Cuestionario sobre Neuroeducación y el Cerebro

¿Qué cita de Leslie Hart se utiliza para introducir la idea de que educar sin conocer el cerebro es ineficaz?. "PARA LOGRAR ENTENDER TODAS LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES Y PROCESOS MENTALES ES IMPRESCINDIBLE CONOCER Y ENTENDER EL CEREBRO, SU ORGANIZACIÓN Y REFINADO SISTEMA DE COMUNICACIÓN”. "EDUCAR SIN SABER CÓMO FUNCIONA EL CEREBRO ES COMO QUERER DISEÑAR UN GUANTE SIN HABER VISTO NUNCA UNA MANO". "ES MUY IMPORTANTE COMPRENDER LAS BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE PARA NO COMETER ERRORES EN LAS REFORMAS DE NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO". Ninguna de las anteriores.

¿Qué científico afirma la importancia de comprender las bases neurobiológicas del aprendizaje para evitar errores en el sistema educativo?. Leslie Hart. Manfred Spitzer. J.A. Marina. Adele Diamond.

¿Qué campo integra las neurociencias, la psicología y la pedagogía según la Figura 1?. Psicología Cognitiva. Neuroeducación. Neurociencia Educativa. Educación Integral.

¿Cuál es el objetivo principal de la Neuroeducación?. Mejorar la estructura física del cerebro. Desarrollar nuevas tecnologías educativas. Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a partir del conocimiento del cerebro. Investigar exclusivamente las funciones cognitivas superiores.

¿Por qué es importante que los maestros conozcan el funcionamiento del cerebro?. Para diagnosticar trastornos neurológicos. Para saber qué influye positivamente en el aprendizaje y por qué los alumnos aprenden. Para diseñar nuevas técnicas de visualización cerebral. Para evitar el uso de tecnología en el aula.

¿Qué se busca evitar con una práctica educativa crítica y flexible según el texto?. La sobrecarga de información para los alumnos. El uso de métodos y estrategias inadecuadas. La falta de interés de los alumnos. El exceso de actividad física en clase.

¿Qué son los "NEUROMITOS" en educación?. Descubrimientos científicos recientes sobre el cerebro. Errores comunes en la interpretación de los hallazgos científicos sobre el cerebro. Nuevas teorías pedagógicas basadas en la neurociencia. Técnicas de aprendizaje rápido.

¿Cuántos objetivos debería perseguir la neurociencia en relación con la educación, según el texto?. Dos. Tres. Cuatro. Cinco.

¿Cuál de los siguientes NO es uno de los objetivos de la neurociencia para la educación?. Ayudar a los profesores a entender el proceso educativo. Ayudar a resolver trastornos del aprendizaje de origen neurológico. Validar métodos pedagógicos existentes. Diseñar nuevas tecnologías para el aprendizaje.

¿Qué caracteriza a la Neuroeducación como una mirada nueva, flexible y optimista?. Su enfoque exclusivo en la memoria. Su consonancia con metodologías de aprendizaje activo y fomento de competencias para la vida. Su énfasis en la memorización y repetición. Su desconexión con la psicología cognitiva.

¿Cuánto pesa aproximadamente el cerebro humano?. 0.4 kg. 1.4 kg. 2.4 kg. 5 kg.

¿Qué porcentaje del peso corporal constituye el cerebro y qué porcentaje del consumo energético total del cuerpo representa?. 2% del peso corporal y 20% del consumo energético. 10% del peso corporal y 5% del consumo energético. 2% del peso corporal y 10% del consumo energético. 5% del peso corporal y 20% del consumo energético.

¿Cuántas neuronas contiene aproximadamente el cerebro humano?. 8.6 mil millones. 86 mil millones. 860 mil millones. 8.6 billones.

¿Cuántas sinapsis o conexiones puede establecer cada neurona aproximadamente?. 1,000. 10,000. 100,000. 1 millón.

¿Qué son los neurotransmisores?. Partes físicas del cerebro. Sustancias químicas que actúan como mediadores entre las neuronas. Tipos de células gliales. Regiones especializadas del córtex.

¿Qué efecto pueden tener los neurotransmisores en las sinapsis?. Solo excitatorio. Solo inhibitorio. Excitatorio o inhibitorio. Neutral.

Según el texto, ¿qué utilizan los "buenos alumnos" para centrarse en clase y eliminar estímulos externos?. Alta motivación intrínseca. "Neuromediadores excitatorios". "Neuromediadores inhibitorios". Técnicas de relajación.

¿Por qué es importante considerar el tiempo sináptico y el recorrido de la información?. Para acelerar el aprendizaje. Para entender la lentitud de algunos alumnos y no culparlos injustamente. Para mejorar la velocidad de reacción. Para optimizar el consumo de energía del cerebro.

¿Qué se recomienda para mantener el cerebro "fresco" y mejorar la concentración en clase?. Aumentar la temperatura de la sala. Abrir las ventanas sistemáticamente y ofrecer un snack nutritivo a media mañana. Mantener la sala cerrada para evitar distracciones. Reducir la ingesta de líquidos.

¿Qué parte del cerebro se asemeja a la cáscara de una nuez?. Los hemisferios cerebrales. El cerebelo. La corteza cerebral. El tronco encefálico.

¿Qué hemisferio cerebral es más analítico y lineal, y se especializa en el manejo de símbolos?. Hemisferio derecho. Hemisferio izquierdo. Ambos hemisferios por igual. El cerebelo.

¿Qué hemisferio cerebral es más efectivo en la percepción del espacio, global, sintético e intuitivo?. Hemisferio izquierdo. Hemisferio derecho. El lóbulo frontal. El sistema límbico.

¿Qué estructura permite la comunicación permanente entre los hemisferios cerebrales?. La amígdala. El hipocampo. El cuerpo calloso. El tálamo.

¿Cuál de los siguientes NO es uno de los cuatro lóbulos en los que se divide cada hemisferio?. Lóbulo occipital. Lóbulo temporal. Lóbulo parietal. Lóbulo cerebeloso.

¿Qué lóbulo cerebral está asociado a las funciones mentales superiores como pensar, planificar y decidir?. Lóbulo temporal. Lóbulo occipital. Lóbulo frontal. Lóbulo parietal.

¿Qué lóbulo cerebral se sitúa detrás de la oreja y procesa información auditiva, además de estar involucrado en el lenguaje?. Lóbulo frontal. Lóbulo parietal. Lóbulo occipital. Lóbulo temporal.

¿Qué lóbulo cerebral está asociado a las sensaciones corporales (tacto, temperatura) y la orientación espacial?. Lóbulo occipital. Lóbulo frontal. Lóbulo parietal. Lóbulo temporal.

¿Qué lóbulo cerebral es la zona de procesamiento visual de la corteza?. Lóbulo temporal. Lóbulo parietal. Lóbulo frontal. Lóbulo occipital.

¿Qué estructura cerebral, si se lesiona, causa la muerte inmediata y regula funciones vitales como los latidos del corazón?. Sistema límbico. Bulbo raquídeo. Hipocampo. Amígdala.

¿Qué sistema cerebral es responsable de las conductas emocionales y participa en el control de emociones como el miedo?. Sistema nervioso central. Sistema límbico. Sistema nervioso periférico. Corteza cerebral.

¿Cuál de las siguientes NO es una función ejecutiva básica según Adele Diamond?. Control inhibitorio. Memoria de trabajo. Flexibilidad cognitiva. Procesamiento visual.

Según Adele Diamond, ¿cuál es la mejor manera de entrenar las funciones ejecutivas?. Mediante ejercicios de memorización intensiva. De forma indirecta, fomentando el bienestar emocional, social y físico. Exclusivamente a través de la educación artística. Mediante la práctica de tareas académicas complejas.

¿Cuál es el primer principio básico de la maduración del sistema nervioso mencionado en el texto?. La velocidad de maduración es constante. La velocidad de maduración cambia con cada etapa. La maduración depende únicamente de la genética. El desarrollo físico es paralelo al desarrollo del sistema nervioso.

¿Qué ocurre con las sinapsis en los primeros años de vida?. Aumentan de forma lineal y constante. Se mantienen estables. Hay un incremento enorme seguido de un periodo de poda sináptica. Disminuyen gradualmente.

¿Qué sugiere la activación bilateral del cerebro al aprender una segunda lengua más tarde en la vida?. Que es imposible aprender una segunda lengua después de los siete años. Que el aprendizaje de segundas lenguas más tarde implica una mayor participación de ambos hemisferios. Que el hemisferio izquierdo es menos eficiente para las segundas lenguas. Que el aprendizaje de segundas lenguas es puramente semántico.

¿Qué pueden perjudicar los altos niveles de estrés o la deficiente nutrición en entornos desfavorecidos en el desarrollo cerebral infantil?. Únicamente la memoria. Regiones fundamentales para el lenguaje, la memoria o el funcionamiento ejecutivo. Solo el desarrollo del lóbulo occipital. Las funciones motoras básicas.

¿Qué demuestra el experimento de la venda de ojos y la lectura en Braille?. Que el cerebro solo puede procesar información visual. Que el aprendizaje y el pensamiento pueden modificar la función cerebral y que la actividad cerebral puede usarse para mejorar. Que la plasticidad cerebral solo ocurre en personas ciegas. Que las señales auditivas son independientes de la corteza visual.

¿Qué es la neuroplasticidad como mecanismo de compensación?. La incapacidad del cerebro para recuperarse de lesiones. La facultad del cerebro para regenerarse, reestructurarse y adaptarse a trastornos o lesiones. La rigidez de las conexiones neuronales. La pérdida de neuronas con la edad.

¿Cómo se relaciona la neuroplasticidad con la mejora en trastornos del aprendizaje como la dislexia?. No hay relación entre neuroplasticidad y dislexia. La neuroplasticidad puede fortalecer regiones implicadas en el procesamiento del habla, mejorando la comprensión del lenguaje y la memoria. La dislexia es un trastorno incurable que la neuroplasticidad no puede afectar. La neuroplasticidad solo ayuda en la parte motora de la lectura.

¿Qué diferencia principal hay entre la mentalidad fija y la mentalidad de crecimiento según Carol Dweck?. La mentalidad fija cree que la inteligencia es inmutable, mientras que la de crecimiento cree que se puede desarrollar con esfuerzo. La mentalidad de crecimiento cree que la inteligencia es fija y la fija que se puede mejorar. No hay diferencia significativa entre ambas. La mentalidad fija se enfoca en el proceso y la de crecimiento en el resultado.

¿Cómo afecta la mentalidad de crecimiento al rendimiento y la perseverancia de los alumnos?. Disminuye la perseverancia y el rendimiento. La fortalece, haciendo a los alumnos más resistentes a las dificultades. No tiene ningún impacto. Solo mejora el rendimiento en tareas sencillas.

¿Qué se recomienda para favorecer la mentalidad de crecimiento en los alumnos?. Elogiar únicamente por la capacidad innata. Explicarles que su cerebro es plástico y que la inteligencia puede mejorar. Centrarse solo en los resultados académicos. Evitar hablar sobre el esfuerzo.

Según el texto, ¿qué tipo de educación se ofrece a menudo, que puede discriminar a alumnos con estilos de aprendizaje holísticos?. Una educación global e intuitiva. Una educación segmentada, lógica, analítica y fragmentada. Una educación centrada en la creatividad. Una educación basada en el juego.