Cuestionario sobre Modelos de Discapacidad y Educación Inclusiva

¿Qué modelo de discapacidad se basa en la creencia de que la discapacidad tiene un origen demoníaco y es un inconveniente criar niños con discapacidad?. Modelo Tradicional. Modelo Médico. Modelo Social.

¿Qué medidas se asociaron con el modelo eugenésico?. Caridad y planteamientos paternalistas. Medidas de regulación inmigratoria y esterilización. Movimiento a favor de la vida independiente.

¿En qué se centra principalmente el modelo médico de la discapacidad?. En la participación social. En la salud y la enfermedad. En la eliminación de barreras físicas.

¿Cuál es el enfoque principal del modelo social de la discapacidad?. La creación de etiquetas para las personas con discapacidad. La eliminación de barreras sociales y del entorno. La segregación de las personas con discapacidad.

¿Qué tipo de profesionales intervienen en la rehabilitación en el modelo de integración bio-psico-social?. Solo médicos. Profesionales de rehabilitación física, psicológica o sensorial. Trabajadores sociales únicamente.

¿Qué es la CIDDM?. Un sistema para clasificar las enfermedades. Una herramienta para medir el impacto de la discapacidad en la vida de una persona. Un modelo sobre la evolución de la discapacidad.

¿Qué término se utiliza en el CIF (2001) para referirse a la discapacidad?. Enfermedad. Minusvalía. Discapacidad.

¿Qué promueve la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2006)?. La institucionalización. La segregación. El reconocimiento de los derechos de las personas con discapacidad.

¿Qué implica la normalización de servicios en el contexto escolar?. Escuelas especiales. Integración en escuelas ordinarias. Institucionalización.

¿Qué es la LGE (1970) en relación con la educación?. Establece la educación en centros de EE (profundidad de anomalías). Establece que los alumnos NEE solo asistan a escuelas especiales. Promueve la integración escolar y social.

¿Qué principio fundamental establece la LISMI (1982)?. La segregación escolar. La integración escolar y social. La institucionalización.

¿Qué término reemplaza a 'minusválido' o 'discapacitado' en LOGSE (1990)?. NEE (Necesidades Educativas Especiales). Discapacidad. Minusvalía.

¿Qué regula la Orden de 14 de febrero de 1996?. La organización de la educación especial. El procedimiento para la evaluación psicopedagógica y la escolarización. La integración escolar y social.

¿Qué concepto amplía la LOMLOE (2020) en relación con la educación?. La segregación. NEE. NEAE.

¿Cuáles son los tipos de medidas de prevención en el ámbito educativo?. Primaria, secundaria y terciaria. Evaluación psicopedagógica. Adaptaciones curriculares.

¿Qué es la evaluación psicopedagógica?. Un informe sobre la salud del estudiante. Un proceso para determinar las necesidades educativas del alumno. Un método de castigo para estudiantes con NEE.

¿Qué implica la integración en un centro ordinario?. Aula ordinaria al 100% del tiempo. Centro específico de educación especial. Hospitales y residencias.

¿Qué son las adaptaciones curriculares significativas?. No afectan al currículo oficial. Implican la eliminación o modificación de objetivos y contenidos curriculares. No requieren evaluación psicopedagógica.

¿Qué son las adaptaciones de acceso?. Modificaciones en el currículo. Modificaciones en los recursos, espacios y materiales. Eliminación de objetivos de aprendizaje.

¿Cuál es la principal característica de la educación inclusiva?. Segregación de alumnos. Homogeneizar a los alumnos. Adaptación de la enseñanza a las necesidades de cada estudiante.