Cuestionario sobre la Organización y Funcionamiento

¿Qué tipo de centros docentes regula este documento?. Centros privados en el extranjero. Centros docentes de titularidad del Estado español en el exterior. Centros de enseñanza bilingües. Centros de formación profesional.

¿A qué se refiere el término 'acción educativa en el exterior'?. La enseñanza del español en países extranjeros. La acción educativa del Estado español en el extranjero, regulada por el Real Decreto 1027/1993. La enseñanza de idiomas en centros privados. La cooperación entre centros educativos españoles y extranjeros.

¿Qué tipo de centros se consideran integrados según las instrucciones?. Solo los que imparten Educación Primaria y Secundaria. Solo los que imparten Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Aquellos que imparten cualquier nivel educativo en el extranjero. Centros que combinan la enseñanza del español con la enseñanza del idioma local.

¿Cuál es la lengua vehicular de la enseñanza en estos centros?. La lengua oficial del país donde se ubica el centro. El inglés. El castellano. Depende del país donde se encuentre el centro.

¿Cuál es el objetivo principal al adaptar el currículo al sistema educativo del país donde se ubica el centro?. Facilitar la integración del alumno y favorecer el bilingüismo. Imponer el sistema educativo español. Eliminar el bilingüismo. Simplificar la enseñanza.

¿Quién establece el currículo que se impartirá en los centros?. El Ministerio de Educación y Ciencia (MEC). Cada centro educativo de forma independiente. El gobierno del país donde se ubica el centro. Una comisión de expertos internacionales.

¿Qué tratamiento especial recibe la lengua oficial del país donde se ubica el centro?. Se ignora en la enseñanza. Recibe un tratamiento especial. Se enseña como lengua extranjera. Se convierte en la lengua vehicular.

¿Qué tipo de clases pueden establecer los centros para facilitar la incorporación de alumnos?. Clases de idiomas extranjeros. Clases de refuerzo en lengua castellana. Clases de historia del país. Clases de informática.

¿Qué áreas o contenidos pueden incorporarse al currículo de los centros?. Solo los propios del sistema educativo español. Solo áreas del sistema educativo del país donde se ubica el centro. Las áreas o contenidos propios del sistema educativo del país en que se trate. Áreas de ciencias y matemáticas solamente.

¿Quién determina los contenidos e intensidad horaria de las áreas incorporadas al currículo?. La dirección de cada centro. La Secretaría General Técnica. El Ministerio de Educación del país. Una comisión de padres y profesores.

¿Qué es necesario para que los centros impartan asignaturas en el idioma del país donde se encuentran?. Autorización de la Secretaría General Técnica. Que lo apruebe el consejo escolar. Que se impartan solo en primaria. No es posible.

¿Qué se establece para los centros que cumplen convenios bilaterales de doble titulación?. Un currículo integrado. Un currículo separado. Un currículo solo en español. Un currículo solo en el idioma del país.

¿Qué debe cursar obligatoriamente todo el alumnado, además de la lengua del país?. Una lengua extranjera. Cultura general. Matemáticas avanzadas. Educación física.

¿A qué tienen derecho los alumnos que cursan áreas y asignaturas incorporadas al currículo?. Los mismos efectos académicos y de promoción que las del sistema educativo español. Un trato diferente al del resto de alumnos. No pueden promocionar de curso. Solo efectos académicos en el país de origen.

¿Quién establece la opcionalidad de asignaturas y modalidades de Bachillerato?. La dirección de cada centro. La Secretaría General Técnica. El consejo escolar. El gobierno del país.

¿Qué se concreta en la autonomía pedagógica de los centros?. El proyecto educativo, el proyecto curricular, las programaciones didácticas. Solo el plan de estudios. Solo la elección de asignaturas. Ninguna de las anteriores.

¿Qué elementos debe incluir el proyecto educativo del centro?. Solo el reglamento de régimen interior. La organización general del centro, la adecuación de objetivos y el reglamento de régimen interior. Solo las actividades extraescolares. Ninguna de las anteriores.

¿Quién elabora el proyecto educativo del centro?. El equipo directivo, teniendo en cuenta las directrices del consejo escolar y las propuestas del Claustro. Solo el director del centro. Los alumnos. Una empresa externa.

¿Qué debe contener el reglamento de régimen interior del centro?. Solo normas de convivencia. La organización de la participación de la comunidad educativa, las normas de convivencia y el funcionamiento de los servicios educativos. Solo el horario escolar. Ninguna de las anteriores.

¿Quién supervisa la elaboración del proyecto curricular de etapa?. La dirección del centro. La comisión de coordinación pedagógica. Los alumnos. El Ministerio de Educación del país.

¿Qué atención especial se dedicará en el proyecto curricular?. A la enseñanza del idioma local. A la integración de los contenidos que reflejen las señas e identidades culturales del país en el que se ubican los centros. A las matemáticas. Ninguna de las anteriores.

¿Quiénes aprueban los proyectos curriculares de etapa y sus modificaciones anuales?. El consejo escolar. El Claustro de profesores. El director del centro. Los alumnos.

¿Quién supervisa el proyecto curricular para comprobar su adecuación a las disposiciones vigentes?. La dirección del centro. La Inspección de Educación. La comisión de coordinación pedagógica. El consejo escolar.

¿Qué son las programaciones didácticas?. Instrumentos de planificación curricular específicos para cada área, asignatura o módulo. Documentos sobre la historia del centro. Listas de los alumnos. Actividades extraescolares.

¿Qué aspectos deben incluir las programaciones didácticas?. Objetivos, contenidos, evaluación, metodología, materiales, actividades de recuperación y refuerzo, atención a la diversidad y actividades complementarias. Solo los objetivos. Solo los contenidos. Solo la evaluación.

¿Quién comprueba que las programaciones didácticas se ajustan a las directrices y a la normativa vigente?. El director del centro. La comisión de coordinación pedagógica. El consejo escolar. Los alumnos.

¿Quiénes elaboran las propuestas de organización del plan de acción tutorial y del plan de orientación académica?. El departamento de orientación. El director del centro. Los alumnos. El consejo escolar.

¿Qué debe incluir el plan de acción tutorial?. Solo las actividades de los tutores. La planificación de las actividades que corresponden a los tutores. Solo el horario escolar. Ninguna de las anteriores.

¿Qué deben figurar en el plan de orientación académica y profesional?. Solo los criterios para organizar la orientación. Los criterios para organizar la orientación, que tendrá en cuenta los intereses del alumnado. Solo el horario de los alumnos. Ninguna de las anteriores.

¿Qué se concreta en la programación general anual?. La autonomía organizativa de los centros. Solo el horario de los alumnos. Solo las actividades extraescolares. Ninguna de las anteriores.

¿Qué debe recoger la programación general anual?. Solo las decisiones adoptadas por los centros. Todas las decisiones adoptadas por los centros en cada curso académico, que afecten a la organización y al funcionamiento del mismo. Solo el horario escolar. Ninguna de las anteriores.

¿Quién elabora la programación general anual?. El equipo directivo. El consejo escolar. Los alumnos. Los profesores.

¿Qué debe incluir la programación general anual?. Criterios pedagógicos, proyecto educativo, proyectos curriculares, programaciones didácticas, programa anual de actividades, memoria administrativa, entre otros. Solo los horarios. Solo las actividades extraescolares. Ninguna de las anteriores.

¿Quién supervisa la programación general anual?. El director del centro. La Inspección de Educación. El consejo escolar. Los alumnos.

¿Quiénes participan en el programa de actividades complementarias y extraescolares?. Todos los profesores. Los alumnos. El Jefe de estudios, el equipo directivo, el Claustro, los órganos de coordinación docente, los representantes de los padres y los alumnos. Ninguna de las anteriores.

¿Quiénes fomentan y participan en las actividades complementarias y extraescolares?. Solo el director del centro. Todos los profesores. Los alumnos. El consejo escolar.

¿Qué comprende el programa de actividades complementarias y extraescolares?. Actividades complementarias, actividades extraescolares, viajes de estudio, actividades deportivas y artísticas, organización de la biblioteca, entre otros. Solo viajes de estudio. Solo actividades deportivas. Ninguna de las anteriores.

¿Quiénes elaboran y ponen en marcha los planes de evaluación de los centros?. El director del centro. El Ministerio de Educación y Ciencia. Los alumnos. El consejo escolar.

¿Quién realiza la evaluación externa de los centros?. La Inspección de Educación. El director del centro. Los alumnos. El consejo escolar.

¿Qué debe tener en cuenta la evaluación externa del centro?. Solo los resultados de la evaluación interna. Las conclusiones obtenidas en anteriores evaluaciones, los resultados de la evaluación interna, el contexto socioeconómico y los recursos de que dispone. Solo el contexto socioeconómico. Ninguna de las anteriores.

¿Quiénes son los órganos de gobierno de los centros?. Director, Jefe de Estudios y Secretario. Solo el director. Solo los alumnos. Ninguna de las anteriores.

¿Quién nombra al Director de los centros?. El Ministerio de Educación y Ciencia. El consejo escolar. Los alumnos. Los profesores.

¿Cuáles son los requisitos para poder ser candidato a Director?. Tener una antigüedad de, al menos, cinco años en el cuerpo de la función pública docente. Haber impartido docencia directa en el aula durante cinco años. Estar prestando servicios en el centro. Todas las anteriores.

¿Cuándo cesa el Director en su mandato?. Por renuncia, por revocación o por finalización del periodo de adscripción al exterior. Solo por renuncia. Solo por revocación. Ninguna de las anteriores.

¿Quiénes forman el equipo directivo?. Director, Jefe de Estudios, Secretario y, en su caso, Vicedirector. Solo el director. Los alumnos. Ninguna de las anteriores.

¿Cómo se eligen los representantes en el Consejo Escolar?. Por elección de los distintos sectores de la comunidad educativa. Por nombramiento del director. Por sorteo. Ninguna de las anteriores.

¿Quiénes forman parte de la Comisión de Participación de la Comunidad Escolar?. Director del centro, Jefe de Estudios, profesores, alumnos, padres, representante del personal, representante de la Misión Diplomática y Secretario. Solo el director y los profesores. Solo los alumnos y los padres. Ninguna de las anteriores.

¿Quiénes forman el Claustro de profesores?. El director y todos los profesores que presten servicios en el centro. Solo el director. Solo los alumnos. Ninguna de las anteriores.

¿Cuál es la función principal de los equipos de ciclo?. La organización y desarrollo de las enseñanzas del ciclo. Solo el horario escolar. Solo la disciplina de los alumnos. Ninguna de las anteriores.

¿Cuáles son los órganos de coordinación docente?. Equipos de ciclo, departamentos de coordinación didáctica, departamento de orientación y departamento de actividades complementarias. Solo el director. Solo los alumnos. Ninguna de las anteriores.

¿Quién designa a los coordinadores de ciclo?. El director, oído el equipo de ciclo. Los alumnos. El consejo escolar. Los padres.

¿Cuáles son las funciones de los departamentos de coordinación didáctica?. Organizar y desarrollar las enseñanzas de las áreas, asignaturas o módulos que tengan asignados. Solo el horario escolar. Solo la disciplina de los alumnos. Ninguna de las anteriores.

¿Quiénes integran los departamentos de coordinación didáctica?. Los profesores que imparten las enseñanzas del área o materia correspondiente. Solo el director. Los alumnos. Ninguna de las anteriores.

¿De qué se encarga el departamento de orientación?. De la orientación educativa, psicopedagógica y académico-profesional y de las del plan de acción tutorial. Solo el horario escolar. Solo la disciplina de los alumnos. Ninguna de las anteriores.

¿Quién dirige el departamento de orientación?. El Jefe del mismo. El director. Los alumnos. Ninguna de las anteriores.

¿De qué se encarga el departamento de actividades complementarias y extraescolares?. De la promoción de actividades de proyección de la cultura española y actividades interculturales. Solo el horario escolar. Solo la disciplina de los alumnos. Ninguna de las anteriores.

¿Qué ocurre si un alumno no paga las cuotas escolares?. El alumno puede ser expulsado. El alumno no puede participar en actividades complementarias. El alumno no puede continuar en el centro. Todas las anteriores.