Cuestionario sobre Inteligencia, Cultura y Salud Mental

¿Según el modelo de Cattell–Horn–Carroll, cómo se concibe la inteligencia en relación con las habilidades cognitivas y el rendimiento intelectual general?. Constructo unidimensional. Constructo multidimensional. Constructo social.

¿Cómo se denomina la conceptualización de la inteligencia que se basa en los resultados obtenidos a partir de pruebas estandarizadas y el coeficiente intelectual?. Psicométrica. Biológica. Social.

¿Por qué la inteligencia natural se considera el núcleo básico de la inteligencia?. Porque es aprendida. Porque es una disposición innata del individuo. Porque se desarrolla con la experiencia.

¿En qué se observa principalmente la inteligencia social?. En la resolución de problemas lógicos. En la conducta cotidiana. En la capacidad de memorización.

¿En la teoría de Spearman, cómo se llama el factor que explica el desempeño intelectual general por encima de las habilidades específicas?. Factor S. Factor G. Factor E.

¿Qué representa el factor G en la teoría de Spearman?. Habilidades específicas. Capacidad cognitiva general. Inteligencia emocional.

¿Cómo se compone la inteligencia según Spearman?. Por un factor general (G) y factores específicos (s). Por inteligencia fluida y cristalizada. Por múltiples inteligencias independientes.

¿Quién propuso la teoría de la inteligencia general?. Howard Gardner. Robert Sternberg. Charles Spearman.

¿Qué aptitud mental primaria permite manipular figuras en dos y tres dimensiones?. Aptitud Verbal. Aptitud Espacial. Aptitud Numérica.

¿Qué capacidad está relacionada con recordar y reconocer información previa?. Fluidez Verbal. Memoria. Razonamiento Lógico.

¿En qué se diferencia la Comprensión Verbal (V) de la Fluidez Verbal (W) según el modelo de Thurstone?. V se enfoca en la velocidad y W en el vocabulario. V se enfoca en las ideas y vocabulario, W en la velocidad y variedad de uso. No hay diferencia significativa entre V y W.

¿Cuál es la aptitud mental que se encarga de la planificación y la resolución de problemas lógicos?. Memoria. Razonamiento (R). Aptitud Espacial.

¿En qué se basa la inteligencia fluida según Cattell?. Conocimiento acumulado. Capacidad de adaptarse y resolver problemas nuevos. Habilidades verbales.

La inteligencia cristalizada según Cattell se caracteriza principalmente por: La resolución de problemas novedosos. El conocimiento acumulado a partir de la experiencia y el aprendizaje. La velocidad de procesamiento.

¿Cuáles son los tres tipos de inteligencia propuestos por Sternberg?. Inteligencia emocional, social y práctica. Inteligencia analítica, creativa y práctica. Inteligencia fluida, cristalizada y general.

¿En qué consiste la inteligencia práctica según Sternberg?. En la capacidad de pensar lógicamente. En la capacidad de crear nuevas ideas. En la capacidad de adaptarse a nuevos contextos, elegir ambientes adecuados y modificar el entorno.

¿Qué caracteriza a la inteligencia lógico-matemática según Gardner?. La capacidad de entender y expresar emociones. La capacidad de pensar de forma lógica y resolver problemas matemáticos o científicos. La habilidad para usar el lenguaje de manera efectiva.

¿Qué habilidad principal tiene la inteligencia interpersonal según Gardner?. Comprenderse a sí mismo. Comprender a otras personas y responder adecuadamente a sus emociones. Utilizar el propio cuerpo de forma hábil.

¿Qué propone la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner?. Que existe una única inteligencia general. Que existen diferentes tipos de inteligencia. Que la inteligencia es puramente genética.

¿Qué plantea la teoría de las inteligencias múltiples?. Que la inteligencia se mide únicamente por el CI. Que existen distintos tipos de inteligencia. Que la inteligencia es fija desde el nacimiento.

¿Qué es la inteligencia emocional?. La capacidad de resolver problemas matemáticos. La capacidad de manejar emociones. La habilidad para la lógica.

¿Qué permite la inteligencia emocional?. Resolver problemas complejos. Comprender y manejar las emociones. Mejorar la memoria.

¿Qué implica la autoconciencia emocional?. Ignorar las propias emociones. Reconocer las propias emociones, fortalezas y debilidades. Controlar las emociones de los demás.

¿Para qué sirven las habilidades sociales en la inteligencia emocional?. Para aislarse de los demás. Para manejar relaciones e influir en otros. Para evitar conflictos.

¿Cómo define la OMS la deficiencia mental?. Un nivel intelectual superior al promedio. Funcionamiento subnormal de la inteligencia durante el desarrollo. Un resultado de la educación deficiente.

¿Qué se usa para diagnosticar el retraso mental?. Entrevistas a amigos. Pruebas psicométricas y escalas de desarrollo. Observación del comportamiento en redes sociales.

¿Qué permite la autoconciencia?. Ignorar los propios sentimientos. Reconocer las propias emociones. Predecir el futuro.

A qué componente según Goleman corresponde el comprender las emociones y perspectivas de otros. Autoconciencia social. Conciencia social. Gestión de relaciones.

¿Qué tipo de deficiencia mental se caracteriza por ser educable, funcional en sociedad y tener una prevalencia del 85%?. Grave. Moderada. Leve.

¿Cuál es el rango de CI asociada a la deficiencia mental tipo 'Grave'?. CI 50-70. CI 35-50. CI 20-34.

Entre las características de los niños/as con altas capacidades mencionadas, ¿cuál de las siguientes NO se lista como una?. Curiosidad intensa. Alta resistencia al estrés. Perfeccionismo.

El término 'genio' deriva del latín «ingenium», que se refiere a: Suerte. Una disposición natural y aptitud innata. Conocimiento adquirido.

¿Qué aspectos se toman en cuenta, además del CI total, para diagnosticar la superdotación?. Solo el rendimiento académico. Los índices del WISC-V, la creatividad y el rendimiento académico. La opinión de los padres.

¿Qué comprende el término Altas Capacidades Intelectuales?. Solo la superdotación. La superdotación, los talentos específicos y la precocidad intelectual. Solo la inteligencia emocional.

¿Qué es la creatividad en el contexto de la excepcionalidad y el talento?. La repetición de ideas existentes. Capacidad de generar ideas, descubrimientos o creaciones originales. Seguir instrucciones al pie de la letra.

¿Cuáles son las principales características de un producto creativo?. Originalidad y novedad. La originalidad y la utilidad o valor. Simplicidad y facilidad de comprensión.

¿Qué es la creatividad?. La habilidad de memorizar información. Es la capacidad de generar ideas nuevas y originales. La capacidad de seguir reglas.

¿Qué debe tener un producto creativo para ser valioso?. Simplicidad. Originalidad y utilidad. Conformidad.

¿De qué resulta el coeficiente intelectual (CI)?. Solo de factores genéticos. Solo de factores ambientales. La interacción entre factores hereditarios y factores ambientales.

¿Los genes determinan un CI fijo o un rango de posibilidades?. Determinan un CI fijo. Determinan un rango de posibilidades. No influyen en el CI.

¿Cuál es la función principal del ambiente respecto al potencial genético de una persona?. Ignorar el potencial genético. Determinar cómo y hasta dónde se desarrolla ese potencial genético. Reemplazar el potencial genético.

Mencione al menos 4 factores ambientales listados que influyen en el desarrollo intelectual. Estimulación cognitiva temprana, calidad educativa, nutrición y vínculo afectivo. Clima, geografía, música y deportes. Herencia genética, tipo de sangre, color de ojos y estatura.

¿Cuáles son las dos causalidades principales que se identifican para explicar el origen de las diferencias individuales?. La suerte y el destino. La naturaleza (causas genéticas/hereditarias) y el ambiente. La cultura y la sociedad.

¿Qué elementos específicos se mencionan como parte de la 'naturaleza' que determinan el comportamiento?. El clima y la geografía. Los genes, las hormonas, los neurotransmisores y los mecanismos biológicos. La cultura y las normas sociales.

¿Cuál es la idea central del conflicto de la causalidad de la herencia?. Que la herencia es el único factor determinante. Que el ambiente es el único factor determinante. La conducta humana se forma por la integración entre la herencia genética y el ambiente.

¿Qué modelo analiza asociaciones entre variables sin establecer causa-efecto?. Modelo Correlacional. Modelo Experimental. Modelo Psicométrico.

¿Qué método diseña, valida y estandariza pruebas psicológicas?. Modelo experimental. Modelo psicométrico. Modelo cualitativo.

¿Por qué surge el debate herencia-ambiente?. Para determinar quién tiene la razón. Para explicar las diferencias individuales. Para simplificar la investigación psicológica.

¿Qué relación fundamental explica que, a diferencia de otros seres vivos, el ser humano dependa del aprendizaje social para sobrevivir y desarrollarse plenamente?. Cultura – sociedad – humanidad. Instinto – herencia – biología. Inteligencia – lenguaje – razón.

¿Cómo influye la sociedad en la construcción de la cultura?. Mediante la imposición de normas. Mediante normas compartidas. A través de la biología.

¿Qué permite la cultura en la humanidad?. La individualidad extrema. La identidad colectiva. El aislamiento social.

¿Cómo se transmite la cultura de una generación a otra?. Mediante la herencia genética. Mediante la socialización. A través de la evolución biológica.

¿Qué son los valores en una cultura?. Costumbres específicas de un grupo. Son estándares compartidos de lo que es correcto, deseable y digno de respeto. Creencias religiosas.

¿Qué son las creencias dentro de la cultura?. Prácticas rituales. Son ideas compartidas sobre cómo funciona el mundo, pasado, presente o futuro. Normas sociales.

¿Qué es un símbolo?. Un objeto material. Es una imagen, un objeto o un sonido que puede expresar un significado. Una acción repetitiva.

¿Qué es el lenguaje?. Un sistema de comunicación no verbal. Es el medio primario de comunicación, discusión y cambio de comprensiones compartidas. Un conjunto de gestos.

¿Qué es la tecnología?. Solo herramientas digitales. Son los conocimientos prácticos y utensilios que refuerzan la efectividad de la labor humana. La sabiduría ancestral.

¿Cómo influye la cultura en el comportamiento humano?. No tiene influencia. Moldea valores, creencias y normas. Solo influye en la vestimenta.

¿Qué aspecto de la persona ayuda a formar la cultura a través del idioma y las tradiciones?. La capacidad física. La identidad personal. La inteligencia espacial.

¿En qué influye la cultura respecto a las emociones?. En cómo se sienten y expresan. Solo en la intensidad de las emociones. No influye en las emociones.

¿Cuáles son los modelos que analizan cómo la cultura influye en la conducta, la cognición, la personalidad, la salud mental y los procesos sociales?. Modelos conductistas. Modelos transculturales. Modelos psicodinámicos.

¿Qué comparan los modelos transculturales?. Las diferencias individuales dentro de una cultura. Similitudes y diferencias entre grupos. La historia de la humanidad.

¿Sobre qué percepciones influye la cultura?. Solo sobre la comida. Sobre la salud, la enfermedad y el bienestar. Solo sobre las creencias religiosas.

¿Cuál es el principal objetivo del modelo de aculturación de John Berry?. Estudiar las culturas aisladas. Explicar cómo las personas se adaptan al entrar en contacto con otra cultura. Preservar la cultura original intacta.

En el modelo de aculturación, la estrategia en la que una persona mantiene su cultura de origen, pero adopta la nueva se denomina: Marginación. Asimilación. Integración.

¿Cómo se llama la estrategia de aculturación en la que una persona pierde el vínculo tanto con su cultura original como con la nueva?. Integración. Separación. Marginación.

¿Qué propone el modelo ecológico-cultural de Bronfenbrenner?. Que el desarrollo infantil está influido por la cultura y el contexto social. Que el desarrollo infantil es puramente genético. Que la cultura no afecta el desarrollo infantil.

¿Qué nivel del modelo ecológico-cultural de Bronfenbrenner se relaciona con la familia y la escuela del niño?. Exosistema. Macrosistema. Microsistema.

¿Qué representa el cronosistema en el modelo ecológico-cultural?. Las interacciones entre hermanos. Los cambios históricos que afectan el desarrollo del individuo. Las creencias culturales generales.

¿Qué incluye el Modelo Transcultural en Psicología Clínica?. Solo el diagnóstico biomédico. Diagnóstico sensible a la cultura, expresión cultural de los síntomas y relación intercultural terapeuta-paciente según el DSM-5-TR. Tratamientos estandarizados para todas las culturas.

¿Qué busca promover el Modelo Intercultural?. La homogeneidad cultural. El diálogo entre culturas, el respeto a la diversidad lingüística y étnica. La supremacía de una cultura sobre otras.

¿Dónde es clave aplicar el Modelo Intercultural?. Solo en el ámbito académico. En la educación, las políticas públicas y en contextos latinoamericanos. Únicamente en países con alta inmigración.

¿Por qué se considera que el género es una construcción cultural?. Porque está determinado biológicamente. Porque se configura a partir de normas, valores y expectativas sociales. Porque es inmutable.

¿Qué diferencia existe entre sexo y género según el enfoque académico?. Son sinónimos. El sexo corresponde a lo biológico, mientras que el género es una construcción sociocultural. El género es biológico y el sexo es social.

¿Cómo influye la construcción de género en la asignación de roles sociales?. No influye. Determina comportamientos y funciones esperadas para hombres y mujeres. Solo influye en la elección de pareja.

¿Cuándo se consolida la identidad de género según la psicología del desarrollo?. Al nacer. Entre los 3 y 6 años, influida por el refuerzo social y el modelado. En la adolescencia tardía.

¿Cómo se construye el género según la psicología social?. De forma individual y aislada. A través de la interacción social, el contexto y la presión por cumplir normas de género. Por factores puramente biológicos.

¿Qué reconoce la perspectiva actual sobre el género?. Que el género es binario y fijo. Que el género no es binario, existen diversas identidades y su construcción es dinámica. Que el género es exclusivamente biológico.

¿Qué es la moral?. Un conjunto de leyes. Conjunto de normas, valores y creencias que guían la conducta. La capacidad de sentir empatía.

¿Qué es la ética?. Las costumbres de una sociedad. Reflexión crítica y racional sobre la moral (por qué algo es bueno o malo). La obediencia ciega a las normas.

¿Qué analiza el enfoque interindividual en la moral y la ética?. Las normas universales. Las diferencias entre las personas en el razonar, sentir y actuar moralmente. La influencia de la cultura en la moralidad.

¿Cómo se denomina la concepción ancestral andina que propone el buen vivir en armonía con la naturaleza, la comunidad y el equilibrio social?. Pachamama. Sumak Kawsay. Ayllu.

¿Cuál es el objetivo del Plan Nacional de Salud Mental?. Desinstitucionalizar a los pacientes psiquiátricos. Fortalecer la atención primaria y comunitaria. Investigar nuevas medicaciones.

Según la OMS, la salud mental se entiende principalmente como: La ausencia de enfermedad mental. Un estado de bienestar físico, mental y social, no solo ausencia de enfermedad. La capacidad de trabajar sin descanso.

¿Por qué la interculturalidad cuestionó el conocimiento universal?. Porque lo consideraba demasiado complejo. Porque no considera los contextos culturales. Porque era difícil de aplicar.

¿Qué doble dimensión incorporan las luchas de los grupos étnicos?. Económica y política. Étnica y clase. Social y cultural.

¿Cuál es la principal causa estructural que se vincula a los altos índices de suicidio entre los jóvenes indígenas?. Factores genéticos. El modelo capitalista neoliberal, que genera despojo, exclusión y pérdida de medios de vida. Falta de acceso a redes sociales.

¿Qué destaca el Libro de Salud Mental en Ecuador sobre la visión indígena de la salud mental?. Que se enfoca en la individualidad clínica. Que la salud mental se entiende como equilibrio entre la persona, la comunidad y la naturaleza. Que es similar a la visión occidental.

¿Cuál es el objetivo principal de los primeros auxilios psicológicos en una intervención en crisis?. Realizar un diagnóstico psiquiátrico. Brindar calma y seguridad emocional inmediatas, facilitar la expresión de emociones y conectar a la persona con redes de apoyo. Proporcionar tratamiento a largo plazo.

¿Por qué el riesgo de salud mental se manifiesta de forma diferente en la población indígena y en la población mestiza en el Ecuador?. Por diferencias genéticas. Porque la población indígena concibe el bienestar de forma comunitaria y cultural, mientras la mestiza lo entiende de manera individual y clínica. Debido a la dieta.

¿Cuál es uno de los principales problemas identificados en la implementación de la Política de Salud Mental en Ecuador?. La falta de interés de los profesionales. Priorización del modelo biomédico en la atención de salud mental. Exceso de presupuesto.