Cuestionario sobre la Planificación de programas y actividades de intervención con familias

¿Qué afirmación es correcta sobre el caso práctico de Sonia y Miguel?. Sonia está de acuerdo con la madre que se preocupa por las influencias negativas. Miguel y Sonia desean entender por qué las madres tienen afirmaciones contradictorias. A Sonia no le importa la opinión de la madre porque es homosexual.

¿Qué aspecto influye en las definiciones de familia?. El clima. Las concepciones legales, sociológicas o ideológicas. La edad de los miembros.

¿Qué criterio común define a una unidad familiar?. El color de piel de sus miembros. Los vínculos afectivos y la presencia de adultos que cuidan. La cantidad de dinero que poseen.

¿Qué tipo de familia es la más extendida en la sociedad industrializada?. Familia extensa. Familia nuclear. Familia monoparental.

¿Qué problema tiene la familia nuclear actual según el texto?. Que los hijos no se relacionan con parientes. Que los padres trabajan demasiado. Que hay muchos niños.

¿Cuál es una característica de las familias no convencionales?. Que siempre están casados. Que tienen un solo hijo. Que no siempre se basan en el matrimonio.

¿Qué puede ser una causa de monoparentalidad?. El nacimiento de gemelos. La finalización de la relación matrimonial. La adopción.

¿Qué son las familias de acogida?. Familias que cuidan a menores de forma temporal. Familias que adoptan niños. Familias con muchos hijos.

¿Cuál es una solución funcional que encuentran Sonia y Miguel?. Que la familia es una estructura social que satisface las necesidades infantiles. Que los abuelos deben cuidar a los niños. Que el Estado debe hacerse cargo de todos los niños.

¿Qué necesitan los niños para desarrollarse?. Solo comida y agua. Necesidades físicas, pero no emocionales. Que sus necesidades sean cubiertas, tanto físicas como emocionales.

¿Qué tipo de necesidad infantil se relaciona con la vacunación?. Emocionales y sociales. Biológicas. Cognitivas.

¿Cuál es la función principal de la familia en relación al menor?. Enseñar a leer y escribir. Satisfacer las necesidades básicas del niño. Llevarlos al parque.

¿Qué implica la función de la familia como grupo de control?. Que los niños pueden hacer lo que quieran. Enseñar a los miembros a comportarse socialmente. No tener normas.

¿Cuál es el fin de la función de la familia como lugar de refugio?. Que los niños se escondan. Que los niños aprendan a pelear. Que los niños se sientan seguros ante las dificultades.

¿Qué es un estilo educativo?. La forma de cocinar. La forma de actuar en la familia. El tipo de ropa que se usa.

¿En qué se fijan para caracterizar los modelos educativos?. El grado de disciplina, el afecto y la implicación en las necesidades. El color de los ojos. La altura de los padres.

¿Qué modelo educativo se parece a la familia democrática?. El modelo autoritario. El modelo inductivo de disciplina. El modelo permisivo.

¿Cuál es una característica de la disciplina inductiva?. No tener normas. Ejercer la autoridad de forma razonable. Pegar a los niños.

¿Qué promueve la disciplina inductiva?. La desobediencia. La autonomía y la autorregulación. El miedo.

¿Qué es la política familiar?. La forma en que las familias gastan su dinero. La respuesta pública ante las necesidades de las familias. Una ley que obliga a tener hijos.

¿Qué ocurre cuando las familias no satisfacen las necesidades básicas de sus hijos?. No pasa nada. Se activan recursos específicos. Se les da más dinero.

¿Qué es el maltrato infantil?. Un juego. Acción, omisión o trato negligente que daña al niño. Darle mucho cariño a los niños.

¿Es posible dar una definición universal del maltrato?. Sí, siempre. No, porque depende del contexto. Sí, si se sigue la ley.

¿Cuál es el primer paso para proteger a la infancia según el texto?. Actuar solo cuando las cosas ya están muy mal. Actuar cuando el niño se porta mal. Intervenir para que todos los niños tengan cubiertas sus necesidades.

¿Qué tipo de maltrato no es un maltrato activo?. Maltrato físico. Negligencia. Abuso sexual.

¿Qué se debe hacer si se sospecha una situación de maltrato en el centro infantil?. No hacer nada. Notificar a la institución correspondiente. Contar el secreto a los compañeros.

¿Qué implica detectar el maltrato?. Ignorar las señales. Reconocer y identificar una posible situación de maltrato. Juzgar a los padres.

¿Qué son los indicadores de maltrato?. Un juego. Las señales repetidas de que algo va mal. Las personas que maltratan.

¿Qué se debe tener en cuenta al evaluar los indicadores?. Sólo la frecuencia. La frecuencia, cómo, dónde y con quién se producen. Sólo lo que dice el niño.

¿Qué tipo de profesionales pueden ayudar en la detección del maltrato?. Sólo los padres. Un profesional especializado. Sólo la policía.

¿Qué son los indicadores comportamentales de los padres?. La ropa que usan. La conducta y actitudes de los padres. La casa de los padres.

¿Qué debe hacer un TSEI si cree que ha detectado un maltrato?. Llamar a la policía. Informar a la familia. Seguir las fases del proceso de actuación. Irse de vacaciones.

¿Qué es la Hoja de Notificación?. Una hoja para dibujar. Un instrumento para recoger información sobre el maltrato. Una carta para los padres.