Cuestionario de Psicología de la Memoria: Memoria a Corto Plazo

¿Quién diseñó la prueba del span de dígitos y en qué año?. John Jacobs en 1887. Hermann Ebbinghaus en 1885. George Miller en 1956.

¿Qué diferencia al span de memoria de trabajo del span de dígitos básico?. El span de memoria de trabajo requiere manipular la información, no solo retenerla. El span de dígitos básico mide la memoria a largo plazo. El span de memoria de trabajo utiliza solo números, mientras que el span de dígitos usa letras.

Según el texto, ¿qué fenómeno pertenece a la memoria a largo plazo (MLP) en el uso coloquial del término 'memoria a corto plazo'?. El olvido de cosas ocurridas hace pocas horas o días. La retención de información durante unos pocos segundos. El recuerdo de listas de palabras.

¿Cuál es la diferencia principal entre Memoria a Corto Plazo (MCP) y Memoria de Trabajo (MT) según el texto?. La MCP es solo almacenamiento, mientras que la MT almacena y manipula información. La MT es un tipo de MCP, pero más grande. La MCP se refiere a información verbal y la MT a información visual.

¿Qué designa el 'span de memoria'?. La cantidad máxima de elementos que un sujeto puede reproducir correctamente en orden tras una única presentación. El tiempo que tarda un sujeto en olvidar información. La capacidad total de la memoria a largo plazo.

¿Qué dos cosas exige una tarea de span de memoria?. Recordar los elementos presentados y el orden en que se presentaron. Recordar los elementos presentados y su significado. Recordar el orden en que se presentaron y asociarlos a imágenes.

¿Qué es el 'chunking'?. El proceso por el que varios elementos se agrupan en una unidad superior de memoria. La incapacidad de recordar información debido a su gran cantidad. Un tipo de memoria a largo plazo.

Según George Miller (1956), ¿cuál es la capacidad aproximada de la MCP en unidades de información?. Siete, más o menos dos. Cinco, más o menos uno. Diez, más o menos tres.

¿De qué depende principalmente la eficacia del chunking?. Del conocimiento almacenado en la MLP. De la longitud de la lista de elementos. De la edad del sujeto.

¿Cómo influye la prosodia en la agrupación de elementos en la MCP?. Introduciendo pausas que ayudan a agrupar los elementos. Acelerando la velocidad de presentación. Disminuyendo la similitud fonológica de los elementos.

¿Qué componente del modelo de memoria de trabajo es responsable del almacenamiento y mantenimiento de información verbal y fonológica?. El bucle fonológico. El ejecutivo central. La agenda visoespacial.

¿Cuáles son los dos subcomponentes del bucle fonológico?. El almacén fonológico y el proceso de repaso articulatorio. El ejecutivo central y el buffer episódico. La memoria visual y la memoria espacial.

¿Cuánto tiempo aproximadamente retiene información el almacén fonológico antes de que decaiga?. Unos 2 segundos. Unos 10 segundos. Unos 30 segundos.

¿Qué es el proceso de repaso articulatorio?. La repetición subvocal de elementos para refrescar su huella en el almacén fonológico. La repetición en voz alta de elementos para mejorar el recuerdo. El proceso de codificación visual de la información.

¿Qué explica el modelo del bucle fonológico por qué el span de dígitos tiene un límite?. El tiempo de repaso necesario para pronunciar la secuencia completa antes de que decaiga el primer elemento. La capacidad limitada de almacenamiento del cerebro. La velocidad a la que se presentan los dígitos.

¿Qué predice el modelo del bucle fonológico sobre la velocidad de articulación y el span?. Las personas que articulan más rápido tienen un span mayor. La velocidad de articulación no influye en el span. Las personas que articulan más lento tienen un span mayor.

¿Qué es el efecto de similitud fonológica?. El deterioro del recuerdo cuando los ítems son similares en sonido. La mejora del recuerdo cuando los ítems son similares en significado. La dificultad para recordar ítems visualmente similares.

¿En qué se basa la codificación en el almacén fonológico según el efecto de similitud fonológica?. En el sonido de los elementos. En la forma visual de los elementos. En el significado de los elementos.

¿Qué ocurre con el recuerdo de listas de palabras fonológicamente similares comparado con listas semánticamente similares?. Las listas fonológicamente similares son más difíciles de recordar. Las listas semánticamente similares son más difíciles de recordar. Ambos tipos de listas son igualmente difíciles de recordar.

¿Qué es el efecto de longitud de palabra?. El span de memoria es menor para palabras largas que para palabras cortas. El span de memoria es mayor para palabras largas que para palabras cortas. La longitud de la palabra no afecta al span de memoria.

¿Cómo se relaciona el efecto de longitud de palabra con el repaso articulatorio?. Las palabras largas tardan más en pronunciarse, lo que aumenta la probabilidad de decaimiento. Las palabras cortas requieren más repaso articulatorio. El repaso articulatorio no tiene relación con la longitud de la palabra.

¿Qué ocurre con el efecto de longitud de palabra si se elimina el repaso mediante supresión articulatoria?. El efecto de longitud desaparece. El efecto de longitud se intensifica. El efecto de longitud no se ve afectado.

¿Qué es el efecto del sonido irrelevante?. El deterioro del recuerdo cuando el sujeto está expuesto a sonidos que debe ignorar. La mejora del recuerdo al escuchar música de fondo. La incapacidad de recordar sonidos importantes.

Según la hipótesis del cambio de estado, ¿qué causa el deterioro en el efecto del sonido irrelevante?. El hecho de que el sonido fluctúe o cambie a lo largo del tiempo. La similitud fonológica entre el sonido y el material a recordar. El acceso del sonido al almacén fonológico.

¿Qué mecanismo se propone para explicar el problema del orden serial mediante el encadenamiento?. Cada elemento está asociado al siguiente, de modo que recordar A evoca B, B evoca C, etc. Cada elemento se asocia a una señal de contexto que cambia progresivamente. Cada elemento recibe un nivel de activación proporcional a su posición.

¿Qué mecanismo para el orden serial asocia cada elemento a una señal de contexto cambiante?. Contexto temporal. Encadenamiento. Modelo de primacía.

¿Qué propone el modelo de primacía para explicar el orden serial?. Cada elemento recibe un nivel de activación proporcional a su posición. Los elementos se asocian a señales de contexto. Los elementos se enlazan secuencialmente.

¿Qué teoría alternativa al bucle fonológico explica el efecto del sonido irrelevante asumiendo una representación multimodal común?. La teoría O-OER de Jones. El modelo de rasgos de Nairne. El modelo SIMPLE.

¿Qué modelo rechaza la distinción entre MCP y MLP y representa cada elemento como un conjunto de rasgos?. El modelo de rasgos de Nairne. La teoría O-OER de Jones. El modelo SIMPLE.

¿Qué explica el modelo SIMPLE (Scale Invariant Memory, Perception and Learning)?. El olvido en términos de discriminabilidad temporal de los ítems. La capacidad de la memoria a corto plazo verbal. La formación de chunks.

¿Qué es el efecto de recencia en el recuerdo libre?. Tendencia a recordar mejor los últimos ítems de la lista. Tendencia a recordar mejor los primeros ítems de la lista. Tendencia a recordar mejor los ítems intermedios de la lista.

Según la interpretación clásica de Glanzer y Cunitz, ¿qué sistema de memoria refleja el efecto de recencia inmediata?. La MCP. La MLP. Ambos sistemas.

¿Qué es el efecto de primacía en el recuerdo libre?. Tendencia a recordar mejor los primeros ítems de la lista. Tendencia a recordar mejor los últimos ítems de la lista. Tendencia a recordar mejor los ítems intermedios de la lista.

¿Qué sistema de memoria refleja el efecto de primacía?. La MLP, debido a la mayor cantidad de repaso. La MCP, debido al repaso inmediato. La memoria sensorial.

¿Qué es la recencia a largo plazo?. Efecto de recencia que aparece incluso con demoras o interferencia, reflejando una estrategia de recuperación. Efecto de recencia que solo aparece en la MCP. Mejor recuerdo de los últimos eventos de la vida.

¿Cuál es la capacidad aproximada de la MCP visual según Luck y Vogel (1997)?. 3 a 4 objetos. 7 a 9 objetos. 15 a 20 objetos.

En la MCP visual, ¿qué sugiere el proceso de 'binding' (ligadura perceptiva)?. Los rasgos de un objeto (color, forma) se integran automáticamente en una representación unificada. Los rasgos de un objeto se almacenan por separado. El binding requiere un gran esfuerzo atencional.

¿Qué dos subsistemas disociables componen la MCP visoespacial?. Componente visual (qué) y componente espacial (dónde). Componente auditivo y componente visual. Componente verbal y componente espacial.

¿Qué mide el test de bloques de Corsi?. La memoria espacial (dónde están las cosas). La memoria visual (qué aspecto tienen las cosas). La memoria verbal.

¿Qué evidencia neuropsicológica apoya la idea de sistemas de memoria independientes?. Pacientes con déficits selectivos en un tipo de memoria pero no en otros. Pacientes que muestran mejoras en todos los tipos de memoria. Estudios con sujetos sanos que muestran activación cerebral generalizada.

¿Qué déficit específico presentaba el paciente KF?. Déficit en MCP fonológica auditiva. Déficit en MCP visual. Déficit en memoria a largo plazo.

¿Qué demostró el caso de la paciente PV?. Un déficit específico en MCP fonológica, sin efectos de similitud o longitud de palabra. Un déficit general en la memoria a corto plazo. Una preservación de la memoria verbal pero un deterioro de la visual.

¿Qué indica el caso de la paciente LE sobre la MCP visoespacial?. Demuestra la disociación entre la memoria visual (qué) y la memoria espacial (dónde). Muestra que la memoria visual y espacial son inseparables. Sugiere que la MCP visoespacial es un sistema unitario.