amartya Sen?. A) Educación y cultura. B) Capabilidades, funcionamientos y agencia. C) Economía y política.

33. ¿Cuál es el objetivo principal de la educación inicial?. A) Preparación para la educación formal y socialización. B) Estimulación temprana y desarrollo integral. C) Desarrollo cognitivo, social, emocional y físico.

34. ¿Cómo se caracteriza el currículo en la educación preescolar?. A) No formal y enfocado en el juego y la exploración. B) Inicia actividades estructuradas y habilidades básicas. C) Basado únicamente en la observación.

35. En el marco de las políticas públicas, la función de la política se orienta principalmente a: A) Centralizar la toma de decisiones en el Estado. B) Representar y canalizar las necesidades de la población. C) Limitar la participación de los ciudadanos. D) Sustituir la acción comunitaria.

36. ¿Cuál de las siguientes opciones evidencia un enfoque de Desarrollo Infantil Integral en la política pública ecuatoriana?. A) Priorizar únicamente la educación formal. B) Considerar de manera articulada la salud, educación y entorno familiar. C) Enfocarse exclusivamente en el crecimiento económico. D) Reducir la participación de la familia en el desarrollo infantil.

37. Relacione correctamente los actores del desarrollo infantil integral con su rol dentro del macro de corresponsabilidad estableciendo en las políticas públicas ecuatorianas: 1. Estado. 2. Familia. 3. Comunidad.

38. Dentro de los resultados esperados del Desarrollo Infantil Integral, se incluye: A) Incremento de la producción económica. B) Desarrollo integral en lo cognitivo, motriz y socioafectivo. C) Reducción de la participación comunitaria. D) Exclusión de la familia en los procesos educativos.

39. Según Jacques Delors (1996), la educación debe responder a los desafíos contemporáneos mediante el desarrollo de competencias que permitan al individuo: A) Adaptarse pasivamente a los cambios sociales. B) Reproducir conocimientos sin cuestionamiento. C) Aprender de manera continua, autónoma y reflexiva a lo largo de la vida. D) Enfocarse exclusivamente en la formación técnica.

40. De acuerdo con Simón Espinosa (2008), uno de los factores que ha limitado el impacto de las reformas educativas en el Ecuador es: A) La sobrecarga de innovación pedagógica. B) La falta de articulación entre financiamiento y propuesta pedagógica. C) La descentralización del sistema educativo. D) La autonomía institucional excesiva.

41. Complete el enunciado: El modelo educativo endógeno se sustenta en una concepción ___, ____, ____ y _____ del desarrollo humano, orientada a integrar los procesos internos del aprendizaje con las condiciones sociales y culturales del entorno. Holística – pluridimensional – histórico-cultural – desarrolladora. Capacidades – educación – digno – comunidad. Integrar- calidad- educativa - innovación.

42. Complete el enunciado: El desarrollo humano implica la ampliación de ___, el acceso a ____, la posibilidad de alcanzar un nivel de vida ____ y la participación activa en la _____. Centrarse - formación - producción - accesibilidad. Capacidades – educación – digno – comunidad.

43. En el contexto de los sistemas educativos contemporáneos, un modelo que contribuya efectivamente al desarrollo de un país debe: A) Priorizar únicamente la transmisión de contenidos académicos. B) Centrarse en la formación para la producción inmediata. C) Integrar calidad educativa, innovación y desarrollo del talento humano. D) Reducir la intervención del Estado en la educación.

44. De acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo “Toda una Vida” (2017–2021), uno de los principales desafíos del Estado ecuatoriano en educación inicial es: A) Reducir la cobertura educativa. B) Limitar la participación del sector privado. C) Mejorar la calidad, acceso y cobertura de la educación inicial. D) Eliminar programas de primera infancia.

45. Complete el enunciado según la Constitución del Ecuador: La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ________ del Estado, constituyéndose en un área ____ de la política pública y garantía de ____ e inclusión social. Exclusiva y selectiva - Técnica - competitiva. Ineludible e inexcusable – prioritaria – igualdad.

46. Según la Constitución del Ecuador (Art. 27), la educación debe caracterizarse por ser: A) Exclusiva y selectiva. B) Técnica y competitiva. C) Participativa, intercultural, incluyente y de calidad. D) Privada y descentralizada.

47. ¿Cuál es la finalidad principal del sistema nacional de educación según la Constitución del Ecuador?. A) Regular el acceso a instituciones privadas. B) Desarrollar capacidades y potencialidades de la población. C) Controlar el desempeño docente. D) Reducir la inversión pública.

48. Relacione los componentes de la calidad educativa con su función dentro del sistema educativo ecuatoriano, según los lineamientos del Plan Nacional del Buen Vivir: 1. Estándares de calidad educativa. 2. Sistema nacional de evaluación. 3. Gestión escolar. 4. Currículo nacional.

49. Complete el enunciado: El mejoramiento de la calidad educativa requiere el fortalecimiento de ___, los procesos de ____ y ____, así como el establecimiento de mecanismos de _____ y seguimiento para garantizar la mejora continua. Currículo nacional - aprendizajes - destrezas - perfiles. Estándares de calidad – evaluación – acreditación – apoyo.

50. En el marco del Plan Nacional del Buen Vivir, una educación de calidad se orienta principalmente a: A) Incrementar únicamente el rendimiento académico. B) Formar personas críticas, participativas y comprometidas con la sociedad. C) Priorizar contenidos teóricos sin aplicación práctica. D) Limitar la innovación educativa.

51. De acuerdo con los estándares de desempeño profesional, un docente de calidad se caracteriza por: A) Transmitir contenidos sin considerar el contexto del estudiante. B) Generar oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes. C) Evaluar únicamente mediante pruebas escritas. D) Aplicar metodologías tradicionales de forma exclusiva.

52. ¿Cuál es el objetivo principal de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) en Ecuador y cómo busca lograrlo?. a) Incrementar la inversión en infraestructura tecnológica en las zonas urbanas. b) Unificar el idioma oficial de enseñanza en todas las instituciones educativas. c) Normar el sistema nacional de educación, respetando la diversidad cultural y lingüística del país y los derechos de las comunidades. d) Fomentar la privatización de la educación para mejorar la calidad.

53. Según la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), ¿qué principios y valores fundamentales se establecen para el sistema educativo ecuatoriano?. a) La competitividad individual y la homogenización cultural. b) El respeto a la autoridad y la disciplina militar. c) El respeto a la diversidad, la igualdad de oportunidades y el diálogo intercultural. d) La priorización de la educación privada y la reducción de la inversión pública.

54. ¿cuál de las siguientes opciones describe de manera más completa el propósito y los elementos clave que busca la Ley Orgánica de Educación Intercultural en Ecuador?. a) Establecer exclusivamente un marco regulador para las universidades privadas. b) Ser la base legal que estructura y orienta el sistema educativo ecuatoriano, promoviendo una visión intercultural y plurinacional, garantizando calidad, equidad, derechos, deberes y definiendo los fines de la educación. c) Definir solo los derechos y deberes de los estudiantes sin considerar la diversidad cultural. d) Limitar la educación a un enfoque administrativo sin considerar la inclusión o la calidad.

55. ¿Cuál es uno de los principales objetivos de las políticas públicas en Ecuador relacionadas con la educación inicial?. a) Incrementar únicamente la infraestructura escolar. b) Eliminar la participación de las familias en la educación. c) Reducir la inversión estatal en educación. d) Garantizar el desarrollo integral de niñas y niños desde la primera Infancia.

56. Según la constitución del Ecuador, la educación es considerada como: a) Un servicio privado opcional. b) Una responsabilidad. c) Un derecho de las personas y un deber ineludible. d) Un beneficio dirigido.

57. ¿Qué institución ejerce la rectoría del sistema educativo ecuatoriano?. a) Ministerio de Educación. b) Asamblea Nacional. c) Ministerio de Salud Pública. d) Consejo Nacional.

58. ¿Qué buscan asegurar los estándares de calidad educativa en Ecuador?. a) La reducción de docentes en las instituciones. b) El cumpliendo de metas educativas y mejora continua del sistema. c) La eliminación de evaluaciones escolares. d) El cierre de instituciones privadas.

59. ¿Cuál es el principal medio de aprendizaje en la educación integral infantil?. a) La memorización. b) El juego. c) La lectura intensiva. d) La evaluación constante.

60. ¿Cuál de las siguientes es una estrategia nacional para el desarrollo infantil?. a) Aumentar tareas escolares. b) Fortalecimiento de servicios. c) Reducir el tiempo de juego. d) Eliminar actividades artísticas.

61. ¿Qué aspecto del desarrollo se enfoca en la psicomotricidad y la motricidad gruesa y fina?. a) Desarrollo cognitivo. b) Desarrollo lingüístico. c) Desarrollo físico. d) Desarrollo socioemocional.

62. ¿Cuál es el objetivo de la consejería nutricional?. a) Promover actividades deportivas en niños. b) Orientar a familias sobre alimentación adecuada para el desarrollo infantil. c) Enseñar técnicas agrícolas. d) Brindar atención médica especializada.

63. ¿Para qué sirve la entrega de micronutrientes?. a) Mejorar el rendimiento escolar exclusivamente. b) Incrementar la producción de alimentos. c) Prevenir deficiencias que afecten el desarrollo. d) Sustituir la alimentación diaria.

64. ¿Qué busca el apoyo integral según el texto?. a) Capacitar a docentes únicamente. b) Garantizar recursos económicos a las familias. c) Acompañar a familias para asegurar entornos favorables al desarrollo. d) Evaluar el crecimiento físico de los niños.

65. ¿Cuál es la visión que el currículo reafirma sobre los niños y niñas en el proceso de enseñanza_ aprendizaje?. a) Son receptores pasivos de información técnica y científica . b) Son actores centrales, únicos e irrepetibles con necesidades y potencialidades. c) Son estudiantes que deben adaptarse a jun ritmo de aprendizaje estándar y grupal. d) Son sujetos que dependen exclusivamente de la guía del docente para desarrollar su personalidad.

66. Para garantizar un enfoque de integridad, el currículo propone la aplicación didáctica de: a) Competencias deportivas para fomentar la disciplina física. b) Tareas dirigidas exclusivamente al fortalecimiento motor. c) Experiencias de aprendizaje acorde al ámbito sociocultural en el que viven. d) Conjunto de habilidades que fomenta el desarrollo infantil.

67. ¿Cuál de los siguientes es un ámbito que promueve el currículo en educación inicial?. a) Competencia empresarial. b) Identidad y autonomía. c) Producción industrial. d) Habilidades y autonomía.

68. ¿A que criterio debe responder la implementación del currículo para atender a la diversidad de los niños?. a) Criterios de inclusión en igualdad de oportunidades. b) Criterios de exclusión basados en el rendimiento académico previo. c) Criterios de estandarización para que todos aprendan lo mismo al mismo tiempo. d) Criterios que fundamentan el aprendizaje general.

69. ¿Qué cambio fundamental ocurrió en 2007 respecto al desarrollo infantil en Ecuador?. a) Se privatizaron todos los centros de atención infantil. b) El desarrollo infantil pasó de ser gestionado por la sociedad civil a ser una política pública estatal bajo el MIES (INFA público). c) Se eliminaron los programas de estimulación temprana. d) La gestión pasó exclusivamente a los Gobiernos Autónomos Descentralizados.

70. ¿A qué se refiere el término "quiebre de la política pública" en este contexto?. a) Al cierre de los centros infantiles por falta de presupuesto. b) A la sustitución del concepto de "guardería" por el de "desarrollo infantil integral" con profesionales. c) A la división de los ministerios encargados de la infancia. d) Al aumento de la edad de cobertura hasta los 6 años.

71. ¿Cuál es el objetivo principal de las políticas intersectoriales para la infancia?. a) Reducir el gasto público en educación inicial. b) Identificar e implementar acciones gubernamentales para mejorar el desarrollo infantil integral en el país. c) Crear leyes que sancionen únicamente el abandono infantil. d) Promover la educación primaria obligatoria desde los 2 años.

72. ¿Qué implicó la unificación de los servicios públicos y privados tras la decisión de 2007?. a) Que el sector privado dejara de operar en el país. b) La definición de modalidades de atención, coberturas nacionales, criterios técnicos y estandarización de costos. c) La creación de un solo centro infantil para todo el territorio nacional. d) El cobro de matrículas obligatorias en todos los centros estatales.

73. ¿Qué papel cumple la estrategia de sensibilización "Veo Veo"?. a) Capacitar a docentes en técnicas de dibujo y pintura. b) Vigilar el cumplimiento de las jornadas laborales de los padres. c) Sensibilizar a la sociedad sobre la importancia del desarrollo infantil integral mediante medios masivos. d) Realizar exámenes visuales gratuitos a niños de 0 a 3 años.

74. ¿Cuáles son dos ventajas de la gestión pública en el desarrollo infantil?. a) Decisiones para beneficio ciudadano y capacidad de asignar recursos y monitorear resultados. b) Rapidez absoluta en los trámites y eliminación de la burocracia. c) Ausencia de control estatal y libertad total de currículo. d) Reducción de impuestos para las familias con hijos.

75. ¿Cuáles son las principales desventajas de la gestión pública mencionadas?. a) El exceso de recursos económicos y la falta de personal. b) La lentitud en materializar decisiones y en la incidencia directa en la vida de las personas. c) La falta de interés de los organismos internacionales. d) La obligatoriedad de que los padres trabajen para el Estado.

76. ¿Qué ministerios participan activamente en las políticas intersectoriales de infancia?. a) MIES, MSP, MINEDUC y MRL. b) Ministerio de Defensa, Ministerio de Cultura y Ministerio de Deporte. c) Ministerio de Finanzas y Ministerio de Energía únicamente. d) Ministerio de Turismo y Ministerio de Transporte.

77. En el marco del mandato constitucional ecuatoriano, ¿cómo se define a los niños y adolescentes?. a) Como beneficiarios pasivos de bonos. b) Como ciudadanos de segunda categoría. c) Como sujetos de derechos. d) Como responsabilidad exclusiva de la familia sin intervención estatal.

78. ¿Qué acciones comprenden las políticas "antes de la concepción"?. a) Compra de útiles escolares y uniformes. b) Alfabetización, prevención del embarazo adolescente y promoción de paternidad/maternidad responsable. c) Inscripción en centros de desarrollo infantil. d) Vacunación contra la influenza para adultos mayores.

79. ¿Qué se busca asegurar en las políticas "desde la concepción"?. a) El ingreso inmediato al sistema educativo formal. b) El cuidado de la madre gestante desde el primer trimestre y preparación psicoprofiláctica con el padre. c) La entrega de una vivienda propia a la madre. d) El acceso a créditos bancarios preferenciales.

80. ¿Cuál es un derecho automático del recién nacido según la política pública?. a) Asignación de una beca universitaria. b) Registro automático del certificado de nacimiento y cedulación para asegurar la identidad. c) Entrega de alimentos procesados para todo el año. d) Emisión de una licencia de conducir infantil.

81. ¿Cuál es la recomendación de lactancia materna según el Código de la Niñez y Adolescencia?. a) Lactancia exclusiva hasta los 3 meses y fórmulas después. b) Lactancia exclusiva hasta los 6 meses y complementaria hasta los 2 años. c) Sustitución total de la leche materna por jugos naturales desde el nacimiento. d) Lactancia materna solo durante el primer mes de vida.

82. ¿En qué consiste el principio de "Corresponsabilidad" en el desarrollo infantil?. a) En que el Estado debe hacerse cargo de todo sin ayuda de nadie. b) En que los padres son los únicos responsables del bienestar de los niños. c) En qué Estado, sociedad, comunidad y familia comparten la responsabilidad del desarrollo integral. d) En que solo los organismos internacionales deben financiar los proyectos.

83. ¿Qué es la Estrategia Nacional "Acción Nutrición"?. a) Un programa de ejercicios físicos para niños en edad escolar. b) Una estrategia enfocada específicamente en la erradicación de la desnutrición infantil. c) Un curso de cocina para padres de familia. d) Una ley para controlar los precios de los productos en los mercados.

84. ¿Qué busca el Eje Social del nuevo "Plan de Desarrollo para el Nuevo Ecuador 2024-2025"?. a) Priorizar la construcción de carreteras y puertos. b) Mejorar la calidad de vida, erradicar la violencia y garantizar acceso equitativo a salud y bienestar. c) Fomentar el turismo internacional y las exportaciones. d) Reducir el número de ministerios en el área social.

85. ¿Cómo debe ser la infraestructura de los CIBV (actuales CDI) emblemáticos?. a) Edificaciones pequeñas y provisionales en cualquier lugar disponible. b) Espacios adaptados solo para el personal administrativo. c) Infraestructuras con estándares internacionales, en zonas de pobreza y con ambientes adecuados por edad.

86. Según el principio de “Claridad y Concreción”, ¿cómo deben presentarse las normas para que los niños las comprendan mejor?. a) Con muchas palabras difíciles. b) De forma larga y detallada. c) De manera sencilla, clara y fácil de entender. d) Sin explicación.

87. En relación con la “Coherencia y Consecuencia”, ¿qué se espera de las personas respecto a las normas establecidas?. a) Que solo los niños las cumplan. b) Que nadie las siga siempre. c) Que todas las personas las cumplan y existan consecuencias claras. d) Que se puedan ignorar sin problema.

88. ¿Qué es un modelo de gestión?. a) Un juego educativo para niños. b) Un esquema o marco de referencia para administrar una entidad. c) Un tipo de alimento saludable. d) Una actividad recreativa.

89. ¿Cuál de estos items pertenece a la gestión pedagógica?. A) Ninguna. B) Concepción del niño, capacitación y Metodología. C) Planificación, Ejecución, Metodología.

90. ¿La inclusión de la familia se reconoce desde los argumentos?. A) Político, Científico y de Justicia. B) Ninguna es correcta. C) Científico, Integral y penal. D)Político, científico e integral.

91. ¿A qué Gestión Pertenece un espacio ideal para la realización de programas educativos?. A) Gestión de Participación Familiar. B) Gestión Pedagógico. C) Gestión comunitaria. D) Gestión intersectorial.

92. ¿La gestión intersectorial tiene como fin?. A) El desarrollo integral de la primera infancia en el marco del buen vivir. B) La unión entre la familia. C) El aprendizaje del niño.

93. ¿Qué es la Gestión de la Información?. A) Es la administración de recursos económicos del Estado. B) Es la recopilación, análisis y reporte del estado de avance de la política pública. C) Es la planificación de actividades educativas. D) Es la supervisión del personal docente.

94. ¿Qué busca la Gestión Administrativa Financiera?. A) Solo controlar los recursos tecnológicos. B) Ejecutar actividades sin planificación previa. C) Planificar, ejecutar y controlar objetivos usando eficientemente los recursos. D) Enfocarse únicamente en el área educativa.

95. Según los principios del Desarrollo Infantil Integral, ¿quién es el centro del proceso educativo?. A) El docente. B) La familia. C) El niño o niña. D) La comunidad.

96. ¿A quiénes están dirigidos los Centros Infantiles del Buen Vivir (CIBV)?. A) Niños de 0 a 5 años. B) Niñas y niños de 6 a 12 años. C) Niñas y niños de 12 a 36 meses. D) Adolescentes.

97. ¿Cuál es el objetivo general de las unidades CIBV?. a) Brindar educación secundaria a adolescentes. b) Promover el desarrollo integral de niñas y niños en situación de vulnerabilidad. c) Enseñar únicamente habilidades motoras básicas. d) Atender solo a niños mayores de 5 años.

98. ¿Cuál es el propósito principal del comité de padres y madres en las unidades de desarrollo infantil?. a) Supervisar únicamente el trabajo de los docentes. b) Promover la participación familiar y apoyar la planificación y seguimiento de actividades. c) Reemplazar a la coordinadora en la toma de decisiones. d) Organizar actividades recreativas sin relación educativa.

99. ¿Cuáles son los aspectos fundamentales en un Plan Educativo que fomentan la atención inclusiva?. a) Estrategias pedagógicas. b) Recursos materiales. c) Formación del profesorado. d) Todas las anteriores.

100. ¿Cuál es uno de los requisitos para un profesional de tercer nivel en educación inicial?. A) Tener mínimo 5 años de experiencia como docente. B) Contar con un año de experiencia como director/a, coordinador/a o jefe de programa. C) Haber trabajado únicamente en educación secundaria. D) No requerir experiencia previa.

101. ¿Qué característica debe cumplir el espacio físico de la unidad por cada niña o niño?. A) Tener mínimo 1 metro cuadrado por niño. B) Destinar todo el espacio a actividades académicas. C) Contar con un mínimo de 2 metros cuadrados por niña o niño. D) Tener solo áreas recreativas.

102. ¿Qué incluye el plan de prevención de riesgos en la unidad?. A) Solo la compra de equipos de seguridad. B) Actividades recreativas al aire libre. C) Capacitación del personal para prevenir peligros y responder a emergencias. D) Evaluaciones académicas mensuales.

¿Cómo define la metodología de la investigación?. A) Como una técnica de redacción de redacción de textos. b) Como la ciencia que enfoca la investigación. c) Como un proceso exclusivo de las ciencias naturales. d) Como una herramienta para resumir libros.

Para entender cómo el ser humano logra captar la realidad y convertirla en saber, la filosofía propone una rama específica que analiza el origen y la naturaleza de este proceso. Según el texto, ¿cuál es esta disciplina?. a) Epistemología. b) Gnoseología. c) Metodología. d) Investigación científica.

La epistemología ha sido definida de mil formas, pero Mario Bunge (1982:13) , el máximo exponente del realismo crítico en Latinoamérica, nos dice que es la rama de la filosofía que estudia la investigación científica y su producto, el conocimiento científico. a) La belleza de las formas y la experiencia sensible del arte. b) El estudio general del conocimiento humano y los problemas del ser. c) Los valores morales y el comportamiento ético de los científicos. d) Los valores morales y el comportamiento ético de los científicos.

¿Qué rama de la filosofía se define específicamente por el estudio del conocimiento científico y sus métodos?. a) Gnoseología. b) Ontología. c) Epistemología. d) Axiología.

La Gnoseología, disciplina atribuida a Manuel Kant, tiene como objetivo principal el estudio de: a) La relación ética entre el hombre y el mundo. b) El origen, la naturaleza y los fines del conocimiento en general. c) La aplicación práctica del método científico en la sociedad. d) La clasificación de los objetos físicos existentes en el universo.

¿Cuál es una característica del conocimiento científico ?. a) Es verificable, objetivo y sistemático. b) Surge únicamente de opiniones personales. c) Carece de métodos y procedimientos. d) Se basa solamente en creencias populares.

¿Cuál es la diferencia principal entre la Gnoseología y la Epistemología?. a) La Gnoseología estudia la belleza (estética), mientras que la Epistemología estudia los valores (axiología). b) La Gnoseología estudia el conocimiento en general, mientras que la Epistemología se enfoca exclusivamente en el conocimiento científico y sus métodos. c) La Epistemología es una rama de la biología, mientras que la Gnoseología es la rama que estudia al ser (ontología). d) Ambas disciplinas significan lo mismo y se encargan únicamente de estudiar el realismo crítico de Mario Bunge.

¿Qué proceso es indispensable para que se considere "conocimiento científico"?. a) La acumulación de experiencias personales a lo largo de los años. b) La realización de una investigación utilizando el método científico. c) La aceptación general de la sociedad sin necesidad de pruebas. d) El uso exclusivo del razonamiento lógico sin experimentación.

¿Qué características adquiere el conocimiento científico gracias al uso del método científico?. a) Es casual, no intencional y subjetivo. b) Es verificable, objetivo, metódico, sistemático y predictivo. c) Es superficial, empírico y asistemático. d) Es absoluto, inmutable y dogmático.

¿A qué se refiere el método científico según el autor Sabino (2014)?. a) Al proceso o secuencia lógica que orienta la investigación científica. b) A una técnica exclusiva para elaborar tablas de frecuencias. c) A la lectura de fuentes secundarias y terciarias sin comprobar datos. d) A la intuición pura para la formulación de hipótesis.

¿Cuáles son los tres métodos científicos básicos que han predominado a lo largo de la historia según Cerda (1993)?. a) El inductivo, deductivo e hipotético-deductivo. b) El baconiano, el galileano y el cartesiano. c) El documental, campo y exploratorio. d) El cualitativo, el cuantitativo y el mixto.

Una de las características de la investigación educativa es que se basa en. a) La especulación teórica sin evidencia. b) La experiencia observable o la evidencia empírica. c) La opinión particular e informal del investigador. d) La información sin procesar y desorganizada.

¿Cuál es la finalidad de la investigación pura?. a) Modificar la realidad resolviendo problemas prácticos de la comunidad. b) Incrementar los conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico. c) Crear gráficos y tablas de frecuencias. d) Explicar el fenómeno a través de entrevistas y encuestas.

¿Qué tipo de investigación se enfoca en temas que no son muy conocidos y busca explicar y definir el problema?. a) Investigación pura. b) Investigación aplicada. c) Investigación exploratoria – descriptiva. d) Investigación cuantitativa.

La investigación de campo se conecta con la investigación documental a través de. a) La lectura de libros de texto. b) Entrevistas, cuestionarios, observaciones y encuestas. c) La recolección de fuentes terciarias. d) La creación de bases de datos automatizadas.

En la investigación educativa, las fuentes secundarias tienen la función de demostrar que algún suceso realmente ocurrió y explican lo que dicen las fuentes primarias. a) VERDADERO. b) FALSO.

Para la formulación y delimitación de una investigación, es indispensable considerar la delimitación en el espacio físico-geográfico, la delimitación en el tiempo y la delimitación teórica. a) FALSO. B) VERDADERO.

¿Cuál es la finalidad principal de la investigación pura?. a) Resolver problemas prácticos inmediatos. b) Formular nuevas teorías o modificar las existentes. c) Tomar decisiones fundamentadas en hallazgos. d) Mejorar la calidad de vida humana.

¿Cuál de las siguientes características describe mejor a la investigación aplicada?. a) Incrementar conocimientos científicos sin aplicación práctica. b) Permanecer en un marco teórico sin contrastarlo. c) Resolver problemas prácticos y mejorar la vida humana. d) Formular teorías filosóficas sin validación empírica.

¿Cuál es la diferencia esencial entre investigación pura e investigación aplicada?. a) La pura busca teorías, la aplicada busca soluciones prácticas. b) La pura se centra en decisiones, la aplicada en conocimientos abstractos. c) La pura mejora la vida humana, la aplicada incrementa teorías. d) La pura se aplica en empresas, la aplicada en universidades.

¿Cuál es el objetivo principal de la investigación exploratoria–descriptiva?. a) Formular nuevas teorías sin aplicación práctica. b) Explicar y definir el problema planteado. c) Resolver problemas prácticos inmediatos. d) Incrementar conocimientos filosóficos abstractos.

¿Cuál de las siguientes características corresponde a la investigación exploratoria–descriptiva?. a) Se centra en problemas ya ampliamente estudiados. b) Engloba temas poco conocidos. c) Busca únicamente mejorar la calidad de vida humana. d) Se limita a la formulación de teorías filosóficas.

La investigación exploratoria–descriptiva sirve como instrumento para tomar decisiones fundamentadas en sus hallazgos. VERADADERO. FALSO.

Si un investigador se apoya principalmente en libros, artículos y documentos previos, ¿qué tipo de investigación está realizando?. a) Investigación de campo. b) Investigación documental. c) Investigación cualitativa. d) Investigación cuantitativa.

Un estudio que utiliza encuestas y observaciones directas en la comunidad corresponde a: Investigación cualitativa. Investigación documental. Investigación de campo. Investigación cuantitativa.

Cuando un estudio busca transformar una situación educativa con acciones innovadoras en el aula, se trata de: a) Investigación cuantitativa. b) Investigación cualitativa. c) Investigación documental. d) Investigación de campo.

Si un investigador presenta tablas y gráficas para ilustrar un fenómeno, ¿qué tipo de investigación está aplicando?. a) Investigación cualitativa. b) Investigación documental. c) Investigación cuantitativa. d) Investigación de campo.

Cuando una persona lee un libro, escucha una canción o ve un programa de televisión, ¿qué está recibiendo principalmente?. a) Entretenimiento sin valor cognitivo. b) Información que organiza datos y transmite significado. c) Opiniones subjetivas sin relación con hechos. d) Distracciones que impiden comprender el mundo.

Según Moranto y González (2015), cuando un recurso nos proporciona datos que permiten reconstruir hechos y acceder al conocimiento, estamos frente a: a) Una fuente de información. b) Una opinión subjetiva sin respaldo. c) Un entretenimiento sin valor académico. d) Un recurso improvisado sin utilidad.

Según la clasificación académica de las fuentes de información, ¿Cuáles son los tres tipos reconocidos que permiten organizar y acceder al conocimiento?. a) Fuentes básicas, complementarias y opcionales. b) Fuentes directas, indirectas y mixtas. c) Fuentes primarias, secundarias y terciarias. d) Fuentes improvisadas, subjetivas y anecdóticas.

Cuando un investigador consulta libros, artículos, periódicos, monografías o tesis como evidencia directa para su estudio, ¿qué tipo de fuente está utilizando?. Fuentes Primarias. Fuentes Secundarias. Fuentes Terciarias. Fuentes informales sin validez científica.

Cuando un texto explica lo que dicen las fuentes primarias para demostrar que un suceso realmente ocurrió, estamos frente a: a) Fuentes secundarias. b) Fuentes primarias. c) Fuentes terciarias. d) Fuentes informales sin rigor académico.

Cuando un investigador consulta documentos que sintetizan nombres de revistas, boletines o conferencias para descubrir otras fuentes, ¿qué tipo de fuente está utilizando?. a) Fuentes primarias. b) Fuentes secundarias. c) Fuentes informales sin respaldo académico. d) Fuentes terciarias.

Según la explicación sobre la capacidad humana de realizar observaciones visuales rápidas y distinguir regularidades, ¿qué recurso se convierte en una fuente clave de información para la investigación?. a) Gráficas. b) Opiniones subjetivas. c) Narraciones anecdóticas. d) Suposiciones sin evidencia.

Según García (2007), ¿cómo se define el concepto de biblioteca?. a) Como un edificio destinado al almacenamiento de textos. b) Como una colección de libros debidamente organizada para su uso. c) Como un espacio físico para la lectura individual. d) Como un sistema digital de consulta documental.

¿Cuáles son las tres notas básicas que integran el concepto de biblioteca?. a) Lectura, investigación y consulta. b) Colección, organización y disponibilidad para el uso. c) Espacio, mobiliario y clasificación. d) Conocimiento, acceso y tecnología.

¿Qué distingue a la observación simple o no participante?. a) La intervención directa del investigador en el contexto estudiado. b) La observación sin involucramiento del investigador en el medio donde se realiza el estudio. c) La modificación de las variables del entorno. d) La participación activa del investigador en el proceso observado.

¿Cuáles son los tipos de biblioteca?. a) Nacional, pública, infantil, especializada, escolar y universitaria. b) Digital, privada, científica y tecnológica. c) Comunitaria, recreativa, virtual y técnica. d) Escolar, electrónica, documental y moderna.

Si un estudiante necesita investigar en periódicos, directorios o almanaques, ¿a qué sección de la biblioteca debe acudir?. a) Hemeroteca. b) Videoteca. c) Mapoteca. d) Recepción.

¿Qué se busca lograr al utilizar técnicas documentales de recolección de información?. a) Salir a la calle a realizar encuestas a las personas. b) Enriquecer el marco teórico con información que otros ya han escrito. c) Aprender a escribir libros de cuentos infantiles. d) Organizar una reunión con otros investigadores.

¿Cuál es la función principal de una Mapoteca dentro de un sistema de bibliotecas?. a) Guardar grabaciones de programas de radio antiguos. b) Ofrecer a la comunidad material geográfico y cartográfico ordenado. c) Prestar libros de literatura y poesía. d) Vender mapas turísticos a los usuarios.

¿Para qué se utiliza la información obtenida a través de las técnicas documentales en un trabajo de investigación?. a) Para conocer la historia, antecedentes y hechos ocurridos en torno al fenómeno. b) Para sustituir por completo la opinión del investigador. c) Para rellenar el trabajo con datos que no tienen relación con el tema. d) Para evitar tener que escribir un marco teórico en la investigación.

¿Cuál es la finalidad principal de una ficha bibliográfica?. a) Registrar únicamente el nombre del autor. b) Contener los datos bibliográficos que identifican las fuentes documentales. c) Resumir el contenido completo de un libro. d) Organizar exclusivamente material gráfico.

¿Cuál es el orden correcto para elaborar una ficha bibliográfica?. a) Título, editorial, autor y fecha. b) Apellido del autor, fecha de publicación, título, ciudad y editorial. c) Fecha, autor, ciudad y título. d) Editorial, título, autor y lugar de publicación.

Las fichas documentales tienen como ventaja facilitar la organización del contenido por temas, subtemas o autores. VERDADERO. FALSO.

Las fichas de trabajo se utilizan únicamente para investigaciones relacionadas con animales y plantas. VERDADERO. FALSO.

¿Cómo se define una ficha de trabajo?. a) Un documento físico o informático utilizado para registrar información de manera rápida y concisa. b) Una herramienta exclusiva para registrar referencias bibliográficas. c) Un formato utilizado únicamente para publicaciones científicas. d) Un recurso destinado al almacenamiento de imágenes documentales.

¿Cuál es el propósito principal de la observación en la investigación?. a) Imaginar situaciones sin necesidad de verlas. b) Analizar datos únicamente en computadoras. c) Consiste en el uso sistemático de nuestros sentidos orientados a la captación de la realidad que queremos estudiar. d) Memorizar información sin comprenderla.

¿Cuál de los siguientes es un medio utilizado en la observación?. a) Cuaderno de notas, diario, ficha de observación, cámara fotográfica, filmadora y grabadora. b) Pizarra, marcador, libros y cuadernos escolares. c) Computadora, proyector, internet y celular. d) Lápiz, borrador, regla y colores.

Según Ruiz Olabuenaga (2003), ¿cuál de las siguientes opciones describe correctamente uno de los objetivos fundamentales que debe perseguir el investigador al realizar una entrevista en profundidad?. a) Priorizar la explicación causal de los hechos sobre la comprensión de los significados. b) Buscar respuestas que sean racionalmente lógicas y estructuradas por encima de las emocionales. C) Mantener un esquema rígido y fijo de respuestas para facilitar el análisis estadístico posterior. Controlar el ritmo de la entrevista según las respuestas recibidas.

Relaciona correctamente cada tipo de entrevista con sus características: 1. Entrevista estructurada. 2. Entrevista no estructurada.

Según el autor Niño Rojas (2007) ¿qué ventaja tienen las fichas documentales?. a) “de facilitar la organización del contenido por temas, subtemas o autores, a la hora del procesamiento y análisis”. b) “Son el instrumento esencial de la recolección de datos”. c) “Se coloca un extracto esencial del texto, sus conceptos más importantes”. d) “Sirven para recabar todo el material que extraemos de las fuentes”.

¿Qué menciona Arias (2012) sobre la entrevista?. a) “Esta técnica se aplica con dos propósitos: manipular variables a observar estableciendo controles”. b) Que ”La entrevista, más que un simple interrogatorio, es una técnica basada en un diálogo o conversación “cara a cara”, entre el entrevistador y el entrevistado...”. c) “es aquella que, el investigador se limita a describir los datos que se obtiene de su propia indagación”. d) “Esta técnica consiste en acercarse al fenómeno estudiado, y ver directamente lo que sucede”.

¿Qué son las Fichas de citas textuales?. a) Es un método más frecuentemente utilizado para la recolección de datos cuantitativos. b) Todas aquellas fichas en las que la información registrada son opiniones expresadas por el investigador. c) Son aquellas en las que se extrae una información textualmente del documento consultado. d) Una simple guía para recordar cuáles libros o trabajos han sido consultados o existen sobre un tema.

¿Cuáles son las ventajas de la entrevista estructurada?. a) Por lo general la observación simple suele ser la base de una investigación exploratoria. b) Se realiza sin un guión previo. Sigue un modelo de conversación entre iguales. c) Es un formato resuelto en forma escrita por los propios sujetos de la investigación. Facilita la comunicación directa; es útil para obtener información emocional o diagnosticar problemas personales.

¿Cuál de las siguientes características corresponde a la entrevista en profundidad?. a) Se basa en un cuestionario rígido con preguntas previamente establecidas. b) Busca obtener respuestas subjetivas y emocionales del entrevistado. c) Se limita a respuestas breves y cerradas. d) No permite modificar el orden de las preguntas.

Según la definición de la encuesta, ¿cuál es su principal característica?. a) Es una conversación libre sin ningún tipo de guía. b) Se aplica únicamente a una sola persona en profundidad. c) Utiliza un cuestionario aplicado a un grupo representativo. d) No requiere planificación previa.

¿Cuál es una ventaja principal del cuestionario autodiligenciado?. a) Permite controlar la secuencia de respuestas. b) Reduce los sesgos del entrevistador. c) Aumenta el porcentaje de respuestas. d) Facilita la intervención directa del investigador.

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una pregunta abierta?. a) ¿Estuvo en Estados Unidos alguna vez? Sí / No. b) ¿Cómo se costean los estudios universitarios? (varias opciones). c) ¿Qué opinión tiene usted acerca del consumo de sustancias psicotrópicas en Ecuador?. d) Seleccione los cinco problemas más importantes de una lista.

¿Cuál es la principal diferencia entre la encuesta y la entrevista como instrumentos de recolección de datos?. a) La encuesta permite interacción directa entre investigador y participante. b) La entrevista no requiere preguntas estructuradas. c) La encuesta no implica interacción directa con el participante. d) La entrevista se aplica únicamente en estudios cuantitativos.

En el muestreo aleatorio simple, ¿qué característica es fundamental?. a) Los participantes se seleccionan según la conveniencia del investigador. b) Cada elemento de la población tiene la misma probabilidad de ser elegido. c) La población se divide en grupos antes de seleccionar la muestra. d) Se seleccionan grupos completos en lugar de individuos.

El procesamiento de datos es una representación _______ mediante números o símbolos que permiten describir hechos, acontecimientos o entidades en estudio. a) Literal. b) Simbólica. c) Descriptiva. d) Experimental.

Según la tabla sobre "Tipos de Observación", el uso de una "Cámara Gesell" (espejo unidireccional) para registrar comportamientos es un ejemplo de Observación Participante Externa en una situación natural. a) verdadero. b) falso.

En una investigación sobre hábitos de lectura, un científico decide seleccionar a los participantes basándose exclusivamente en su propio juicio personal y en la facilidad de acceso a ellos, sin conocer la probabilidad exacta que tiene cada individuo de la población de ser elegido. Según el texto de Solórzano (2003), ¿qué tipo de muestreo se está aplicando?. a) Muestreo probabilístico. b) Muestreo aleatorio sencillo. c) Muestreo no probabilístico. d) Muestreo por racimos.

En el muestreo no probabilístico por cuotas, la muestra se subdivide a partir de perspectivas de las variables de interés de la población total. verdadero. falso.

¿Con qué otro nombre se conoce al muestreo de etapas múltiples?. a) Muestreo estratificado. b) Muestreo por conglomerado. c) Muestreo probabilístico. d) Muestreo no probabilístico.

¿Qué es un muestreo estratificado?. a) Esta técnica consiste en acercarse al fenómeno estudiado, y ver directamente lo que sucede. b) Es aquella que, el investigador se limita a describir los datos que se obtiene de su propia indagación. c) Un tipo de muestreo probabilístico mediante el cual una organización de investigación puede ramificar a toda la población en múltiples grupos homogéneos y elegir aleatoriamente a miembros finales de los diversos estratos para realizar la investigación. d) Es un subconjunto de la población del cual se recogerá datos que permitan la realización de la investigación.

¿Cómo se selecciona el tamaño de la muestra?. a) Aplicación de un cuestionario a un grupo representativo del universo que estamos estudiando. b) De acuerdo al enfoque de investigación que se desarrolle, se debe revisar los instrumentos que se aplicaran en el estudio. c) Permitiendo que los sujetos respondan con sus propias palabras. d) Se selecciona cuando la población es muy amplia o cuando los recursos y posibilidades económicas no permiten trabajar con la población total.

¿Cuál es el propósito principal de la triangulación en la investigación?. a) Evitar la recolección de múltiples datos. b) Reemplazar el análisis cualitativo. c) Utilizar únicamente datos cuantitativos. d) Confirmar datos utilizando diferentes métodos o enfoques.

¿Qué caracteriza a la triangulación en la investigación?. a) Uso de un solo método de investigación. b) Combinación de métodos cuantitativos y cualitativos. c) Exclusión de datos subjetivos. d) Aplicación de instrumentos sin análisis.

¿La triangulación permite analizar un fenómeno desde diferentes enfoques metodológicos?. VERDADERO. FALSO.

¿Qué tipo de triangulación consiste en utilizar diferentes fuentes de información?. a) Triangulación de datos. b) Triangulación de investigadores. c) Triangulación teórica. d) Triangulación metodológica.

La triangulación de investigadores se caracteriza por: a) Utilizar diferentes instrumentos tecnológicos. b) Aplicar distintas teorías en la investigación. c) Involucrar a varios investigadores en el análisis de los datos. d) Recoger datos en distintos momentos.

¿Qué caracteriza a la triangulación teórica?. a) Analizar un fenómeno desde diferentes enfoques teóricos. b) Usar varios investigadores en el estudio. c) Aplicar múltiples instrumentos de recolección. d) Recoger datos en diferentes momentos y lugares.

¿Cuál de los siguientes casos es un ejemplo de triangulación de datos?. a) Utilizar encuestas y entrevistas en una investigación. b) Aplicar diferentes teorías para interpretar resultados. c) Analizar resultados con varios investigadores. d) Recoger información de estudiantes, docentes y padres.

¿Qué son las tablas de frecuencia?. a) Un método para recolectar datos. b) Una representación de un grupo de datos a manera de tabla. c) Un tipo de gráfico estadístico. d) Una técnica de experimentación.

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una herramienta de presentación de datos?. a) Tabla de frecuencia. b) Gráficos estadísticos. c) Prueba de hipótesis. d) Análisis de varianza.

¿Qué permite analizar el diagrama de puntos?. a) Ordenar datos de mayor a menor. b) Presentar resultados sin análisis. c) Visualizar la distribución y dispersión de los datos. d) Recolectar información.

¿Para qué se utilizan los gráficos estadísticos?. a) Para recolectar datos. b) Para analizar relaciones entre datos. c) Para eliminar datos innecesarios. d) Para presentar el resultado de un estudio o experimento.

¿Qué es una hipótesis en el contexto de la investigación?. a) Un resultado final comprobado. b) Una opinión sin fundamento científico. c) Una suposición o afirmación que sirve como punto de partida para investigar. d) Un instrumento de recolección de datos.

¿Qué se espera si una hipótesis es verdadera?. a) Que no se obtenga ningún resultado. b) Que ocurran ciertos resultados bajo condiciones específicas. c) Que no sea necesario experimentar. d) Que se eliminen las variables.

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el papel de la hipótesis en el método científico?. a) Es un resultado final del estudio. b) Sustituye el análisis de datos. c) Orienta la investigación y permite hacer predicciones. d) Es una simple opinión sin comprobación.

¿Cuál de las siguientes opciones incluye correctamente las etapas que debe considerar el investigador?. a) Delimitación en el espacio, delimitación en el tiempo y delimitación teórica del estudio. b) Recolección de datos, análisis de resultados y conclusiones. c) Selección de instrumentos, elaboración de gráficos y presentación final. d) Observación, experimentación y verificación de hipótesis.

¿Qué son los problemas prácticos?. a) Situaciones negativas o diferencias entre lo que es y lo que debe ser. b) Preguntas teóricas sin relación con la realidad. c) Resultados de una investigación. d) Ideas abstractas sin aplicación.

¿En qué ámbitos pueden presentarse los problemas prácticos?. a) Solo en situaciones individuales. b) Únicamente en laboratorios científicos. c) Solo en el ámbito educativo. d) Económico, social, educativo, gerencial o de salud.

Según el planteamiento de Hurtado (2005), ¿cuál es la finalidad principal de los objetivos de investigación?. a) Describir actividades sin propósito definido. b) Representar el propósito de la acción orientado al logro de conocimientos. c) Evaluar únicamente los resultados finales. d) Organizar datos estadísticos sin interpreta.

Completa la frase según las características fundamentales de los objetivos de investigación: "Los objetivos deben estar descritos de forma............ y .......... y debe ser ...........". a) amplia - general - ambicioso. b) clara - precisa - alcanzable. c) técnica - compleja - medible. d) resumida - directa - teórica.

Una hipótesis dentro del proceso de investigación se define como: a) Una conclusión final. b) Una suposición sin fundamento. c) Una respuesta tentativa al problema. d) Un dato comprobado.

Una hipótesis causal es aquella que: a) Describe características generales de un fenómeno sin explicar por qué ocurre ni establecer relaciones entre variables dentro del contexto de estudio. b) Establece una relación de causa y efecto, donde un argumento antecedente genera un resultado, permitiendo explicar el fenómeno investigado. c) Se limita únicamente a observar sin interpretar resultados ni establecer conexiones entre elementos del problema. d) Presenta ideas aisladas sin fundamento lógico ni relación con el problema planteado.

Al formular un problema de investigación, ¿cuál de las siguientes opciones describe correctamente las características que debe tener la idea inicial?. a) Debe ser una idea improvisada sin necesidad de revisión previa. b) Debe enfocarse únicamente en elegir el tipo de investigación (cuantitativa o cualitativa). c) Debe resolver un problema, aportar conocimiento, generar ideas novedosas y motivar nuevas investigaciones. d) Debe ser una idea compleja que no requiera consulta con expertos.

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una característica del enfoque cualitativa?. a) Mide fenómenos. b) Utiliza estadística. c) Hace Análisis de causa - efecto. d) Fenómenos en profundidad.

¿A qué tipo de hipótesis pertenece el siguiente enunciado? “Si los ciudadanos tienen un bajo nivel educativo, entonces habrá un bajo nivel de desarrollo económico en el país”. a) Descriptivas de un valor a dato pronosticado. b) Correlaciónales. c) Causales. d) Hipótesis Nulas.

En el campo de la metodología de la investigación, ¿qué implica específicamente realizar una adecuada delimitación del problema y qué elementos deben indicarse con precisión en la interrogante formulada?. a) Implica seleccionar el tema general de estudio e indicar con precisión los objetivos, la justificación y el marco referencial de la investigación. b) Implica establecer los alcances y límites en cuanto a lo que se pretende abarcar, indicando con precisión el espacio, el tiempo o período, y la población involucrada. c) Implica definir el diseño de investigación y precisar el tipo de instrumentos, la escala de medición y el método de análisis de datos que será considerado. d) Implica la redacción de la hipótesis de trabajo e indicar con precisión las variables independientes, dependientes y los resultados esperados del estudio.

Quien nos Indican lo que se espera de la investigación y deben expresarse con claridad. En los elementos del problema. a) Bastar Gomez 2014. b) Roberto Hernández Sampieri. c) Luzuariaga 2014. d) Rojas 2011.

Un grupo de estudiantes de educación infantil investigan el desarrollo del lenguaje en niños de 3-5 años en zonas rurales. ¿Cuál es el objetivo general correctamente estructurado (responde "qué", "para qué" y abarca el problema total)?. a) Identificar niños con retrasos en el lenguaje reportados en centros rurales el último año. b) Analizar factores ambientales y pedagógicos en el desarrollo del lenguaje infantil rural para proponer intervenciones integrales. c) Comparar vocabulario infantil con interacciones adultas en observaciones de aula.

Para establecer correctamente el alcance de una investigación de enfoque cuantitativo, el investigador debe realizar un análisis integral de ciertos elementos clave. De acuerdo con los criterios técnicos, ¿cuál es la relación correcta entre estos elementos y la determinación del alcance?. a) El alcance se determina únicamente mediante la revisión de la literatura, ya que el estado del conocimiento es el único factor que limita la profundidad del estudio. b) El alcance se define revisando la literatura, los objetivos (especialmente el general), la información necesaria para comprobar la hipótesis y el enfoque cuantitativo. c) El alcance depende exclusivamente de la hipótesis de trabajo, pues esta indica de forma aislada cuánta información se debe recolectar para finalizar la investigación. d) El alcance es independiente del enfoque de la investigación y se establece.

Los objetivos específicos son las segregaciones del general. ¿Qué autor dice: "la suma de objetivos específicos = objetivo general = resultado esperado"?. a) Hernández Sampieri (2014). b) Rivero (2008). c) Arias (2012). d) Tamayo Y Tamayo (2013).

Dentro del enfoque cuantitativo, un investigador desea estudiar un fenómeno que ha sido poco abordado en la literatura científica o del cual se tiene mucha duda por su novedad. Según la clasificación de alcances de la investigación propuesta por Sampieri, ¿a qué tipo de alcance corresponde este estudio?. a) Descriptivo. b) Correlacional. c) Exploratorio. d) Explicativo.

En una investigación con enfoque cuantitativo, cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes, ¿a qué tipo de alcance corresponde según la clasificación de Sampieri?. a) Alcance Exploratorio. b) Alcance Descriptivo. c) Alcance Correlacional. d) Alcance Explicativo.

Dentro de los tipos de alcance en una investigación cuantitativa, el nivel Descriptivo se caracteriza por una intención específica sobre el fenómeno estudiado. Según la lógica de este alcance, ¿cuál es su función primordial y qué requisitos previos demanda?. a) Su función es explorar temas totalmente desconocidos para formular las primeras hipótesis de trabajo sin necesidad de conocimiento previo. b) Su objetivo es establecer relaciones de causalidad (causa-efecto) entre variables para explicar por qué ocurre un fenómeno determinado. c) Su objetivo es describir características de grupos o fenómenos y medir variables de forma independiente, requiriendo una buena base de conocimiento previo. d) Su función es exclusivamente evaluar la viabilidad financiera y el impacto social del proyecto antes de iniciar la recolección de datos.

Complete el siguiente enunciado sobre la naturaleza de las suposiciones científicas: De acuerdo con Rivero (2008), la __________ no debe condicionar o __________ la investigación, pues no siempre los resultados esperados coinciden con los resultados reales. a) Variable – medir. b) Hipótesis – inducir. c) Metodología – limitar. d) Justificación – explicar.

"Verdadero o Falso: Según Rojas (2011), las variables son propiedades medibles/observables, directamente vinculadas a la hipótesis, problema de investigación y marco teórico.”. VERDAERO. FALSO.