Cuestionario de Matemáticas para Educación Inicial

La geometría se enseña en el nivel inicial principalmente mediante: Clases teóricas. Actividades concretas, juego y manipulación. Ejercicios en el cuaderno. Visualización de videos.

¿Qué característica define el paso entre niveles en el modelo Van Hiele?. La memorización de conceptos. La superación del nivel anterior mediante razonamiento. La repetición de ejercicios. La aplicación de fórmulas.

¿En qué siglo surge el pensamiento pedagógico moderno, que concibe el juego educativo como un elemento que facilita el aprendizaje?. Siglo XVII. Siglo XVIII. Siglo XIX. Siglo XX.

El aspecto _______ explica cómo razonan los estudiantes, a través de cinco niveles de razonamiento. Descriptivo. Analítico. Abstracto. Formal.

La noción de espacio en la infancia se construye principalmente a partir de experiencias: Visuales y auditivas. Abstractas y teóricas. Sensoriales, motoras y afectivas. Lingüísticas y de lenguaje.

El juego funcional aparece en la etapa: Preoperacional. Sensoriomotora. Operaciones concretas. Operaciones formales.

La ZDP se define como la distancia entre lo que un niño puede hacer ______ y lo que puede hacer _______ sin ayuda. con ayuda, solo. solo, con ayuda. fácilmente, difícilmente. rápido, lento.

¿Cuál es el propósito del sobreconteo en la función para calcular?. Verificar la exactitud del conteo. Repetir el conteo desde el inicio. Evitar repetir el conteo desde 1. Contar objetos no visibles.

¿Cuál es el beneficio principal del procedimiento de recontar en educación inicial?. Desarrollar la memoria a corto plazo. Desarrollar la exactitud y evitar omisiones. Aprender a sumar. Reconocer números grandes.

¿Qué habilidad se fortalece principalmente con el procedimiento de descontar?. La suma. La resta. La relación uno a uno. La multiplicación.

La geometría proyectiva permite en los niños: Analizar las partes de una figura. Reconocer figuras por su apariencia global. Observar los objetos desde diferentes perspectivas. Calcular áreas y perímetros.

El espacio vivido es aquel que el niño: Observa en imágenes. Dibuja en un papel. Recorre y experimenta físicamente. Lee en libros.

¿Qué rol tuvo Dina Van Hiele en el desarrollo del modelo?. Teorizó sobre los niveles de razonamiento. Desarrolló el modelo geométrico. Aplicó el modelo en la práctica educativa. Investigó sobre el juego infantil.

El nivel de _______ reconoce figuras por apariencia global, sin analizar las partes. Visualización. Análisis. Deducción. Abstracción.

Según Vygotsky, ¿qué permite al niño el juego guiado?. Repetir acciones conocidas. Desarrollar la imaginación. Alcanzar aprendizajes que aún no logra solo. Interactuar con objetos físicos.

¿Cuál es el procedimiento más adecuado para introducir el concepto de suma en niños pequeños?. Sobroconteo. Desconteo. Correspondencia. Cálculo mental.

¿Cuál es el rol del docente según Piaget en el aprendizaje matemático?. Transmisor de conocimiento. Evaluador constante. Facilitador y observador, permitiendo que el niño descubra por sí mismo. Director de actividades.

El Juego simbólico es aquel que consiste en: Repetir acciones motoras. Simular situaciones, objetos y personajes que no están presentes en el momento del juego. Seguir reglas estrictas. Construir estructuras con bloques.

En el enfoque de Bruner, los números son considerados una _______ que, una vez consolidada, puede usarse como si fuera un _______. herramienta - acción. abstracción - objeto. convención - símbolo. regla - concepto.

Uno de los procesos básicos de la adaptación cognitiva según Piaget expresa que ocurre cuando el niño modifica sus esquemas mentales para integrar nueva información, lo que implica un cambio en la estructura del pensamiento para adaptarse a experiencias nuevas, se refiere a: Asimilación. Acomodación. Equilibrio. Adaptación.

¿Qué tipo de juego se caracteriza por representar situaciones reales o imaginarias?. Juego de construcción. Juego simbólico. Juego funcional. Juego de reglas.

¿Qué procedimiento utiliza un niño cuando comienza a contar desde el 1 después de agregar más objetos a una colección?. Sobreconteo. Desconteo. Recuento. Procedimiento de control.

El modelo Van Hiele permite comprender cómo evoluciona el pensamiento geométrico a través de: Niveles de razonamiento secuenciales. La memorización de figuras. La aplicación de fórmulas. La práctica de ejercicios repetitivos.

Cuando un niño predice cuántos objetos tendrá después de agregar otros, ¿qué función del número utiliza?. Función de representación. Función de cálculo. Función de memoria. Función de ordenación.

¿Qué propiedad matemática se aplica cuando un niño reconoce que 4 + 3 es igual a 3 + 4?. Asociativa. Distributiva. Conmutativa. Elemento neutro.

En el nivel de análisis, los niños describen figuras geométricas considerando: Su apariencia general. Sus lados y vértices. Su simetría. Sus propiedades de proyección.

La función del número como memoria de posición se relaciona principalmente con: Números cardinales. Números ordinales. Números fraccionarios. Números decimales.

El autor que plantea que el desarrollo del espacio está ligado a la motricidad y emociones del niño es: Piaget. Vygotsky. Bruner. Henri Wallon.

El teórico que planteó la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) como concepto central en el aprendizaje matemático fue: Piaget. Vygotsky. Bruner. Ausubel.

En el juego pre simbólico el niño/a: Crea historias complejas. Asume roles de adultos. Empieza a identificar el uso funcional de los objetos de la vida diaria. Juega con reglas definidas.

El juego paralelo es: El primer tipo de juego en grupo. Un juego individual con reglas. Un juego donde los niños juegan juntos pero por separado. Un juego de simulación.

El cuerpo del niño es su primer referente para comprender: Los números abstractos. El espacio que lo rodea. Las figuras geométricas. Las operaciones matemáticas.

¿Qué aspecto destaca Piaget en la relación música-matemática?. La memorización de ritmos. La estructura y el orden. Que el conocimiento se construye con la acción y exploración. El uso de instrumentos.

Un niño que identifica un cuadrado 'porque se parece a una caja' está en el nivel: Análisis. Visualización. Definición formal. Abstracción.

¿Qué procedimiento se fortalece cuando el niño compara dos conjuntos después de contar?. Sobreconteo. Procedimiento de control. Desconteo. Correspondencia uno a uno.

¿Cuál de las siguientes actividades fomenta el desarrollo de la función del número para calcular?. Ordenar objetos por tamaño. Resolver: 'Si tengo 2 galletas y me dan 3 más, ¿cuántas tengo?'. Nombrar los números en voz alta. Dibujar formas geométricas.

Los niños realizan un juego de ficción más complejo con personas y más acciones a la edad de: Dos años. Tres años. Cinco años. Siete años.

El aspecto _______ da pautas a seguir en la organización de la enseñanza para lograr que los estudiantes progresen en su forma de razonar. Descriptivo. Analítico. Prescriptivo. Formal.

Qué procedimiento favorece la comprensión de cantidades iguales mediante emparejamiento?. Sobreconteo. Correspondencia uno a uno. Cálculo. Desconteo.

El juego funcional aparece en la: Etapa de operaciones concretas. Etapa preoperacional. Etapa sensoriomotora. Etapa de operaciones formales.

La noción de espacio en la infancia se construye principalmente a partir de experiencias: Teóricas y abstractas. Visuales y auditivas. Sensoriales, motoras y afectivas. Lingüísticas y de comunicación.

La función del número como memoria de posición se relaciona principalmente con: Números cardinales. Números ordinales. Números fraccionarios. Números racionales.

¿Cuál es el beneficio principal del procedimiento de recontar en educación inicial?. Desarrollar la memorización. Desarrollar la exactitud y evitar omisiones. Aprender a sumar y restar. Reconocer patrones.