Cuestionario sobre Medios y TIC en la Enseñanza de Física y Química

¿Qué se entiende por 'medios' en el contexto educativo según el documento?. Recursos que transmiten información por sí mismos y están diseñados para la actividad educativa. Materiales que son simples soportes para la información. Herramientas administrativas para la gestión del aula. Cualquier recurso que el profesor prevea emplear en el diseño o desarrollo del curriculum para facilitar los contenidos y el aprendizaje.

¿Cuál es la diferencia principal entre un 'medio' y un 'material' educativo?. Los medios son digitales y los materiales son analógicos. Los materiales no transmiten información por sí mismos, mientras que los medios sí. Los medios se usan para evaluar y los materiales para enseñar. No hay diferencia, son sinónimos.

¿Qué son los 'recursos' según la clasificación presentada?. Exclusivamente objetos reales que el alumno puede tocar. Herramientas tecnológicas avanzadas. Tanto medios como materiales, que condicionan la estrategia de enseñanza. Solo los libros y textos.

Según la capacidad de poner al alumno ante experiencias de aprendizaje, ¿cuál de las siguientes NO es una categoría de recursos o medios?. Recursos o medios reales. Recursos o medios escolares/materiales. Recursos o medios simbólicos. Recursos o medios digitales.

¿Qué caracteriza a los 'recursos o medios reales'?. Son exclusivamente objetos de laboratorio. Son objetos que pueden servir de experiencia directa al alumno y acceder a ellos con facilidad. Son herramientas digitales que simulan la realidad. Son representaciones a través de símbolos o imágenes.

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de 'recurso o medio escolar/material'?. Una planta de un jardín. Un libro de texto. Un laboratorio de centro. Una fotografía histórica.

¿Cómo se transmiten los 'recursos o medios simbólicos'?. Mediante experiencias directas. A través de símbolos o imágenes. Exclusivamente por medio de la palabra hablada. Mediante la manipulación de objetos reales.

¿Qué tipo de material pertenece a la transmisión de recursos simbólicos por 'material impreso'?. Fotografías. Dispositivas. Libros y textos. Vídeos.

¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de recurso 'vehiculado por medios tecnológicos' dentro de los medios simbólicos?. Un globo terráqueo. Un libro. Una fotografía. Un póster.

¿Qué son los 'Recursos de Enseñanza' según la definición del documento?. Recursos creados específicamente con un propósito educativo. Recursos que en su origen no fueron pensados para educar, pero el profesor les otorga esa posibilidad. Herramientas exclusivamente digitales. Materiales de laboratorio.

¿Qué son los 'Recursos Didácticos'?. Recursos que se usan solo para evaluar. Recursos cuya finalidad principal es la educación y han sido creados para tal fin. Recursos que solo pueden ser utilizados por el profesor. Materiales de escritura.

¿Cuál de los siguientes es un criterio de selección de medios de enseñanza agrupado bajo la categoría 'Sujetos'?. Planificación pedagógica. Variables socio-económicas. Variables evolutivas (desarrollo mental, madurez). Funciones de integración en el currículum.

¿Qué categoría de criterios de selección de medios incluye la 'personalización de la enseñanza'?. Sujetos. Instituciones. Diseño Curricular. Medio en sí mismo.

¿Qué se entiende por el término 'TIC' (Tecnologías de la Información y la Comunicación)?. Tecnologías para la comunicación entre profesores. Tecnologías exclusivamente para el acceso a internet. Cualquier tecnología digital destinada a facilitar la obtención, procesamiento y transmisión de información. Herramientas para la creación de material impreso.

¿Cuáles son los dos principales roles que pueden tener las TIC en educación según el documento?. Administrativo y de evaluación. Gestión del aula/administrativo y soporte de diversas asignaturas. Comunicación y almacenamiento de datos. Diseño curricular y elaboración de materiales.

¿Cuál es la misión prioritaria de las TIC cuando actúan como 'herramienta de soporte de diversas asignaturas'?. Gestionar la burocracia escolar. Presentar, visualizar y analizar contenidos para facilitar el aprendizaje. Automatizar las calificaciones de los alumnos. Comunicarse exclusivamente con los padres.

¿Qué destreza debe desarrollar un docente para incluir las TIC en su práctica, según el texto?. Solo saber utilizar el hardware. Seleccionar el medio apropiado, conocer sus características y utilizarlo adecuadamente. Crear sus propias aplicaciones TIC. Ignorar los medios tecnológicos.

¿En qué categoría se agrupan las aplicaciones para elaborar 'EJERCICIOS INTERACTIVOS' dentro de las TIC en Física y Química?. Representación de la información. Visualización de sistemas y fenómenos. Herramientas para promover la comunicación. Herramientas para la realización de actividades de enseñanza-aprendizaje.

¿Qué tipo de aplicaciones TIC se utilizan para visualizar imágenes dinámicas de sistemas o procesos, permitiendo interactuar con modelos modificando variables?. Sistemas de captura automática de datos. Laboratorios Virtuales. Animaciones y simulaciones. Herramientas para la búsqueda de información.

¿Cuál es la utilidad principal de las aplicaciones para elaborar ejercicios interactivos, según la página 22?. Promover un aprendizaje en profundidad. Facilitar la comprensión de conceptos complejos. Promover un aprendizaje memorístico de nombres o relaciones. Desarrollar el pensamiento crítico.