Cuestionario sobre Pensamiento e Inteligencia

¿Qué se concibe como una actividad mental no rutinaria que requiere esfuerzo?. La creatividad. El pensamiento. La inteligencia.

¿Cuál de las siguientes es una de las actividades del pensamiento más estudiadas?. La memoria. La atención. La categorización y conceptualización.

¿Qué proceso mental consiste en discriminar la información del entorno y tratar estímulos diferentes de forma equivalente?. Conceptualización. Razonamiento. Categorización.

¿Qué proceso implica la elaboración y comprensión de conceptos, llevándose a cabo mediante inducción y deducción?. Categorización. Conceptualización. Toma de decisiones.

El razonamiento inductivo procede de lo particular a lo general, teniendo un carácter: Universal. Probabilístico. Absoluto.

¿Cuál de las siguientes es una tarea estudiada en el razonamiento deductivo?. Obtención de reglas. Predicción de sucesos. Inferencia transitiva.

El razonamiento deductivo se caracteriza por ir de lo general a lo particular, lo que le confiere validez: Probabilística. Limitada. Universal.

¿Con qué se asocia la creatividad según el documento?. Pensamiento convergente. Genialidad y pensamiento divergente. Procesamiento rutinario.

Según el modelo de Sternberg, ¿cuál es una característica de una persona creativa?. Miedo al riesgo. Intolerancia a la ambigüedad. Motivación intrínseca.

¿Qué es una decisión según el documento?. Una búsqueda de información. Una elección entre cursos de acción alternativos mutuamente excluyentes. El planteamiento de una estrategia de resolución.

¿Cuál es la primera fase en el proceso de toma de decisiones?. Búsqueda de información. Elección. Conciencia de la existencia de un problema.

El principio de racionalidad limitada sugiere que tendemos a: Analizar todos los problemas en profundidad. Simplificar incluso los problemas simples. Buscar la solución más compleja.

¿Qué implica el principio de costo-beneficio en la toma de decisiones?. Maximizar el esfuerzo para encontrar la mejor solución. Minimizar el coste (esfuerzo) para llegar a una decisión lo más correcta posible. Ignorar los costes y centrarse solo en los beneficios.

La inteligencia hace referencia a un conjunto de procesos mentales aplicados a: Exclusivamente al aprendizaje escolar. La vida diaria y el aprendizaje escolar. Únicamente a la resolución de problemas complejos.

¿Con qué se relaciona la inteligencia según el documento?. Solo con la memoria. La adaptación al medio y procesos cognitivos de alto nivel. Exclusivamente con la velocidad de procesamiento.

Los estudios factoriales sobre la inteligencia responden a la pregunta: ¿Cómo se desarrolla la inteligencia?. ¿Existe una única inteligencia o varias?. ¿Cómo se mide la inteligencia?.

Spearman propuso un modelo de inteligencia con dos factores: General y específico. Verbal y numérico. Emocional y social.

Según Thurstone, ¿cuáles son algunas de las aptitudes mentales primarias?. Inteligencia musical y espacial. Razonamiento inductivo y verbal. Inteligencia emocional y social.

¿Quién desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples?. Daniel Goleman. Charles Spearman. Howard Gardner.

¿Cuál de las siguientes NO es una de las inteligencias múltiples según Gardner?. Inteligencia lógico-matemática. Inteligencia espiritual. Inteligencia interpersonal.

La inteligencia emocional se caracteriza por la habilidad de: Ignorar los propios sentimientos. Ser consciente de los impulsos emocionales y gestionarlos. Depender exclusivamente de la lógica.

¿Cuál de los siguientes es un componente de la inteligencia emocional según Goleman?. Autocrítica excesiva. Autoconocimiento emocional. Aislamiento social.

¿Qué es la empatía en el contexto de la inteligencia emocional?. La indiferencia hacia los sentimientos ajenos. La capacidad de reconocer y comprender las emociones de otras personas. La habilidad de manipular las emociones de otros.

¿Qué incluyen las habilidades sociales como componente de la inteligencia emocional?. Evitar conflictos a toda costa. Establecer y mantener relaciones sociales saludables. Dominar a los demás en conversaciones.

Según la Asociación Americana para la Deficiencia Mental, la discapacidad intelectual se asocia a un déficit de: La inteligencia general. La conducta adaptativa. La capacidad de aprendizaje.

La Organización Mundial de la Salud define la discapacidad intelectual como una capacidad intelectual inferior a la media que se manifiesta en el curso del desarrollo y se asocia a alteración en: El desarrollo físico. Los comportamientos adaptativos. La inteligencia emocional.

El DSM-5 incluye dos criterios para diagnosticar la discapacidad intelectual. El Criterio 1 se refiere a: Deficiencias en el comportamiento adaptativo. Deficiencias en las funciones intelectuales. Limitaciones en las relaciones sociales.

El Criterio 2 del DSM-5 para la discapacidad intelectual se refiere a deficiencias en: El funcionamiento intelectual. El comportamiento adaptativo. La capacidad de aprendizaje académico.

¿Cuál de los siguientes dominios del comportamiento adaptativo implica competencia en memoria, lenguaje y razonamiento matemático?. Social. Práctico. Conceptual (académico).