Cuestionario sobre Psicología de la Educación

¿Cuál es el significado etimológico de la palabra psicología?. Ciencia de la mente. Estudio del alma o la mente. Tratado del pensamiento. Conocimiento del comportamiento.

¿Cuándo se considera que la psicología se independizó de la filosofía como ciencia autónoma?. Siglo XVII. Siglo XVIII. Mediados del Siglo XIX. Finales del Siglo XIX, alrededor de 1870.

¿Qué definía la antigua definición de psicología como 'Ciencia del alma'?. Era una definición completa y explicativa. Era insuficiente y mera traducción de la palabra. Se basaba en métodos experimentales. Marcaba el inicio de la psicología científica.

¿Qué filósofos clásicos aportaron nociones mentalistas que aún perviven?. Sócrates, Platón, Aristóteles. Hume, Locke, Descartes, Kant. Nietzsche, Schopenhauer, Kierkegaard. Galeno, Hipócrates, Avicena.

¿Qué método se utilizaba en la psicología filosófica y tenía escaso valor científico?. La experimentación controlada. El estudio de casos. La introspección subjetiva. El análisis de contenido.

¿Qué evento histórico marcó la consideración de la psicología como una materia estrictamente filosófica hasta el siglo XIX?. La Revolución Francesa. La Revolución Industrial. La Ilustración. La Reforma Protestante.

La psicología científica se distancia de la psicología filosófica principalmente por: Su enfoque en la conciencia. La adopción de nuevos objetivos y métodos. El estudio de la mente en lugar del alma. La influencia de la filosofía analítica.

¿Qué científico apodó a la psicología como 'la menor de las ciencias'?. Wilhelm Wundt. William James. H. Ebbinghaus. John B. Watson.

¿Cuál es el interés principal del psicólogo o estudiante de psicología según el texto?. Estudiar la historia de la mente. Comprender la estructura del cerebro. Saber cómo actúan las personas y por qué actúan de esa manera. Desarrollar teorías sobre la conciencia.

Una definición común de psicología es la ciencia que estudia: La conciencia y la mente. La conducta, el comportamiento y sus mecanismos internos. Las emociones y los sentimientos. Los procesos cognitivos y el aprendizaje.

¿Cuál de los siguientes NO es un objetivo de la psicología mencionado en el texto?. Describir. Explicar. Modificar. Predecir.

El objetivo 'Describir' en psicología implica: Formular hipótesis sobre la conducta. Pronosticar un comportamiento futuro. Recoger datos e información sobre procesos y comportamientos. Alterar las condiciones que influyen en el comportamiento.

El objetivo 'Explicar' en psicología implica: Identificar las causas de la conducta. Observar y registrar fenómenos. Anticipar eventos conductuales. Cambiar el comportamiento observable.

El objetivo 'Predecir' en psicología implica: Diagnosticar trastornos mentales. Pronosticar un comportamiento. Intervenir en el comportamiento. Analizar la conciencia.

El objetivo 'Controlar' en psicología implica: Comprender los procesos internos. Investigar las raíces históricas. Alterar las condiciones que influyen en el comportamiento. Describir la conducta.

¿Qué distingue la psicología básica de la psicología aplicada?. La psicología básica estudia el comportamiento observable, la aplicada la mente. La psicología básica estudia leyes generales, la aplicada resuelve problemas específicos. La psicología básica se enfoca en la clínica, la aplicada en la educación. No hay distinción clara entre ambas.

Según el texto, ¿cuáles de los siguientes son procesos psicológicos básicos?. La psicopatología y la terapia. La sensación, atención, percepción, aprendizaje. La psicología social y la psicología clínica. La neurociencia y la biología.

¿Cuál de las siguientes NO es una rama de la psicología aplicada mencionada en el texto?. Psicología escolar. Psicología clínica. Psicología deportiva. Psicología filosófica.

¿Cuántas perspectivas han dominado la psicología en el siglo XX según el texto?. Tres. Cuatro. Cinco. Seis.

La perspectiva conductista explica el comportamiento en función de: Los procesos inconscientes. Los deseos y conflictos internos. Los estímulos del medio ambiente. Los procesos de pensamiento.

¿En qué se centra la perspectiva psicoanalítica?. En la conducta observable. En los deseos y conflictos inconscientes. En la resolución de problemas. En el funcionamiento cerebral.

La perspectiva humanista se enfoca en: El condicionamiento y los refuerzos. El estudio del cerebro y el sistema nervioso. La comprensión de las motivaciones y la satisfacción. La libertad personal, elección y autorrealización.

¿Qué estudia la perspectiva cognitiva?. Las influencias sociales en la conducta. El desarrollo de la personalidad desde la infancia. Los procesos de pensamiento y conocimiento. Los mecanismos de defensa.

La perspectiva neurológica explica la conducta en términos de: La adaptación al medio ambiente. Los conflictos inconscientes. El trabajo del cerebro y el sistema nervioso. La libre elección.

¿Quién es considerado el fundador del paradigma conductista?. Sigmund Freud. Abraham Maslow. John B. Watson. B.F. Skinner.

¿Qué método criticó formalmente John B. Watson?. La observación naturalista. La experimentación controlada. La introspección y la orientación subjetiva. El estudio de casos.

El conductismo propuso como objeto de estudio de la psicología: La conciencia y la mente. Los procesos inconscientes. La predicción y el control de la conducta. La experiencia subjetiva.

¿Qué experimento influyó en los trabajos de Watson sobre el condicionamiento clásico?. Los experimentos de Thorndike sobre el aprendizaje por ensayo y error. Los experimentos de Pavlov sobre la salivación con perros. Los estudios de Piaget sobre el desarrollo cognitivo. Las teorías de Freud sobre los sueños.

¿Quién es considerado el psicólogo conductista más influyente según el texto?. Ivan Pavlov. Edward L. Thorndike. John B. Watson. Burrhus F. Skinner.

Para Skinner, ¿qué es innecesario para explicar el comportamiento?. Los premios y castigos. Los estímulos del ambiente. El concepto de mente. Las respuestas observables.

¿Cómo se enfoca el paradigma conductista en educación?. Estimulando la curiosidad intrínseca. Mediante estructuras que refuercen la información con estímulos y refuerzos. Fomentando la introspección. Centrándose en la autorrealización del estudiante.

¿Quién fue el fundador del psicoanálisis?. Carl Jung. Alfred Adler. Sigmund Freud. Erich Fromm.

Según Freud, ¿qué marca principalmente el desarrollo de la personalidad?. Los acontecimientos de la vida adulta. Las influencias genéticas. Los acontecimientos de la primera infancia. Las interacciones sociales en la adolescencia.

¿Qué influencia tienen los impulsos inconscientes según el psicoanálisis?. Son irrelevantes para el comportamiento. Influyen en gran parte en cómo nos comportamos. Solo afectan a personas con trastornos mentales. Son fácilmente accesibles a la conciencia.

¿Qué puede ocurrir cuando la información del inconsciente pasa a la conciencia?. Una mayor represión. Una catarsis y ayuda para lidiar con el problema. Un olvido total del suceso. Un aumento de la ansiedad.

¿Qué tipo de mecanismos utilizamos para protegernos de la información del subconsciente?. Mecanismos de represión. Mecanismos de defensa. Mecanismos de olvido. Mecanismos de proyección.

¿Dónde suelen tener sus raíces los problemas emocionales y psicológicos como la depresión y la ansiedad?. En conflictos de la vida adulta. En la falta de éxito social. En conflictos entre la mente consciente e inconsciente. En desequilibrios químicos.

¿Qué exponente es clave en el enfoque humanista, junto a Carl Rogers?. B.F. Skinner. Albert Bandura. Abraham Maslow. Jean Piaget.

¿En qué se centra el enfoque humanista al interpretar la actividad humana?. En los procesos inconscientes y los estímulos externos. En la conducta observable y medible. En la libertad personal, la elección y la autorrealización. En el funcionamiento del cerebro y la memoria.

¿Cuál es el propósito básico de la actividad del psicólogo según los defensores del enfoque humanista?. Identificar patologías. Ayudar a las personas a desarrollar sus potencialidades. Predecir y controlar la conducta. Modificar comportamientos a través de refuerzos.

En la psicopedagogía humanista, ¿cómo se considera la educación?. Como un proceso de memorización. Como una actividad terapéutica en sí misma. Como un entrenamiento de habilidades específicas. Como una simple transmisión de conocimientos.

La psicología cognitiva se enfoca principalmente en: Los instintos y los impulsos. El procesamiento de la información. Las relaciones sociales. Los aspectos evolutivos.

¿Cuál es el objetivo principal de la perspectiva cognitiva?. Estudiar la conducta observable. Analizar los sueños. Conocer cómo el ser humano adquiere, representa, transforma, almacena y recupera información. Explorar los conflictos inconscientes.

La analogía mente-ordenador se refiere a: Una similitud física entre el cerebro y los ordenadores. La idea de que la mente funciona de manera similar a un ordenador en el procesamiento de información. La capacidad de los ordenadores para sentir emociones. La dependencia total de la mente respecto a la tecnología.

¿La analogía mente-ordenador es funcional o física?. Física. Funcional. Ambas. Ninguna.

¿Qué aspecto del ordenador NO poseen las computadoras actuales según el texto?. Poder de cálculo. Capacidad de almacenamiento. Conciencia y emociones. Velocidad de procesamiento.

En la perspectiva neurocientífica, ¿qué órgano se reconoce como el controlador final del pensamiento, sentimientos y conducta?. La médula espinal. El sistema límbico. El cerebro. El cerebelo.

¿Qué tecnologías han permitido analizar el órgano responsable del aprendizaje?. La resonancia magnética. Las tecnologías de visualización cerebral. La tomografía computarizada. Los electroencefalogramas.

¿Cuál es el objeto de estudio de la psicología de la educación según el texto?. La historia de la psicología. El comportamiento humano en cuanto que está relacionado con el aprendizaje. Los procesos cognitivos en general. La aplicación de la filosofía a la educación.

¿Por qué se considera la Psicología de la Educación una ciencia aplicada?. Porque estudia la mente en su estado puro. Porque busca conocimientos teóricos sin aplicación práctica. Porque trata de extraer conocimientos psicológicos útiles para mejorar la educación. Porque se basa únicamente en la filosofía.

¿Cuál es el objeto propio de estudio de la Psicología de la Educación?. La historia de la educación. El comportamiento que tiene lugar en los sujetos en las distintas situaciones educativas. Las teorías pedagógicas. La estructura del sistema educativo.

Según la perspectiva de la Psicología de la Educación, ¿qué elementos comprende su estudio?. Crecimiento y desarrollo humano, conocimiento, personalidad, medida y evaluación, asesoramiento, contenidos académicos. Solo el aprendizaje y la memoria. La historia de la psicología y la filosofía educativa. La estructura social y la política educativa.

¿Cuál es la principal diferencia entre la historia de la psicología y la historia de la psicología de la educación según el texto?. La historia de la psicología es mucho más larga y compleja. La historia de la psicología de la educación es muy corta y aún se está haciendo. Ambas historias son igualmente extensas. La historia de la psicología de la educación es más antigua.

¿Qué figuras de la filosofía griega abordaron temas relacionados con la educación?. Sócrates y Platón. Aristóteles y Platón. Heráclito y Parménides. Epicuro y Zenón.

¿Qué creía John Locke sobre el origen de las ideas y el aprendizaje?. Las ideas son innatas. Las ideas surgen de las experiencias materiales y la reflexión. El conocimiento se basa en la intuición. La memoria es la fuente principal del conocimiento.

¿Quién es considerado el primer psicólogo de la educación que realizó extensas investigaciones en el campo?. John Dewey. Edward Thorndike. William James. G. Stanley Hall.

La ley del efecto, la disposición y la práctica fueron expuestas por: Judd. Terman. Thorndike. Dewey.

¿Qué figura es destacada por formalizar y discutir problemas psicológicos que surgen de la enseñanza?. Terman. Judd. Thorndike. Binet.

¿Quién acuñó el término 'test mental' y contribuyó a la adaptación de la escala de Binet?. Judd. Terman. Cattell. Stern.

¿Qué periodo se caracteriza por el auge de los tests, especialmente de inteligencia (CI)?. 1960-2011 (Eclosión). 1920-1960 (Consolidación). 1890-1900 (Inicios). Antes de 1900 (Raíces).

¿Qué crisis experimentó la Psicología de la Educación alrededor de los años cuarenta y cincuenta?. Una crisis de sobre-estudio. Una crisis de falta de interés. Un importante retroceso, a un paso de la extinción. Una crisis de identidad teórica.

¿Cuál fue una de las causas de la crisis de la Psicología de la Educación en los años 40-50?. Exceso de financiación. Falta de un campo propio e invasión por otras disciplinas. Demasiada especialización. Poca investigación científica.

¿Qué etapa de la Psicología de la Educación, aproximadamente de 1960 a 2011, se caracteriza por un poderoso despegue?. Las raíces. Los inicios. La consolidación. La eclosión.

Según Sternberg, ¿qué es necesario para que la psicología educativa se recupere y clarifique su rol?. Ignorar otras disciplinas. Volver a la filosofía. Identificar el proceso de enseñanza-aprendizaje como su corazón. Centrarse exclusivamente en la neurociencia.

¿Qué tema central de estudio abarca la Psicología de la Educación según el texto?. La inteligencia artificial. El aprendizaje y las leyes y principios del aprendizaje. Los mecanismos de defensa psicológica. La historia de las ideas filosóficas.

Además del aprendizaje, ¿qué otros temas son de gran interés para la Psicología de la Educación?. La astronomía y la física. La inteligencia, motivación, memoria, atención, pensamiento, percepción, personalidad, diferencias individuales, desarrollo, creatividad. La política y la economía. La literatura y el arte.

Según C. Coll, ¿cuáles son los componentes fundamentales implicados en los procesos de enseñanza-aprendizaje?. El que aprende, el que enseña, lo que se aprende y enseña, y el medio. Solo el estudiante y el profesor. Los métodos de enseñanza y la evaluación. El currículo y los materiales didácticos.