Cuestionario sobre Memoria y Aprendizaje

¿Qué hipótesis formuló Ebbinghaus sobre la memoria en relación con el tiempo?. La cantidad de información que se olvida es mayor con el tiempo. La cantidad de información aprendida es mayor en función a los repasos. La cantidad de información aprendida es proporcional al tiempo dedicado al aprendizaje. La cantidad de información aprendida depende de la hora del día en la que se aprenda.

¿Qué característica se aplica a la memoria inmediata?. Capacidad limitada. Capacidad ilimitada. Duración ilimitada. La rigidez.

¿Según el estudio de Peterson y Peterson, a qué se debe el olvido en la memoria a corto plazo?. Las condiciones estimulantes alteradas. El desvanecimiento de la huella. La interferencia retroactiva. La interferencia proactiva.

En el experimento de Tulving y Pearlstone, ¿por qué un grupo que recibió el nombre de la categoría recordó más palabras?. Debido a la profundidad de procedimiento. Debido a la eficacia de los indicios. Debido a la disponibilidad de la información. Debido a su falta de accesibilidad.

¿Qué se encontró en el experimento de Eich y colaboradores sobre el estado corporal y la memoria?. Mismo estado corporal mejor reconocimiento. Mejor recuerdo con indicios. Mejor recuerdo libre. Peor reconocimiento.

¿Cuál es una crítica común a los estudios de Ebbinghaus sobre la memoria?. No se preocupó por aspectos teóricos de la memoria. Demostró los efectos de la fatiga en el aprendizaje. Utilizó intervalos de tiempo muy grandes en sus experimentos. Falta de control experimental.

¿Cómo memorizaban las tradiciones en la antigua cultura judía los especialistas?. Escribiendo los contenidos. En base a la repetición. En base a métodos nemotécnicos. En base de la organización.

¿Qué efecto produce el 'estímulo sufijo' en una lista?. Disminuye el efecto de recencia. Aumenta el efecto de recencia. Disminuye el efecto de primacía. Aumenta el efecto de primacía.

¿Cómo varía la probabilidad de falso recuerdo en pacientes con lesiones en el córtex prefrontal?. Los ancianos presentan un menor falso recuerdo que los jóvenes. Los pacientes con alzhéimer presentan un menor falso recuerdo que las personas sin demencia. Los niños autistas presentan un menor falso recuerdo que los normales. Los pacientes con lesiones en el córtex prefrontal presentan un menor falso recuerdo que los pacientes sin lesión.

¿La hipótesis de los 'niveles de procesamiento' de Craik apareció antes en los escritos de quién?. Bacon. S. Agustín. Simonides de Ceos. Huarte de San Juan.

¿Cuál es una diferencia entre la memoria prospectiva basada en eventos y la basada en el tiempo?. Es más fácil de recordar. El recuerdo es auto-iniciado. El contexto proporciona indicios para recordar. No se ve afectada en personas ancianas.

¿Con qué ideas de Tulving y Thomson se conectan las de Mcgech sobre las condiciones estimulantes alteradas?. Memoria dependiente del contexto. Hipótesis del decaimiento de la huella. Hipótesis del desuso. Principio de codificación específica.

Si un sujeto con daño en el lóbulo frontal tiene problemas de memoria prospectiva, ¿qué componente de la memoria retrospectiva podría estar implicado?. Lazo articulatorio. El bucle fonológico. El ejecutivo central. La agenda viso-espacial.

¿En qué se ha centrado excesivamente el enfoque de los niveles de procesamiento?. La repetición. La recuperación. La codificación. El olvido.

¿Cómo se puede medir el rendimiento de un sujeto en una prueba de reconocimiento?. El tipo de clave utilizada. Lo familiarizado que esté con la tarea. La latencia de respuesta. Cuán bien considera que funciona su memoria.

Según la teoría de consolidación de Hebb, ¿por qué los pacientes con amnesia retrógrada no recuperan la memoria anterior al trauma?. Debido a fallos en el almacenamiento. Debidos a fallos en la recuperación. No se ha producido la actividad neural. No se han producidos cambios en el cerebro.

En el modelo multialmacén, ¿cuál de las siguientes es un proceso de control?. La elaboración de la información. El olvido en memoria a largo plazo. Duración de la información en la información a corto plazo. La capacidad ilimitada de los registros sensoriales.

¿Cómo se denomina la producción no intencional de un recuerdo completamente falso?. Recuerdos destello o flashbulb. Error por detalle debido a la presión social. Error debido a información post-evento. Falso recuerdo.

¿Qué característica tienen las actividades de codificación no automática?. Incluye procesos de repaso. Son peores como resultado de la práctica. No muestran cambios con la edad. Son independientes del tipo de codificación.

¿Cuál de las siguientes condiciones hace adecuada la hipótesis del Tiempo Total?. Se llevan a cabo actividades de repaso activo. Se realiza un repaso elaborativo en el material. El sujeto repasa durante el tiempo que se le da. El sujeto dispone de suficiente tiempo para el repaso.

¿En qué se basa la memoria de trabajo según Baddeley y Hitch?. Solo en el bucle fonológico. Solo en la agenda visoespacial. En la combinación de varios componentes. Exclusivamente en el almacenamiento episódico.

¿Qué tipo de memoria se ve afectada por el efecto de primacía?. Memoria sensorial. Memoria a corto plazo. Memoria a largo plazo. Memoria inmediata.

¿Qué fenómeno explica que al final de una lista se recuerden mejor los últimos elementos?. Efecto de primacía. Efecto de recencia. Interferencia retroactiva. Olvido por decaimiento.

Los estudios de Craik y Lockhart se centran en la importancia de: La repetición pasiva. La profundidad del procesamiento. La cantidad de información presentada. El estado emocional del sujeto.

¿Qué es la codificación en el contexto de la memoria?. El proceso de recuperar información. El proceso de almacenar información. El proceso de transformar la información para su almacenamiento. El proceso de olvidar información.

¿Qué tipo de memoria tiene una duración extremadamente corta, a menudo inferior a un segundo?. Memoria a corto plazo. Memoria a largo plazo. Memoria sensorial. Memoria de trabajo.

La interferencia proactiva ocurre cuando: Nueva información interfiere con el recuerdo de información antigua. Información antigua interfiere con el recuerdo de nueva información. La falta de uso de la información causa su olvido. El paso del tiempo causa el olvido de la información.

¿Cuál es un ejemplo de mnemotecnia para recordar listas?. Repetir la lista varias veces. Agrupar los elementos en categorías. Crear una historia vívida con los elementos de la lista. Escribir la lista en orden inverso.

La 'capacidad limitada' de la memoria a corto plazo se refiere a: La poca cantidad de información que puede retener. El corto tiempo que puede retener la información. La dificultad para acceder a la información. La rigidez de la información almacenada.