Cuestionario sobre Lineamientos para el Protocolo de Erradicación del Acoso Escolar en Educació

¿Cuál es el propósito principal del Acuerdo número 14/12/23?. Establecer las bases para la erradicación del acoso escolar en educación básica. Definir el currículo de preescolar, primaria y secundaria. Evaluar el desempeño de los docentes. Establecer las vacaciones escolares.

¿A quiénes van dirigidos principalmente los Lineamientos?. A los padres de familia. A las autoridades educativas estatales, de la Ciudad de México y municipales (AEL). A los estudiantes de secundaria. A los sindicatos magisteriales.

¿Cuál es el enfoque principal que deben garantizar las AEL al aplicar los Lineamientos?. El interés superior de la niñez, la no discriminación y el respeto irrestricto de la dignidad humana. La excelencia académica sin importar el bienestar emocional. La competencia entre escuelas para reducir el acoso. La exclusión de estudiantes con dificultades de aprendizaje.

¿Qué organismo resolverá lo no previsto en los Lineamientos?. El Comité de los Derechos del Niño de Naciones Unidas. La Dirección General de Gestión Escolar y Enfoque Territorial (DGGEyET). El Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL). El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

¿Cuántas características distinguen al acoso escolar según los Lineamientos?. Dos. Tres. Cuatro. Cinco.

¿Qué característica del acoso escolar se refiere a la voluntad de someter, explotar y causar daño?. Repetición. Duración. Intención. Ciberacoso.

¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de acoso escolar mencionado en los Lineamientos?. Acoso escolar físico. Acoso escolar socioemocional. Acoso escolar verbal. Acoso escolar grupal.

¿Qué se entiende por 'Ciberacoso' en el contexto de los Lineamientos?. Agresiones físicas en el patio escolar. Insultos y burlas en persona. Publicación o envío de mensajes electrónicos con el objetivo de amenazar o atacar. Exclusión social dentro del aula.

¿Qué implica la 'negligencia' en el contexto de los Lineamientos?. Una acción intencional para causar daño. La falta de cuidado de un responsable cuando existe un deber de cuidado y se causa un daño. La participación pasiva de un espectador. Una acción preventiva para evitar el acoso.

¿Cuál es uno de los objetivos de la 'Nueva Escuela Mexicana' según el documento?. Priorizar la competencia académica sobre el bienestar. Colocar el máximo logro educativo de NNA al centro de la acción pública. Reducir la participación de la comunidad escolar. Limitar la educación a contenidos teóricos.

¿Qué enfoque busca eliminar las causas de la opresión de género y promover la igualdad?. Enfoque humanista. Enfoque comunitario. Perspectiva de género. Enfoque de derechos humanos.

¿Qué principio rector de los Lineamientos establece que las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la satisfacción de sus necesidades para su desarrollo integral?. No discriminación. Inclusión. Interés superior de la niñez. Corresponsabilidad.

¿Qué principio rector busca garantizar el respeto a la dignidad humana y la protección contra toda forma de violencia?. Acceso a una vida libre de violencia. Derecho a la integridad personal. Respeto, protección y garantía de la dignidad. No revictimización.

¿Cuál de los siguientes NO es un enfoque transversal en la aplicación de los Lineamientos?. Enfoque de acción sin daño. Enfoque diferencial y especializado. Enfoque de competencia académica. Enfoque centrado en las víctimas.

¿Qué derecho, entre otros, deben velar las figuras educativas en el desempeño de sus funciones?. Derecho a la propiedad privada. Derecho a una vida libre de violencia. Derecho a la libertad de tránsito. Derecho al sufragio.

¿Cuál es la finalidad de las medidas de no repetición establecidas en los Lineamientos?. Castigar a los agresores. Evitar que se repitan actos de acoso escolar y lograr la sana convivencia. Justificar la inacción ante casos de acoso. Excluir a los estudiantes que han ejercido acoso.

¿Qué deben hacer las AEL para erradicar el acoso escolar en sus ámbitos de atribución?. Elaborar el protocolo local y enviarlo a la Secretaría de Educación Pública. Ignorar las quejas de acoso para no generar conflictos. Permitir que las escuelas resuelvan los casos por sí solas. Centrarse únicamente en la prevención sin atención.

¿Quiénes deben participar en la elaboración de actas de hechos ante un caso de acoso escolar confirmado?. Únicamente el director de la escuela. El personal docente y/o directivo. Los padres de familia de la víctima. Los alumnos que presenciaron el hecho.

¿Cuál es el objetivo de la 'Carta de Compromisos' en el proceso de intervención?. Deslindar responsabilidades. Que el educando que ejerció la conducta se comprometa a cumplir acuerdos. Registrar la evidencia del acoso. Notificar a las autoridades superiores.

¿Qué acción se debe tomar si el educando que ejerce acoso comete acciones que puedan catalogarse como delitos?. Ignorar la situación para no escalar el problema. Dar parte a las autoridades competentes e informar a las autoridades educativas y tutores. Realizar una mediación entre las partes sin intervención externa. Sancionar únicamente con suspensión temporal.

¿Qué se entiende por 'canalización' en el contexto de los Lineamientos?. La notificación de un caso de acoso. La intervención directa en el plantel educativo. La coordinación institucional para que las partes reciban un servicio de atención. La elaboración de un informe estadístico.

¿Qué se debe considerar en los criterios de canalización según el Artículo 39?. Únicamente la gravedad de la conducta. Perspectiva de género, enfoque de derechos humanos y no discriminación. La disponibilidad de recursos económicos. La opinión del agresor.

¿Cuál es uno de los propósitos de establecer un mecanismo estatal de registro de casos de acoso escolar?. Sancionar a las escuelas con más casos. Tener información sistematizada y estadística para identificar causas. Determinar quién es el responsable del acoso. Publicar nombres de los involucrados.

¿Qué se busca salvaguardar al implementar medidas de no repetición?. El anonimato de los involucrados. El respeto a la dignidad, el principio de no revictimización y evitar la estigmatización. La rápida resolución del caso. La imposición de castigos ejemplares.

¿Qué se define como 'acoso escolar' en el Artículo 6?. Una pelea aislada entre estudiantes. Toda conducta intencional, direccionada, frecuente y en desigualdad de poder que se ejerce entre educandos. Una discusión verbal sin consecuencias. Un malentendido entre compañeros.

¿Cuál es la importancia de las 'prácticas restaurativas' según el documento?. Centrarse únicamente en el castigo. Resolver conflictos, subsanar daños y reparar relaciones. Documentar los hechos para futuros procesos legales. Aislar al agresor de la comunidad escolar.

¿Qué tipo de educación fomenta el aprecio y respeto por la dignidad de las personas, la fraternidad y la igualdad?. Educación básica. Educación humanista. Educación intercultural. Educación inclusiva.

¿Quiénes se consideran 'espectadores' en el contexto del acoso escolar?. Los agresores directos. Las víctimas del acoso. Educandos que no participan directamente pero actúan de manera pasiva o incitadora. Los docentes que observan el acoso.

¿Qué facultad indelegable tiene el Titular de la Secretaría de Educación Pública según el Reglamento Interior?. Determinar y dirigir la política de la Secretaría. Contratar al personal docente. Diseñar el plan de estudios de cada materia. Supervisar directamente cada plantel educativo.

¿Cuál es el eje central del Programa Sectorial de Educación 2020-2024 en relación con la niñez y juventud?. La excelencia académica. La equidad y la inclusión. El interés superior de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes. El desarrollo tecnológico en las aulas.

¿Qué estrategia se propone para apoyar los procesos de educación preescolar, primaria y secundaria según el Plan de Estudio de 2022?. La estrategia nacional con perspectiva de género para mantener escuelas libres de violencia. La implementación de exámenes estandarizados. La reducción del horario escolar. La eliminación de actividades extracurriculares.

¿Cuál es el propósito de las campañas de sensibilización mencionadas en el Artículo 20?. Promover la competencia entre estudiantes. Reforzar las estrategias de prevención del acoso escolar. Informar sobre eventos culturales únicamente. Evaluar el rendimiento académico.

¿Qué se busca a través del diseño de talleres para madres, padres o tutores?. Evaluar su participación en la escuela. Fomentar el sentido de comunidad y el buen trato hacia NNA. Proporcionarles información sobre trámites administrativos. Enseñarles métodos de disciplina estricta.

¿Qué debe ser el eje rector en la instauración de mecanismos de resolución pacífica de conflictos?. La autoridad escolar. La participación de NNA. La opinión de los padres de familia. Los resultados académicos.

¿Qué tipo de acciones promueven las AEL a través de la coordinación interinstitucional para la erradicación del acoso escolar?. Acciones de castigo y sanción únicamente. Acciones específicas de prevención y atención en los planteles educativos. Acciones de investigación científica sin aplicación práctica. Acciones de recaudación de fondos.

¿Cuál es una medida para prevenir el ciberacoso en las escuelas?. Eliminar el acceso a internet en los planteles. Diseñar estrategias de prevención con énfasis en privacidad digital y autocuidado. Prohibir el uso de dispositivos móviles por completo. Ignorar la problemática del ciberacoso.

¿En cuántos momentos se divide la atención a víctimas y posibles víctimas de acoso escolar según el Artículo 23?. Dos. Tres. Cuatro. Cinco.

¿Quiénes pueden realizar la detección de un posible caso de acoso escolar?. Únicamente las autoridades escolares. Solo los educandos y sus padres. Educandos, madres, padres o tutores, y cualquier figura educativa. Exclusivamente el personal de psicología.

¿Qué se refiere la notificación de un caso de acoso escolar?. La intervención inmediata en el caso. El proceso de informar la detección de un posible caso a la autoridad competente. La evaluación del impacto del acoso. La elaboración de medidas de no repetición.

¿Qué tipo de vías de notificación deben promover las AEL?. Únicamente vías presenciales. Vías verbales, digitales o por escrito, dentro y fuera de los planteles. Vías exclusivamente anónimas. Vías únicamente a través de denuncias formales.

¿Quiénes pueden emitir la notificación de un posible caso de acoso escolar o ciberacoso según el Artículo 29?. Exclusivamente la víctima. La posible víctima, madres, padres o tutores, educandos, personal docente, autoridades escolares, o de forma anónima. Solo el personal directivo de la escuela. Las autoridades judiciales únicamente.

¿Qué acciones se realizan en el proceso de intervención, además de la elaboración de actas de hechos?. Cursos de capacitación para docentes. Redacción de cartas de compromisos y establecimiento de medidas de acompañamiento. Investigación exhaustiva del historial de los involucrados. Entrevistas individuales con cada estudiante.

¿Qué implica la coordinación interinstitucional en el marco de los Lineamientos?. Que cada institución trabaje de forma aislada. La unión voluntaria de instituciones para unir esfuerzos, recursos y conocimientos para proteger a la comunidad escolar. La imposición de políticas por parte del gobierno federal. La delegación total de responsabilidades a las escuelas.

¿Cuál es el objetivo de 'prácticas restaurativas' en el Artículo 5?. Infligir un castigo y represalia. Subsanar los daños y reparar las relaciones. Documentar el acoso para sanciones futuras. Excluir a los agresores.

¿Qué tipo de medidas se implementarán siempre que se haya presentado una situación de acoso escolar, según el Artículo 45?. Medidas de investigación. Medidas de no repetición. Medidas de exclusión. Medidas de supervisión externa.

¿Qué acciones se contemplan como parte del proceso de seguimiento a casos de acoso escolar según el Artículo 41?. Dar acompañamiento pedagógico y documentar el progreso. Realizar un informe final sin seguimiento. Ignorar la evolución del caso. Sancionar de inmediato a los involucrados.

¿Cuál es el rol de las figuras educativas en el desempeño de sus funciones respecto a los derechos de los NNA?. Velar por la salvaguarda de sus derechos, entre otros. Restringir sus derechos para mantener el orden. Ignorar sus derechos si interfieren con la disciplina. Priorizar los derechos de los adultos sobre los de los NNA.

¿Qué enfoque transversal se centra en el estudio científico y analítico de las relaciones entre hombres y mujeres y la eliminación de la opresión de género?. Enfoque humanista. Enfoque de derechos humanos. Enfoque comunitario. Perspectiva de género.

¿Cuál es uno de los principios rectores que garantiza el acceso a la justicia para las víctimas de acoso escolar?. Confidencialidad. Celeridad. Acceso a la justicia. Debida diligencia.

¿Qué se busca con la emisión del Protocolo de erradicación del acoso escolar en educación básica, según el Artículo 18?. Reducir el número de docentes. Establecer un marco normativo e institucional contra el acoso escolar. Aumentar las horas de clase. Eliminar las actividades extracurriculares.