Cuestionario sobre el Método Castillo Morales

¿Dónde nació el Dr. Rodolfo Castillo Morales?. En Argentina, provincia de Entre Ríos. En España, provincia de Madrid. En Alemania, provincia de Baviera. En Italia, provincia de Roma.

¿Dónde cursó sus estudios de medicina el Dr. Castillo Morales?. En la Universidad Nacional de Córdoba. En la Universidad de Buenos Aires. En la Universidad Complutense de Madrid. En la Universidad de Heidelberg.

¿En qué hospital realizó la especialidad de rehabilitación en España?. Hospital Puerta del Hierro. Hospital La Paz. Hospital Clínic de Barcelona. Hospital 12 de Octubre.

¿En qué país residió el Dr. Castillo Morales entre 1969 y 1971?. España. Alemania. Argentina. Italia.

¿A qué país se desplazó el Dr. Castillo Morales después de España en 1971?. Alemania. Argentina. Italia. España.

¿En qué año volvió el Dr. Castillo Morales a Argentina?. 1976. 1977. 1970. 1975.

¿Qué tipo de centro fundó el Dr. Castillo Morales en Argentina?. Un pequeño centro con abordaje multidisciplinar. Un centro de rehabilitación para adultos. Una clínica de investigación pediátrica. Un hospital especializado en neurología.

¿Con qué tipo de niños trabajaba preferentemente el Dr. Castillo Morales en su centro?. Niños hipotónicos. Niños con autismo. Niños con síndrome de Down. Niños con parálisis cerebral.

¿Qué profesor visitó el centro del Dr. Castillo Morales en Argentina?. Profesor Dr. Theodor Hellbrugge. Profesor Dr. Albert Einstein. Profesor Dr. Marie Curie. Profesor Dr. Rudolf Virchow.

¿Cuál era la cátedra del Profesor Dr. Theodor Hellbrugge en la Universidad de Múnich?. Pediatría Social. Neurología Infantil. Rehabilitación Pediátrica. Psicología del Desarrollo.

¿En qué país expuso el Dr. Castillo Morales su metodología de trabajo en 1977?. Italia. Alemania. España. Argentina.

A partir de 1977, el método Castillo Morales se convirtió en un método reconocido a nivel: Internacional. Nacional. Regional. Local.

¿En qué países se empezó a difundir el método Castillo Morales a través de cursos de formación?. Alemania, Italia, Países Escandinavos, América Latina y España. Francia, Reino Unido, Estados Unidos y Canadá. China, Japón, Corea del Sur y Australia. Rusia, Polonia, Hungría y República Checa.

¿Cómo se divide el método Castillo Morales para fines didácticos?. En tres partes. En dos partes. En cuatro partes. En cinco partes.

¿Cuál es la primera parte de la terapia de regulación según el método Castillo Morales?. Terapia de regulación orofacial. Terapia de regulación corporal/postural. Utilización de placas palatina. Evaluación del paciente.

¿Qué patologías trata la terapia de regulación orofacial?. Patologías centrales y periféricas del COF. Patologías del sistema nervioso central. Patologías del sistema respiratorio. Patologías del sistema digestivo.

¿Cuál es la segunda parte de la terapia de regulación según el método Castillo Morales?. Terapia de regulación corporal/postural. Terapia de regulación orofacial. Utilización de placas palatina. Análisis del entorno.

¿Qué se utiliza en la tercera parte de la terapia de regulación según el método Castillo Morales?. Utilización de placas palatina. Estimulación sensorial. Ejercicios de respiración. Terapia de lenguaje.

¿En qué condición se utiliza la placa palatina según el documento?. Síndrome de Down. Parálisis Cerebral. Autismo. Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

¿Cómo se describe el método de trabajo del Dr. Castillo Morales?. Integrador/global y Flexible. Especializado y Rígido. Fragmentado y Específico. Analítico y Limitado.

¿Qué significa que el método es 'Flexible'?. Se adapta a las características del sujeto, valorando e interviniendo simultáneamente. Se aplica de la misma manera a todos los pacientes. Se centra únicamente en la parte orofacial. No se modifica a lo largo del tratamiento.

¿Por qué es importante abordar el trabajo con los padres en este método?. Para que las técnicas sean eficaces y el niño las automatice. Para que los padres realicen todo el tratamiento. Para reducir la carga de trabajo del terapeuta. Para que los padres aprendan a hablar como el niño.

¿Qué busca el método en relación a la verticalización del paciente?. Que el niño sea capaz de llegar a la posición bípeda. Que el niño permanezca en posición sentada. Que el niño se desplace a cuatro patas. Que el niño se mantenga en posición horizontal.

¿Qué capacidades aporta la posición bípeda según el método?. Fonación. Visión. Audición. Tacto.

¿Qué busca el 'neuro-senso-psicodesarrollo' en el método?. Que el niño alcance el umbral de desarrollo más alto para ser funcional. Que el niño aprenda a leer y escribir. Que el niño desarrolle habilidades sociales. Que el niño mejore su capacidad de memorización.

¿Cómo se llama el esquema que relaciona estructuras como cráneo, mandíbula, hioides y cintura escapular?. Esquema de Brodie. Esquema de Castillo Morales. Esquema de Hellbrugge. Esquema de la Rehabilitación.

¿Qué relación descubrió Castillo Morales además de las estructuras del esquema de Brodie?. La relación con la cintura pélvica y la posición de la cabeza y boca. La relación con las extremidades superiores y los dedos de las manos. La relación con el sistema digestivo y la respiración. La relación con el desarrollo del lenguaje y la comunicación.

¿Qué influencia tiene lo corporal sobre lo orofacial según el documento?. Lo corporal tiene influencia sobre lo orofacial y viceversa. Lo corporal no tiene influencia sobre lo orofacial. Lo orofacial tiene influencia sobre lo corporal, pero no al revés. La influencia es unidireccional de lo orofacial a lo corporal.

¿Qué tipo de estímulos se mencionan en los recursos técnicos del método?. Estímulos de contacto, presión, valoración, vibración, deslizamiento, tracción y aproximación. Estímulos visuales, auditivos, olfativos y gustativos. Estímulos eléctricos, térmicos y lumínicos. Estímulos de juego, música y arte.

¿Qué receptores se estimulan con los estímulos de contacto?. Receptores de Merkel y corpúsculos de Meissner. Corpúsculos de Pacini y Ruffini. Receptores articulares y husos neuromusculares. Terminaciones nerviosas de los folículos pilosos.

¿Qué receptores se estimulan con los estímulos de presión?. Corpúsculos de Pacini y Ruffini. Receptores de Merkel y corpúsculos de Meissner. Receptores articulares y husos neuromusculares. Terminaciones nerviosas de los folículos pilosos.

¿Qué efecto tiene la vibración continua sobre el tono muscular?. Disminuye el tono. Aumenta el tono. No tiene efecto sobre el tono. Alterna el tono.

¿Qué efecto tiene la vibración intermitente sobre el tono muscular?. Aumenta el tono. Disminuye el tono. No tiene efecto sobre el tono. Alterna el tono.

¿Qué terminaciones nerviosas recubren los folículos pilosos y los corpúsculos de Meissner?. Terminaciones nerviosas de deslizamiento o barrido. Receptores de presión. Receptores de vibración. Receptores articulares.

¿Qué receptores se estimulan con los estímulos de tracción y aproximación a nivel articular?. Receptores articulares, husos neuromusculares y receptores tendinosos. Receptores de Merkel y corpúsculos de Meissner. Corpúsculos de Pacini y Ruffini. Terminaciones nerviosas de los folículos pilosos.

¿Cuál es uno de los objetivos principales de la terapia de regulación orofacial?. Mejorar la comunicación basal (verbal y gestual). Aumentar la fuerza muscular general. Mejorar la memoria a corto plazo. Desarrollar la motricidad gruesa.

¿Qué otra función se busca mejorar en la terapia de regulación orofacial además de la comunicación?. Alimentación y fonación. Visión y audición. Olfato y gusto. Equilibrio y coordinación.

¿Qué se busca conseguir en cuanto a las posturas en la terapia de regulación orofacial?. Posturas que favorezcan un buen funcionamiento del COF. Posturas que limiten el movimiento. Posturas que aumenten la espasticidad. Posturas que dificulten la respiración.

¿Qué aspecto del ritmo se busca influir en la terapia de regulación orofacial?. El ritmo respiratorio. El ritmo cardíaco. El ritmo de crecimiento. El ritmo de aprendizaje.

¿Qué funciones relacionadas con la alimentación se busca mejorar?. Succión-masticación-deglución. Digestión y absorción de nutrientes. Percepción del sabor y el olor. Regulación del apetito.

¿Qué se busca regular en el apartado 6.1. ¿Qué buscamos??. Tono muscular y control postural. Fuerza y resistencia muscular. Velocidad y agilidad. Coordinación y equilibrio.

¿Qué se busca actuar sobre en el apartado 6.1. ¿Qué buscamos??. Control de movimientos involuntarios y compensaciones. Control de la temperatura corporal. Control de la presión arterial. Control del nivel de azúcar en sangre.

¿Qué grupos musculares se busca activar en el apartado 6.1. ¿Qué buscamos??. Grupos musculares para alimentación y fonación. Grupos musculares para la locomoción. Grupos musculares para la visión. Grupos musculares para la audición.

¿Qué funciones se buscan facilitar/trabajar en el apartado 6.2?. Succión, masticación, deglución, respiración, voz y articulación. Lectura, escritura, cálculo y razonamiento. Deportes, juegos y actividades artísticas. Sueño, vigilia y relajación.

¿Qué trabajo previo se debe realizar antes de abordar directamente la problemática del COF?. Trabajo preparatorio para regular tono, mejorar postura y controlar compensaciones. Trabajo intensivo de fortalecimiento muscular general. Trabajo de estimulación cognitiva y de memoria. Trabajo de relajación y meditación.

¿Qué se busca al trabajar la preparación de la cintura escapular-hombro?. Potenciar la musculatura respiratoria y orofacial. Fortalecer los músculos de las piernas. Mejorar la flexibilidad de la columna vertebral. Aumentar la resistencia cardiovascular.

¿Qué se busca con la sincronización respiratoria?. Regular la respiración del paciente. Aumentar la frecuencia cardíaca. Disminuir la presión arterial. Mejorar la digestión.

¿Qué ayuda la movilización de secreciones por la sincronización respiratoria?. A pacientes con problemas de secreción. A pacientes con problemas de audición. A pacientes con problemas de visión. A pacientes con problemas de equilibrio.

¿Qué función se mejora cuando al acabar la espiración se deglute?. La deglución. La fonación. La respiración. La masticación.

¿Qué aumenta la salivación durante la sincronización con los tiempos respiratorios?. La producción de salivación. La producción de lágrimas. La producción de sudor. La producción de orina.

¿Qué se mejora con el trabajo en diagonal a nivel de hombros?. La rotación de la cabeza hacia la EIAS. La flexión del codo. La extensión de la rodilla. La abducción del hombro.

¿Qué se mejora en los tiempos inspiratorios cuando se trabaja sobre el pectoral mayor?. Rotaciones externas y abducciones de hombro. Rotaciones internas y aducciones de hombro. Flexión y extensión de hombro. Circunducción de hombro.

¿Qué se mejora en los tiempos espiratorios cuando se trabaja sobre el pectoral mayor?. Rotaciones internas y aducciones de hombro. Rotaciones externas y abducciones de hombro. Flexión y extensión de hombro. Circunducción de hombro.

¿Qué movimientos involucran las maniobras de preparación de la musculatura del cuello y cabeza?. Tracción, flexo-extensión, rotaciones e inclinaciones cervicales. Sólo flexión y extensión cervical. Solo rotaciones cervicales. Solo inclinaciones cervicales.

¿Qué ocurre con el maxilar inferior y la boca en la flexión cervical?. El maxilar inferior asciende y la boca se cierra. El maxilar inferior desciende y la boca se abre. El maxilar inferior se mantiene en su posición y la boca se abre. El maxilar inferior desciende y la boca se cierra.

¿Qué ocurre con el maxilar inferior y la boca en la extensión cervical?. El maxilar inferior desciende y la boca se abre. El maxilar inferior asciende y la boca se cierra. El maxilar inferior se mantiene en su posición y la boca se cierra. El maxilar inferior asciende y la boca se abre.

¿Qué ocurre con el maxilar inferior en las rotaciones e inclinaciones cervicales?. Se mueve hacia el mismo lado de la rotación o inclinación. Se mueve hacia el lado opuesto de la rotación o inclinación. Permanece inmóvil. Se mueve hacia arriba y abajo.

¿Qué ocurre a nivel pélvico durante la flexión cervical?. Se produce una retroversión pélvica. Se produce una anteversión pélvica. La pelvis permanece neutra. Se produce una lateralización pélvica.

¿Qué ocurre a nivel pélvico durante la extensión cervical?. Se produce una anteversión pélvica. Se produce una retroversión pélvica. La pelvis permanece neutra. Se produce una lateralización pélvica.

¿Dónde se agrupan los músculos de la mímica?. Alrededor de los orificios de la cara (ojos, nariz y boca). En el cuello y los hombros. En el tronco y las extremidades. En la cabeza y el cuello.

¿Qué tipo de inserción tienen los músculos de la mímica?. Una inserción fija ósea y una cutánea móvil. Una inserción móvil ósea y una fija cutánea. Ambas inserciones son fijas. Ambas inserciones son móviles.

¿Para qué son esenciales los músculos de la mímica?. Comunicación gestual y expresividad de la cara. Digestión y absorción de alimentos. Locomoción y equilibrio. Visión y audición.

¿Qué tipo de lesión puede afectar los músculos de la cara, causando parálisis?. Lesión central o periférica (patología primaria). Lesión ósea en las extremidades. Lesión muscular en el tronco. Lesión articular en las rodillas.

¿Qué nervio proporciona la inervación motora a los músculos de la cara?. Nervio facial (VII par). Nervio trigémino (V par). Nervio óptico (II par). Nervio auditivo (VIII par).

¿Qué nervio proporciona la inervación sensitiva a los músculos de la cara?. Nervio trigémino (V par). Nervio facial (VII par). Nervio óptico (II par). Nervio auditivo (VIII par).

¿Qué se regula al estimular un gran número de receptores táctiles en el trabajo preparatorio de la musculatura de la mímica?. El tono. La temperatura. La presión arterial. La frecuencia cardíaca.

¿Qué tipo de cambios se producen en la actividad metabólica de los músculos con el trabajo preparatorio?. Mejora la actividad metabólica, activando la musculatura. Disminuye la actividad metabólica. No hay cambios en la actividad metabólica. La actividad metabólica se vuelve errática.

¿Qué se realiza en presencia de espasticidad durante el trabajo preparatorio de la musculatura de la mímica?. Vibraciones prolongadas y suaves / deslizamiento prolongadas y suaves. Vibraciones intermitentes y bruscas. Presión profunda. Estiramientos intensos.

¿Qué se realiza en presencia de hipotonía durante el trabajo preparatorio de la musculatura de la mímica?. Vibraciones y deslizamientos intermitentes y más bruscos. Vibraciones prolongadas y suaves. Deslizamiento prolongado y suave. Presión superficial.

¿Qué músculos son dilatadores de los ojos?. Occipitofrontal y elevador del párpado superior. Ciliar y orbicular. Piramidal y mirtiforme. Transverso y buccinador.

¿Qué músculos son constrictores de los ojos?. Ciliar y orbicular. Occipitofrontal y elevador del párpado superior. Transverso y dilatador de las alas de la nariz. Canino y risorio.

¿Qué músculos son dilatadores de la nariz?. Transverso (parte distal), dilatador de las alas de la nariz, y elevador común del ala de la nariz y del labio superior. Transverso (parte proximal) y mirtiforme. Orbicular de los labios y borla del mentón. Buccinador y triangular.

¿Qué músculos son constrictores de la nariz?. Transverso (parte proximal) y mirtiforme. Transverso (parte distal), dilatador de las alas de la nariz, y elevador común del ala de la nariz y del labio superior. Occipitofrontal y elevador del párpado superior. Ciliar y orbicular.

¿Qué músculos son dilatadores de la boca?. Buccinador, triangular, cigomático mayor, cigomático menor, canino, elevador común del ala de la nariz, risorio, cuadrado del mentón, cutáneo del cuello/largo del cuello. Orbicular de los labios y borla del mentón. Transverso y mirtiforme. Occipitofrontal y ciliar.

¿Qué músculos son constrictores de la boca?. Orbicular de los labios y borla del mentón. Buccinador y triangular. Cigomático mayor y menor. Canino y risorio.

¿Qué es el modiolo?. Banda fibrosa que sirve de punto de inserción de tres músculos: canino, cigomático mayor y triangular. Músculo que se encarga de la masticación. Músculo que se encarga de la deglución. Músculo que se encarga de la respiración.

¿Qué tipo de reacciones se estimulan a través de las zonas motoras orofaciales?. Reacciones motoras. Reacciones sensitivas. Reacciones visuales. Reacciones auditivas.

¿Qué maniobra intraoral se realiza para propiciar los movimientos de la lengua?. Activación de la motricidad lingual. Activación de las encías. Activación de paladar (mucosa). Vibración de mejillas.

¿Qué movimientos de la lengua se trabajan en la activación de la motricidad lingual?. Elevación, descenso, lateralización y rotación. Solo elevación y descenso. Solo lateralización y rotación. Solo movimiento de protrusión.

¿Qué se busca en las maniobras externas para modificar la presión intraoral?. Aumentar la secreción de saliva para facilitar la deglución. Disminuir la secreción de saliva para facilitar la deglución. Aumentar la salivación para mejorar la masticación. Disminuir la salivación para mejorar la fonación.

¿Qué tipo de vibración se realiza en las mejillas, mentón y labios?. Vibración. Percusión. Fricción. Presión.

¿Qué variaciones posturales se mencionan en el método?. Decúbito supino, decúbito lateral y sentado. Bipedestación, sedestación y deambulación. Flexión, extensión y rotación del tronco. Posición fetal y posición de mariposa.

¿Qué tipo de patologías se mencionan en el apartado '¿En qué patologías se usa este método??. Síndromes neurológicos (parálisis cerebral), síndromes genéticos, parálisis faciales, trastornos de succión y deglución, fisurados palatinos, disfagias, disartrias, disfonías, secuelas de traumatismos maxilofaciales, maloclusiones funcionales, disfunciones del ATM y enfermedades neurológicas de adulto. Solo enfermedades respiratorias. Solo problemas de visión y audición. Solo trastornos del aprendizaje.

¿Qué dos grandes grupos de funciones asiste el Método Castillo Morales?. Funciones alimentarias y funciones comunicativas. Funciones motoras y funciones cognitivas. Funciones sensoriales y funciones afectivas. Funciones respiratorias y funciones cardiovasculares.

En la ficha de valoración del método de Castillo Morales une lo que corresponda. Posibilidades. Dificultades. Especialidades.

Une los 6 ítems de la valoración en el método de Castillo Morales con su correspondiente definción: Sensomotricidad. Variabilidad de la motricidad. Juego o actividad laboral. Alimentación. Espacio. Motivación.

Además de los 6 ítems que tenemos que valorar. también se tiene en cuenta. Traslado. Motricidad fina. Vestimenta. Dentición. Higiene. Capacidad de decisión.

Cuáles son las estructuras que componen en esquema de Brodie. Manos. Cráneo. Cintura escapular. Columna cervical. Hioides. Mandíbula.