Cuestionario sobre Modelos de Intervención en Promoción de la Salud

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En un curso de conducción se muestran vídeos impactantes de accidentes, se realizan prácticas de reacción y se otorga un diploma a quien complete la formación. ¿Qué modelo de intervención se aplica?. Modelo persuasivo, conductual y comportamental. Modelo participativo de desarrollo personal. Modelo informativo preventivo. Modelo clínico-asistencial directo.

Los servicios de emergencia distribuyen folletos explicativos en colegios sobre cómo llamar al 112, sin abrir debate ni adaptar el mensaje a la realidad del alumnado. ¿En qué modelo se encuadra esta intervención?. Modelo informativo preventivo. Modelo persuasivo, conductual y comportamental. Modelo participativo de desarrollo personal. Modelo de reestructuración social y comunitaria.

¿A qué se refiere el término «escenarios o ámbitos de intervención» en Promoción y Educación para la Salud?. A los lugares donde los grupos de población viven, conviven, se reúnen, estudian o trabajan. A los manuales de protocolos médicos utilizados exclusivamente en las ambulancias de soporte vital. A los laboratorios farmacéuticos en los que se desarrollan vacunas y tratamientos. A los aspectos puramente genéticos que determinan el estado fisiológico individual.

¿Qué aspecto define de manera fundamental al Modelo Participativo de Desarrollo Personal?. Presenta al individuo como sujeto activo responsable de su salud y comprometido con la transformación de su comunidad. La comunicación parte siempre del educador sanitario hacia un público pasivo. Evita abordar aspectos sociales o comunitarios para no desviar la atención del ámbito biológico. Se basa exclusivamente en el uso de sanciones para evitar comportamientos de riesgo.

¿Qué distingue a una acción de Promoción de la Salud orientada a los determinantes sociales frente a una orientada a las habilidades individuales?. Se centra de manera exclusiva en enseñar el uso correcto de equipos de protección individual. Transmite información médica de forma unidireccional y exclusiva dentro de un centro sanitario. Actúa sobre las condiciones ambientales, económicas y sociales que impactan en la salud de la comunidad. Recompensa conductas saludables mediante premios materiales o certificados.

En un municipio con alta tasa de paradas cardíacas, vecinos, ayuntamiento y sanitarios analizan las causas, acuerdan comprar desfibriladores e imparten talleres organizados colectivamente. ¿A qué modelo corresponde esta estrategia?. Modelo de intervención epidemiológica pasiva. Modelo persuasivo, conductual y comportamental. Modelo informativo preventivo. Modelo participativo de desarrollo personal.

¿Cuál es una de las limitaciones señaladas para el Modelo Persuasivo, Conductual y Comportamental?. Requiere que la comunidad diseñe sus propios planes de acción desde el inicio. No ofrece ningún tipo de formación práctica ni entrenamiento en habilidades. No deja espacio para la participación crítica del educando ni para la reflexión sobre el contexto. Es incapaz de motivar a los participantes a cambiar sus hábitos de vida.

¿Cuál es la característica principal del Modelo Informativo Preventivo de Educación para la Salud?. Utiliza la transmisión de información unidireccional sin considerar el contexto social ni fomentar la reflexión crítica. Entrena en habilidades prácticas utilizando sistemas de recompensas y premios. Promueve la participación activa de los ciudadanos en la toma de decisiones. Analiza las causas profundas de los problemas junto con asociaciones de vecinos.

La realización de talleres sobre el uso correcto de Equipos de Protección Individual (EPI) y la elaboración de planes de autoprotección con simulacros son ejemplos característicos de intervención en el: Ámbito social y comunitario. Medio escolar. Servicio sanitario asistencial. Medio laboral.

Según el documento, ¿cuál es la finalidad principal de la Educación para la Salud dentro del marco de la Promoción de la Salud?. Modificar únicamente el entorno físico mediante leyes y normativas urbanas. Garantizar que los servicios de emergencias respondan en menos de diez minutos. Desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes para responsabilizar a la ciudadanía en la defensa de su salud. Diagnosticar y tratar patologías crónicas mediante fármacos de última generación.