Cuestionario sobre El Juego en el Desarrollo Humano

¿Qué afirmación hizo Gabriel García Márquez sobre la educación de los niños?. Lo único importante es encontrar el juguete que llevan dentro. La educación es un proceso individual. Los niños deben aprender a ser serios desde temprana edad.

Según Berruezo y Lázaro (2009), ¿cuál es la principal actividad del niño desde un punto de vista psicológico?. El estudio. El juego. La alimentación.

Según Delval (1983), ¿qué papel desempeña el juego en el desarrollo de los individuos?. Un papel secundario. Un papel central. Ninguno.

¿Qué implica la afirmación de Bruner (1989) sobre el juego?. Permite resistir la frustración al no obtener un resultado. El juego no es importante para el aprendizaje. El juego es solo para divertirse.

Según Papalia y Olds (1982), ¿qué aprenden los niños a través del juego?. A utilizar sus músculos y coordinar lo que ven con lo que hacen. A no desarrollar el sentido del dominio de su cuerpo. A no descubrir cómo es el mundo.

¿Cuál es el denominador común de las definiciones sobre el juego?. Es una actividad obligatoria. Es una actividad gratuita sin finalidad. Es una actividad que siempre tiene un objetivo externo.

¿Qué implica que un niño no juegue según Delval (1983)?. Es un niño enfermo. Es un niño aburrido. Es un niño más maduro.

¿Qué implica el juego en la construcción del individuo?. Es un paso a la edad adulta. Es fundamental. No es importante.

¿Qué plantea Nietzsche sobre el juego?. En el hombre auténtico siempre hay un niño que quiere jugar. El juego no es importante para el hombre. El hombre no necesita jugar.

¿Qué aspecto destaca la teoría de Piaget sobre el juego?. El juego tiene un fin en sí mismo. El juego no es importante para el desarrollo. El juego es solo para niños pequeños.

¿Qué es el juego de ejercicio o funcional?. Movimientos musculares simples y repetidos. Manipular objetos para construir algo. Juegos con normas.

¿Qué caracteriza al juego constructivo?. Se centra en las manos y la creación de algo. No tiene ninguna finalidad. Implica seguir reglas estrictas.

¿Cuándo aparece el juego simbólico o dramático?. Al final de la etapa sensoriomotora. En la infancia temprana. Cuando el niño empieza a hablar.

¿Qué permite el juego simbólico según Piaget?. Transformar lo real según las necesidades del yo. Entender las reglas. Jugar solo.

¿Qué implica el juego de reglas?. Cooperación y competencia entre jugadores. Jugar solo. No seguir ninguna norma.

¿Cuál es el valor del juego de reglas en el niño?. La necesidad de respetar las normas y el desarrollo moral. La preferencia por jugar solo. No tener en cuenta a los demás.

¿Qué puede constituir el videojuego, además de entretenimiento?. Una fuente de aprendizaje. Aislamiento. Violencia.

¿Qué caracteriza el comportamiento inactivo en el juego social?. El niño juega solo. El niño está mirando lo que ocurre. El niño juega con otros.

¿Qué caracteriza el juego solitario e independiente?. El niño juega solo con juguetes distintos. El niño juega con otros niños. El niño juega con juguetes iguales.

¿Qué implica el juego asociativo?. El niño juega con otros niños. El niño juega solo. El niño juega con juguetes semejantes.

Según el texto, ¿qué representa el juego en el contexto del desarrollo infantil?. Una actividad secundaria. Una vía para el desarrollo integral. Una distracción innecesaria.

¿Qué destaca Linaza (1997) sobre la teoría piagetiana?. El juego es innecesario. El niño necesita jugar para interaccionar con la realidad. El juego es solo para adultos.

¿Qué función tiene el juego según la perspectiva psicoanalítica de Freud?. Permite al niño desarrollar la fuerza de su yo. El juego es irrelevante. El juego solo sirve para divertirse.

¿Qué busca el niño al aplicar una inyección a su muñeca, según Freud?. Sobrellevar sus sentimientos de miedo e impotencia. Simplemente jugar. Molestar a la muñeca.

¿Qué expresa el juego según Bettelheim (Berruezo y Lázaro, 2009)?. Emociones y problemas que los niños desconocen. La realidad. Solo alegría.

¿Qué valor tiene el juego, según Winnicott (Berruezo y Lázaro, 2009)?. Valor terapéutico. Ninguno. Solo diversión.

¿Qué es la zona de desarrollo próximo?. Un área de juego. Un espacio donde el niño aprende antes de otros contextos. Una teoría obsoleta.

Según Thorndike, ¿qué tipo de conducta es el juego?. Una conducta innata. Una conducta aprendida. Una conducta instintiva.

¿Qué relación encontraron Roberts y Sutton-Smith entre las prácticas educativas y los juegos?. Ninguna relación. Una marcada relación. Solo en algunos casos.

En las sociedades que valoran el logro y el desempeño, ¿qué tipo de juegos prefieren los niños?. Juegos de azar. Juegos de estrategia. Juegos donde interviene la capacidad física.

¿Qué función tiene el juego cooperativo?. Hacer algún producto material, o tratando de obtener alguna meta competitiva. Jugar solo. No tener ningún objetivo.

¿A qué edad suele darse el juego dramático?. A partir de 1 año. A partir de 4-5 años. A cualquier edad.

¿Qué es un juego de reglas?. Un juego que tiene reglas. Un juego organizado mediante una serie de reglas. Un juego sin reglas.

¿Cuál es la primera etapa de la conciencia de la regla según Piaget?. Las reglas no se consideran obligatorias, sino que se acatan. La regla se considera sagrada e intangible. La regla se considera como debida al mutuo consentimiento.

¿Qué permite el juego según Vygotski?. Reconstrucción de las interacciones de los adultos. No tener reglas. No aprender nada.

¿Cuáles son los tipos de juego cognitivo?. Juegos constructivos, de reglas y de ficción. Juegos de mesa. Juegos de guerra.

¿Qué ocurre en los juegos de ficción?. El niño usa símbolos y juega con la imaginación. Solo se construyen cosas. El niño no aprende.

¿En qué se basa el juego de ejercicio?. En repetir movimientos musculares simples. En seguir reglas estrictas. En jugar con muchos niños.

¿En qué consiste el juego constructivo?. En crear algo. En correr. En hablar.

Según la teoría de Vygotski, ¿cuál es la clave explicativa del juego?. El símbolo. El juguete. La regla.

¿Qué función tiene el juego en relación con la sociedad digital?. Sustituir las experiencias directas. Complementar experiencias y aportar elementos de progreso. No tiene ninguna función.

En el juego social, ¿qué implica el comportamiento inactivo?. Jugar con otros niños. Observar el juego de otros. Jugar solo.

¿Qué tipo de juegos prefieren los niños educados para obedecer?. Juegos de estrategia. Juegos de azar. Juegos de capacidad física.

¿Qué son los juegos sensoriomotores?. Juegos con normas. Juegos con movimientos y sentidos. Juegos de construcción.

¿Cuándo y cómo comienza el juego de ejercicio?. En el primer año de vida, con movimientos simples. En la escuela, siguiendo reglas. Nunca comienza.

¿Qué tipo de actividad es el juego para los educadores?. Secundaria. Fundamental en la infancia. Ociosa.