Cuestionario sobre Psicología del Lenguaje

¿Qué es el lenguaje según el documento?. Un sistema de símbolos y reglas para la comunicación. Un conjunto de sonidos sin significado. La capacidad exclusiva de los animales para comunicarse.

¿Cuál es el objetivo principal de la Psicología del Lenguaje?. Estudiar la estructura de las palabras y su significado. Estudiar la forma en que los seres humanos procesamos el lenguaje. Analizar la evolución del lenguaje en diferentes especies animales.

¿Cuáles son los dos campos básicos de la Psicología del Lenguaje?. La producción oral y la comprensión escrita. La comprensión y la producción del lenguaje. El desarrollo del lenguaje y la psicolingüística.

¿Cuándo surgió el término Psicolingüística?. En la década de 1950. A mediados del siglo XX. A principios de los años 60.

¿En qué se diferencian la Psicolingüística y la Lingüística?. Son sinónimos y se utilizan indistintamente. La lingüística estudia los aspectos formales, mientras que la psicolingüística se interesa por el procesamiento del lenguaje. La psicolingüística estudia las reglas del lenguaje, mientras que la lingüística se centra en el uso.

¿Qué variable es más relevante en Lingüística y en Psicolingüística?. Categoría gramatical en ambas. Categoría gramatical en Lingüística y frecuencia de uso en Psicolingüística. Frecuencia de uso en ambas.

¿Qué metodología emplea la Lingüística y la Psicolingüística respectivamente?. Método científico en ambas. Método racional en Lingüística y método científico en Psicolingüística. Método científico en Lingüística y método racional en Psicolingüística.

¿Quién fundó el primer laboratorio de Psicología experimental en Leipzig?. B.F. Skinner. Wilhelm Wundt. Noam Chomsky.

¿Qué paradigma se impuso en la psicología durante las primeras décadas del siglo XX?. El conductismo. La psicología cognitiva. El estructuralismo.

¿Cuál fue la principal crítica al conductismo en relación al estudio del lenguaje?. No explicaba la complejidad de las oraciones. No estudiaba los procesos mentales por no ser observables. Se centraba demasiado en el lenguaje de los animales.

¿Qué teoría influyó en el cambio de paradigma del conductismo a la Psicología Cognitiva en los años 50?. La teoría de la comunicación de Shannon y la aparición de los ordenadores. La teoría de la Gestalt. El psicoanálisis.

¿Qué analogía se utilizó en la psicología cognitiva?. La mente como una computadora. El cerebro como una red neuronal. La mente como un espejo.

¿Cuál fue la aportación teórica de Noam Chomsky en 1957 sobre el lenguaje humano?. El lenguaje es innato y se adquiere a través del condicionamiento. Los resultados obtenidos en animales no se pueden aplicar al lenguaje humano. El lenguaje se basa únicamente en la imitación.

¿Qué distingue la "competencia" de la "actuación" según Chomsky?. La competencia es el uso del lenguaje, la actuación es el conocimiento. La competencia es el conocimiento del hablante, la actuación es la puesta en práctica. No hay diferencia entre ambas.

¿Qué se refiere la "estructura profunda" según Chomsky?. La forma gramatical concreta utilizada. El significado que el hablante trata de expresar. La secuencia de sonidos del habla.

¿Qué unidad de análisis se empleó en las investigaciones centradas en los postulados de Chomsky?. La palabra. La oración. El fonema.

¿Por qué los caminos de la Psicolingüística y la Psicología del Lenguaje se separaron?. Porque la psicolingüística se volvió demasiado teórica. Porque el término Psicología del Lenguaje parecía menos 'lingüístico'. Porque los psicólogos y lingüistas dejaron de colaborar.

¿Qué son los "formantes" en el espectrograma del habla?. Las franjas de sonido que indican la intensidad. Las franjas de energía concentrada que corresponden a las resonancias del tracto vocal. La representación del tiempo en el eje horizontal.

¿Qué fenómeno demuestra el efecto del contexto sobre la percepción del lenguaje?. El efecto Stroop. La restauración fonémica. La decisión léxica.

¿Cuál es la velocidad de procesamiento del habla en la comunicación cotidiana?. 7-9 segmentos por segundo. 20-30 segmentos por segundo. Alrededor de 100 segmentos por segundo.

¿Qué es la "invarianza" en la percepción del habla?. La consistencia de los sonidos a pesar de las variaciones. La dificultad para discriminar sonidos similares. La dependencia del contexto fonético.

¿Cuál es la principal diferencia entre la "Teoría Motora" y la "Teoría Auditiva General"?. La Teoría Motora se centra en el procesamiento auditivo, la Auditiva General en el motor. La Teoría Motora postula un mecanismo especial para el habla, la Auditiva General no. La Teoría Auditiva General se basa en el aprendizaje, la Teoría Motora en la innatividad.

¿Qué tipo de ortografía asocia cada letra a un fonema?. Logografía. Silabario. Alfabeto.

¿Qué es el "punto de unicidad" en el reconocimiento de palabras habladas?. El punto en que una palabra se vuelve única en el idioma. El punto en que se activa el léxico mental. El punto en que se completa la información fonológica.

¿Por qué las palabras de alta frecuencia se identifican más fácilmente?. Porque tienen mayor número de letras. Porque se usan con más frecuencia y se han construido diccionarios de frecuencia. Porque tienen una estructura morfológica más simple.

¿Qué son las "pseudopalabras"?. Palabras que no existen en el idioma pero se ajustan a sus normas ortográficas y fonológicas. Palabras reales que se usan con poca frecuencia. Palabras inventadas sin ninguna relación con el idioma.

¿Qué modelo propone dos vías para pasar de la palabra escrita al significado o pronunciación?. Modelo de Logogén. Modelo dual. Modelo de búsqueda serial.

¿Qué es la "coherencia" en un texto?. La repetición de palabras clave a lo largo del texto. La unidad de sentido que relaciona las oraciones del texto. La ausencia de errores gramaticales.

¿Qué son las "inferencias puente"?. Inferencias que anticipan información futura en el texto. Inferencias necesarias para establecer la coherencia local entre cláusulas consecutivas. Inferencias que explican sucesos de forma automática.

¿Qué son los "marcadores de cohesión"?. Palabras que indican el final de una oración. Elementos que proporcionan correferencia e indican relaciones entre oraciones. Errores del habla que indican planificación.

¿Cuál es el objetivo de la "macroestructura" en la comprensión del discurso?. Representar la información literal del texto. Organizar la información global del discurso para reducirla y hacerla coherente. Extraer todas las proposiciones del texto sin excepción.

¿Qué es la "actuación" en la producción del lenguaje según Levelt?. La planificación conceptual del mensaje. La selección de conceptos léxicos y la construcción de la estructura sintáctica. La ejecución motora de la producción del habla.

¿Qué son los "lapsus linguae"?. Errores en la planificación del mensaje. Errores del habla que no se corresponden con lo que el hablante quiere decir. Errores en la articulación de sonidos.

¿Qué función tienen las "pausas llenas" en el habla?. Indicar planificación del lenguaje y servir como periodo de reflexión. Indicar un error en la pronunciación. Marcar el final de una oración.

¿Qué tipo de errores del habla son los "intercambios"?. Desplazamientos de segmentos a otro lugar. Omisión de elementos en la oración. Doble desplazamiento donde dos unidades intercambian sus ubicaciones.

¿Qué teoría explica el "efecto de sesgo léxico" en los errores del habla de laboratorio?. La teoría de la facilitación fonológica. La teoría de los errores de palabra. La teoría de los lapsus.

¿Qué es el fenómeno de "punta de la lengua"?. No poder recordar una palabra a pesar de saber su significado. Confundir una palabra con otra similar. Omitir una palabra durante la conversación.

¿Cuál es el principio de cooperación de Paul Grice en la conversación?. Maximizar la cantidad de información. Ser relevante y claro, pero no necesariamente sincero. Cooperar para que la comunicación sea efectiva, siguiendo máximas como cantidad, calidad, relevancia y forma.

¿Qué es la "deixis" en la conversación?. El uso de metáforas para expresar ideas. La referencia a elementos del contexto espaciotemporal. La repetición de información para asegurar la comprensión.

¿Qué son las "metáforas orientacionales"?. Metáforas que se refieren a objetos concretos. Metáforas que organizan dominios abstractos en dimensiones físicas (ej: bueno-malo, arriba-abajo). Metáforas que explican el origen de las palabras.

¿Qué son las "oraciones contrafactuales"?. Oraciones que describen hechos reales. Oraciones que expresan hipótesis sobre eventos pasados que podrían haber sido diferentes. Oraciones que niegan una afirmación.

¿Qué principio proponen Frazier y Clifton para explicar la comprensión de oraciones ambiguas?. Principio de adjunción mínima y cierre temprano. Principio de adjunción mínima y cierre tardío. Principio de referencia y cierre temprano.

¿Qué hipótesis explica la preferencia por adjuntar cláusulas de relativo al primer SN en español?. La hipótesis de ajuste lingüístico (tuning). La hipótesis construal. La hipótesis de la vía muerta.