Cuestionario sobre Manipulación y Discurso

¿Qué se adquieren gradualmente y normalmente no cambian de un día para otro, influyendo en la formación y activación de los modelos mentales personales?. Las experiencias personales. Las representaciones sociales. Las opiniones individuales. Los miedos.

¿Cuál es el objetivo general de los discursos manipulativos?. Informar a la población. Entretener a la audiencia. Controlar las representaciones sociales. Fomentar el pensamiento crítico.

¿Qué suceso, tras el 11 de septiembre, llevó a la generalización de temores e ideologías acerca del terrorismo?. Una crisis económica. Un ataque terrorista. Una pandemia global. Un desastre natural.

¿Qué se busca al manipular el gasto militar, la intervención militar y las restricciones a la libertad tras un suceso emocional?. Aumentar la seguridad. Defender los derechos. Justificar la manipulación. Aumentar el gasto militar y legitimar la intervención.

¿Qué estrategia se utiliza para influir en los modelos mentales de la gente con un suceso emocional?. Presentar información objetiva. Fomentar el debate. Crear una fuerte polarización entre 'Nosotros' y 'Ellos'. Ofrecer soluciones equilibradas.

Además de los sucesos emocionales, ¿qué otro método se usa para manipular masivamente?. Repetidos mensajes y la explotación de sucesos relacionados. Información veraz y contrastada. El fomento del pensamiento crítico. La difusión de noticias neutrales.

¿Qué condición cognitiva es necesaria para la manipulación?. Que los receptores sean escépticos. Que los receptores crean que las acciones favorecen sus propios intereses. Que los receptores tengan pleno conocimiento de la información. Que los receptores cuestionen todas las fuentes.

¿Qué gobierno legitimó el ataque a Irak en 2003 basándose en un "conocimiento" falso sobre armas de destrucción masiva?. El gobierno de Reino Unido. El gobierno de Rusia. El gobierno de China. El gobierno de Estados Unidos y sus aliados.

¿Qué se oculta cuando se quiere resistir a la manipulación?. La información específica. La información general de los temas. La información específica y general de los temas. La opinión personal.

¿Qué sucede con los grupos que adoptan las representaciones sociales preferidas por las instituciones dominantes?. Desarrollan un pensamiento crítico. Necesitan más manipulación para actuar de acuerdo a las cogniciones. Tienden a creer y actuar de acuerdo a las cogniciones sociales propias. Resisten activamente la influencia externa.

¿Qué incluye la manipulación mediante el discurso en sentido amplio?. Solo elementos verbales. Elementos verbales y no verbales. Solo elementos no verbales. Elementos visuales y auditivos únicamente.

¿Cuál es la estrategia general del discurso manipulativo?. Enfocar discursivamente características que hacen a los receptores más resistentes a la manipulación. Enfocar discursivamente aquellas características sociales y cognitivas de los receptores que los hacen más vulnerables a la manipulación. Presentar información objetiva y neutral. Fomentar la duda y el escepticismo.

Según el texto, ¿qué tipo de presentación es muy típica en la descripción sesgada de los hechos a favor de intereses propios?. Presentación negativa de los hechos. Auto-presentación positiva y presentación negativa de los otros. Presentación neutral de los hechos. Descripción detallada de los sucesos.

¿Qué tipo de actos de habla implican las 'buenas' obras nuestras y los 'malos' actos de los otros?. Actos de habla directos. Macroactos de habla. Actos de habla indirectos. Actos de habla ilocucionarios.

¿Qué característica de las macroestructuras semánticas se utiliza para enfatizar tópicos positivos o negativos sobre 'Ellos' o 'Nosotros'?. Selección de contexto. Selección de tópico. Selección de tiempo. Selección de lugar.

¿Qué se logra al dar muchos o pocos detalles en los significados locales?. Mayor claridad. Mayor objetividad. Mayor persuasión. Mayor confusión.

¿Qué tipo de palabras se seleccionan en el léxico para enfatizar diferencias entre 'Nosotros' y 'Ellos'?. Palabras neutrales. Palabras positivas para Nosotros y negativas para Ellos. Palabras negativas para ambos. Palabras ambiguas.

¿Qué recurso retórico se utiliza para enfatizar significados positivos o negativos?. Ironía. Hipérboles vs. eufemismos. Sarcasmo. Personificación.

¿Qué se enfatiza al usar palabras como 'fuerte', 'grande' o 'negritas' en significados positivos/negativos?. La objetividad. La subjetividad. Los significados positivos/negativos. La neutralidad.

¿Qué implica la manipulación socio-política?. Democracia participativa. Dominación y abuso de poder. Igualdad de oportunidades. Libre expresión.

Según el texto, ¿qué se puede inferir sobre las estructuras discursivas y las estrategias de manipulación?. Son exclusivas de la manipulación. No pueden reducirse simplemente a las del discurso ideológico. Solo se usan en la persuasión. Son siempre detectables.

¿Por qué el lenguaje es raramente tan específico en la manipulación?. Porque se busca la claridad absoluta. Porque las mismas estructuras se usan en la persuasión, información y educación. Porque los manipuladores evitan la especificidad. Porque el público prefiere la ambigüedad.

¿Cómo se pueden definir los receptores de la manipulación, como una forma de abuso de poder?. Como expertos. Como víctimas. Como manipuladores. Como observadores.

¿Qué implica la ausencia o insuficiente conocimiento relevante para la manipulación?. La capacidad de formular contra-argumentaciones. La dificultad para formular contra-argumentaciones frente a aseveraciones falsas. El entendimiento de las aseveraciones completas. La habilidad para detectar la verdad.

¿Qué tipo de emociones fuertes pueden hacer vulnerable a la gente?. Alegría y entusiasmo. Curiosidad y sorpresa. Emociones fuertes, traumas, etc. Calma y serenidad.

¿Qué tipo de posiciones sociales, profesiones o estatus pueden inducir a la gente a aceptar discursos de élite?. Posiciones de subordinación. Posiciones de disidencia. Posiciones de inferioridad. Posiciones sociales, profesiones, estatus, etc.

¿Qué tipo de estructuras discursivas enfatizan la posición, el poder o la autoridad del hablante?. Las que buscan la igualdad. Las que buscan la colaboración. Las que presuponen tales restricciones contextuales. Las que promueven la humildad.

¿Qué busca la estructura discursiva que enfoca las (nuevas) creencias que el manipulador quiere que el receptor acepte?. Desacreditar creencias alternativas. Hacerlas más aceptables mediante argumentos y pruebas. Fomentar el escepticismo. Compararlas con creencias opuestas.

¿Qué tipo de gestos pueden ser una máscara para nuestros verdaderos sentimientos?. Gestos de enfado. Gestos de sorpresa. La sonrisa forzada. Gestos de tristeza.

¿Qué puede delatar una mirada prolongada con la cara seria?. Curiosidad, posiblemente hasta desprecio. Interés genuino. Empatía profunda. Alegría y satisfacción.

¿Qué implica mirar hacia los lados con cierta frecuencia en un hombre?. Sinceridad. Confianza. Una señal de hipocresía. Inseguridad.

¿Qué puede significar tocar demasiado a una persona?. Afecto genuino. Un grado de alto egoísmo. Respeto por el espacio personal. Cercanía emocional.

¿Qué expresa la persona que mira limpiamente a los ojos de otros?. Inseguridad y duda. Una persona segura, amistosa, madura y sincera. Desinterés y rechazo. Timidez y nerviosismo.

¿Qué puede indicar tener las manos metidas dentro de los bolsillos al hablar o escuchar?. Interés y atención. Confianza y apertura. Indiferencia y mala educación. Relajación y comodidad.

¿Qué demuestra moverse nerviosamente o levantarse constantemente durante una conversación?. Interés y compromiso. Respeto y atención. Aburrimiento y falta de respeto. Curiosidad y atención.

¿Qué indica sentarse en el borde de la silla?. Interés en prolongar la conversación. Deseo de irse tan pronto como sea posible. Relajación y comodidad. Confianza en el interlocutor.

¿Qué puede pensar el interlocutor si mueves incesantemente los pies durante la conversación?. Que estás interesado. Que estás relajado. Que estás molesto, inseguro, irritado, nervioso, cansado o aburrido. Que estás concentrado.

¿Qué puede sugerir echarse hacia atrás en una butaca?. Inseguridad. Nerviosismo. Confianza en uno mismo. Aburrimiento.

¿Qué denota poner los pies sobre la mesa?. Respeto. Relajamiento total y control absoluto. Inseguridad. Timidez.

¿Qué puede indicar un tono de voz demasiado alto?. Calma. Agresividad y posible violencia. Interés. Curiosidad.

¿Qué implican las miradas frecuentes entre personas?. Desinterés. Rechazo. Implicaciones sexuales. Inseguridad.

¿Qué sugiere no mirar a una persona?. Interés. Atracción. Rechazo (no me interesas, no me simpatizas). Curiosidad.

¿Qué puede significar tocar demasiado a una persona en público, según los cónyuges?. Inseguridad que amenaza la relación. Amor profundo. Confianza total. Falta de límites.

¿Qué pueden indicar las áreas concretas del cerebro que se activan al ver imágenes referidas a contextos emocionales diferentes?. Que la cognición y la emoción son independientes. Que la cognición y la emoción constituyen un binomio indisoluble. Que la emoción no afecta la cognición. Que la cognición es secundaria a la emoción.