Cuestionario de Psicología Social y Comunitaria

¿Cuál es el principal problema al definir la psicología comunitaria?. Su corta historia. La falta de modelos teóricos. Su heterogeneidad y camaleonismo. La dificultad para encontrar financiación.

¿Qué tipo de definición se centra en la demarcación definicional de una ciencia y sus límites?. Definición intencional. Definición efectiva. Definición dinámica. Definición teórica.

¿Qué tipo de definición se basa en la práctica y lo que hacen los psicólogos comunitarios?. Definición intencional. Definición efectiva. Definición teórica. Definición camaleónica.

Según Murrel (1973), ¿qué se estudia en el campo de la psicología comunitaria?. Las transacciones entre sistemas sociales, poblaciones e individuos. Los mecanismos de defensa individuales. La relación entre el terapeuta y el paciente. Los trastornos psicológicos individuales.

¿Cuál es el objetivo principal de la psicología comunitaria según la definición de Murrel?. Incrementar la cantidad de recursos psicológicos ofrecidos al individuo. Desarrollar modelos teóricos más complejos. Reducir el número de profesionales en el campo. Fomentar la dependencia del individuo hacia el profesional.

¿Qué se busca al 'Incrementar los recursos psicológicos de los individuos' en psicología comunitaria?. Que las personas desarrollen sus propios recursos para afrontar problemas. Que los profesionales proporcionen todas las soluciones. Que las personas dependan del profesional para resolver sus problemas. Que las personas eviten cualquier tipo de problema.

En el contexto español, ¿qué compromiso muestra el profesional de la intervención social y comunitaria según Fernández del Valle et al. (2000)?. Compromiso con los problemas de la sociedad. Compromiso con la investigación de modelos teóricos. Compromiso con el desarrollo de nuevas tecnologías. Compromiso con la práctica clínica individual.

¿Qué es un término clave en la psicología comunitaria para la actuación del profesional, según Fernández del Valle et al. (2000)?. La detección de necesidades. El análisis del inconsciente. La intervención en crisis. La evaluación de la eficacia.

Según Nelson y Prilleltensky (2005), ¿qué son las intervenciones sociales?. Diseños para influir sobre el bienestar a nivel personal, relacional y comunitario. Estrategias para el tratamiento de trastornos individuales. Métodos para la investigación básica en psicología. Técnicas para el análisis de la conducta animal.

¿Cómo se define la Necesidad Sentida?. La percepción que tiene el sujeto acerca de sus problemas. La búsqueda y demanda de cuidados y servicios. La identificación de no pertenecer a la norma deseable. La comparación con otros grupos con características similares.

¿Qué es la Necesidad Expresada?. La búsqueda y demanda de cuidados y servicios. La percepción subjetiva de un problema. La identificación de una carencia respecto a la norma. La comparación con grupos de referencia.

¿Qué es la Necesidad Normativa?. La identificación de no pertenecer a la 'Norma' de lo deseable u óptimo. La percepción subjetiva de un problema. La búsqueda y demanda de servicios. La comparación con otros grupos.

¿Qué es la Necesidad Comparativa?. Identificar una necesidad en un grupo a partir de las características de otros grupos similares. La percepción subjetiva de un problema. La búsqueda y demanda de servicios. La identificación con la norma.

¿Qué fuente de información utiliza el psicólogo para las necesidades sentida y expresada?. El usuario. El profesional. Las estadísticas. Los documentos oficiales.

¿Qué fuente de información utiliza el psicólogo para las necesidades normativa y comparativa?. El profesional. El usuario. Los grupos de referencia. Las encuestas.

¿Qué implica la legitimación de un problema social?. Reconocer que existe una solución para paliarlo. Aumentar la complejidad del problema. Minimizar la importancia del problema. Negar la existencia del problema.

¿Qué significa que un problema social sea de la 'esfera pública'?. Que las administraciones e instituciones deben dar respuesta. Que el problema solo afecta a individuos privados. Que el problema debe ser resuelto por el propio individuo. Que el problema no requiere intervención profesional.

¿Qué significa 'compromiso con los problemas sociales' en la intervención social y comunitaria?. Ser un observador de la realidad y estar comprometido con el cambio. Ignorar los problemas sociales y centrarse en lo individual. Desarrollar teorías abstractas sin aplicación práctica. Evitar la interacción con la comunidad.

¿Qué significa 'mediar en una determinada realidad (cambio)' en intervención social y comunitaria?. Promover el cambio en las personas, siendo agentes activos de su cambio. Mantener la realidad tal como está sin intervenir. Imponer cambios a las personas sin su participación. Observar la realidad sin intentar modificarla.

¿Qué es el Bienestar Eudaimónico?. Bienestar enfocado en el crecimiento personal y la autorrealización. Bienestar centrado en la búsqueda del placer inmediato. Bienestar relacionado con la integración social. Bienestar asociado a la ausencia de problemas.

¿Qué es el Bienestar Hedónico?. Bienestar centrado en la búsqueda del placer inmediato. Bienestar enfocado en el crecimiento personal. Bienestar relacionado con la seguridad. Bienestar asociado a la independencia.

¿Qué es el Bienestar Social?. Integración social, pertenencia y percepción de seguridad. Desarrollo personal y autonomía. Búsqueda del placer inmediato. Satisfacción de necesidades básicas.

¿Cuál es una de las funciones principales de un psicólogo de la ISYC (Intervención Social y Comunitaria)?. Atención directa en programas de intervención. Análisis de la conducta animal. Tratamiento de trastornos psicóticos. Investigación en laboratorio.

¿Qué implica la 'Dinamización comunitaria'?. Reconstruir el tejido social y promover movimientos asociativos. Gestionar únicamente recursos materiales. Realizar intervenciones individuales aisladas. Mantener la estructura social existente sin cambios.

¿Qué tipo de evaluación habla del diseño del programa?. Evaluación estratégica. Evaluación táctica. Evaluación operativa. Evaluación de impacto.

¿Qué tipo de evaluación examina cómo se está implementando el programa?. Evaluación táctica. Evaluación estratégica. Evaluación operativa. Evaluación de procesos.

¿Qué tipo de evaluación se enfoca en los resultados del programa?. Evaluación operativa. Evaluación estratégica. Evaluación de proceso. Evaluación de viabilidad.

¿Cuál es el objetivo genérico que se comparte en todos los contextos de intervención comunitaria?. Promover el bienestar, abordar necesidades o problemas sociales. Centrarse exclusivamente en el individuo. Evitar la participación comunitaria. Ignorar los factores contextuales.

¿Qué es el 'Error de minimización del contexto'?. Ignorar el impacto del contexto comunitario y social en la conducta. Enfocarse únicamente en el contexto social. Minimizar la importancia de la conducta individual. Ignorar las estrategias de afrontamiento.

¿Qué es el 'Error fundamental de atribución'?. Atribuir las acciones únicamente a la persona, ignorando el contexto. Atribuir las acciones únicamente al contexto, ignorando a la persona. Ignorar tanto a la persona como al contexto. Centrarse en las conductas observables.

¿Qué significa la 'visión no asistencial' de los servicios sociales?. Tener una visión preventiva y no solo de asistencia. Ofrecer solo ayuda económica a los necesitados. Centrarse únicamente en la resolución de problemas inmediatos. Evitar la intervención comunitaria.

¿Cuál es uno de los objetivos de los servicios sociales según la ley?. Garantizar la igualdad de oportunidad al acceso de la calidad de vida. Reducir la intervención profesional. Limitar la participación ciudadana. Fomentar la dependencia de los usuarios.

¿Qué principio de los servicios sociales promueve la integración social y actúa sin discriminación?. Igualdad. Universalidad. Prevención. Proximidad.

¿Qué principio de los servicios sociales se refiere a que son gratuitos?. Universalidad. Igualdad. Proximidad. Globalidad.

¿Qué significa 'intervención individualizada' en los derechos de las personas?. Atender a las necesidades personales de cada individuo. Intervenir solo en casos grupales. Ignorar las particularidades de cada persona. Aplicar el mismo tratamiento a todos.

¿Qué tipo de información debe ser ágil, suficiente y veraz?. La información sobre los recursos y prestaciones. La información sobre la historia personal. La información sobre la normativa legal. La información sobre la vida privada.

¿Qué deber tiene la persona usuaria respecto a la información recibida?. Asegurarse de que comprende la información. Ignorar la información recibida. Confirmar la información con fuentes no oficiales. Rechazar la información para evitar confusiones.

¿Cuándo se rompe la confidencialidad en los servicios sociales?. Salvo en contexto judicial, donde un juez puede solicitar información. Cuando la persona solicita información personal. Cuando se realiza una intervención individualizada. Cuando se proporcionan recursos materiales.

¿Qué derecho tiene la persona usuaria respecto a la oferta de servicios?. Elegir libremente dentro de la capacidad de oferta. Aceptar obligatoriamente todos los servicios ofrecidos. Rechazar la participación en programas sin justificación. Solicitar servicios que no están disponibles.

¿Qué deber tiene la persona usuaria respecto a las prestaciones recibidas?. Destinar las prestaciones al fin para el que fueron concedidas. Utilizar las prestaciones para fines distintos a los previstos. Devolver las prestaciones si no se utilizan. Compartir las prestaciones con otras personas.

¿Cuál es la diferencia principal entre los grupos de apoyo (GA) y los grupos de ayuda mutua (GAM)?. Los GA son iniciados y supervisados por profesionales, mientras que los GAM son informales. Los GA son siempre gratuitos, mientras que los GAM tienen costo. Los GA se centran en la descarga emocional, mientras que los GAM en la búsqueda de apoyo. Los GA son exclusivamente para problemas de salud mental, los GAM para otros problemas.

¿Qué característica define a los Grupos de Apoyo (GA) en cuanto a su composición?. Composición homogénea. Composición heterogénea. Tamaño muy grande. Falta de interacción.

¿Qué significa 'Afrontamiento como proceso'?. Estrategias que cambian continuamente según la situación y el estado psicológico. Estrategias estables y fijas para enfrentar el estrés. Un conjunto de respuestas automáticas ante el estrés. Un rasgo de personalidad inmutable.

¿Qué distingue el 'afrontamiento' de las 'conductas adaptativas automáticas'?. El afrontamiento implica esfuerzo consciente, las conductas automáticas no. Las conductas automáticas son siempre efectivas, el afrontamiento no. El afrontamiento solo es cognitivo, las conductas son solo conductuales. El afrontamiento es estático, las conductas son dinámicas.

Según Lazarus y Folkman, ¿cuáles son las dos funciones principales del afrontamiento?. Centrado en el problema y centrado en la emoción. Centrado en el individuo y centrado en el grupo. Centrado en el pasado y centrado en el futuro. Centrado en lo cognitivo y centrado en lo conductual.

¿Qué implica la 'Evaluación primaria' según Lazarus?. Valorar el significado que un evento tiene para el sujeto. Evaluar las estrategias de afrontamiento disponibles. Valorar la eficacia de las estrategias utilizadas. Evaluar los recursos personales y sociales.

¿Qué implica la 'Evaluación secundaria' según Lazarus?. Valorar las disponibilidades y recursos para manejar un acontecimiento. Evaluar el significado inicial de un evento. Determinar si el evento es positivo o negativo. Ignorar las demandas externas.

¿Qué tipo de estrategia de afrontamiento se caracteriza por 'no vale la pena preocuparse, ya pasará'?. Afrontamiento cognitivo. Afrontamiento conductual. Afrontamiento emocional. Afrontamiento instrumental.

¿Qué significa 'recursos culturales' en el contexto del afrontamiento?. Creencias sobre la enfermedad, la salud y procesos de atribución causal. Habilidades sociales y competencia personal. Entorno físico y características biológicas del organismo. Apoyo social de amigos y familiares.

¿Qué significa 'recursos sociales' en el contexto del afrontamiento?. El entorno social, la interacción social y el apoyo social. Las habilidades sociales y la competencia personal. Los recursos materiales y el entorno físico. Las creencias sobre la enfermedad y la salud.

Según Carver, Scheier y Weintraub (1989), ¿qué escala describe los esfuerzos para paliar la situación?. Afrontamiento activo. Distanciamiento. Autocontrol. Negación.

Según Carver, Scheier y Weintraub (1989), ¿qué escala describe los esfuerzos para buscar consejo y ayuda?. Búsqueda de apoyo social instrumental. Afrontamiento activo. Reinterpretación positiva. Refrenar el afrontamiento.

Según Carver, Scheier y Weintraub (1989), ¿qué escala describe los esfuerzos para regular sentimientos y acciones?. Autocontrol. Distanciamiento. Aceptación. Humor.

Según Carver, Scheier y Weintraub (1989), ¿qué escala describe el intento de rechazar la realidad del suceso estresor?. Negación. Aceptación. Reinterpretación positiva. Búsqueda de apoyo social.

¿Qué tipo de estrategia de afrontamiento utilizan los menores de bajo riesgo social con mayor medida?. Esforzarse y tener éxito, buscar pertenencia y distracción física. Reducción de la tensión y huida intrapunitiva. Autoinculparse y falta de afrontamiento. Ignorar el problema y miedo al futuro.

¿Qué tipo de estrategia de afrontamiento utilizan los menores de alto riesgo social con mayor medida?. Reducción de la tensión y huida intrapunitiva. Esforzarse y tener éxito. Buscar pertenencia. Acción social.

¿Cuál es el objetivo de la 'Fase educativa y de conceptualización' en el entrenamiento de afrontamiento?. Proporcionar un marco conceptual para comprender y afrontar problemas. Entrenar directamente en estrategias de afrontamiento. Evaluar los resultados de la intervención. Consolidar las habilidades aprendidas.

¿Cuál es el objetivo de la 'Fase de entrenamiento' en el entrenamiento de afrontamiento?. Enseñar al sujeto las diferentes estrategias de afrontamiento. Proporcionar un marco conceptual. Evaluar la efectividad de las estrategias. Consolidar las habilidades en situaciones reales.

¿Qué objetivo tiene la 'Reestructuración cognitiva' en el entrenamiento de afrontamiento?. Identificar y corregir pensamientos automáticos disfuncionales. Ignorar los pensamientos negativos. Aumentar la tensión emocional. Evitar el análisis del problema.

¿Qué objetivo tiene la 'Solución de problemas' en el entrenamiento de afrontamiento?. Desarrollar una secuencia para enfocar, analizar y minimizar problemas. Evitar la identificación de problemas. Aumentar la dependencia de otros. Ignorar las posibles soluciones.

¿Cuál es el objetivo de la 'Generación de alternativas' en la solución de problemas?. Generar tantas soluciones como sea posible, sin juzgarlas inicialmente. Seleccionar una única solución de forma inmediata. Ignorar todas las posibles soluciones. Juzgar rápidamente la viabilidad de cada opción.

¿Qué significa 'condicionantes personales' en el uso de estrategias de afrontamiento?. Creencias y valores internalizados que restringen modos de actuación. Recursos externos como el apoyo social. Factores ambientales que impiden el uso de estrategias. El grado de amenaza de la situación.

¿Qué significa 'condicionantes ambientales' en el uso de estrategias de afrontamiento?. Factores del entorno que impiden o dificultan el uso adecuado de estrategias. Recursos personales como la autoeficacia. Creencias y valores internalizados. El grado de amenaza de la situación.

¿Qué papel juega el 'grado de amenaza' en la determinación del afrontamiento?. Juega un importante papel, existiendo una relación inversa con las estrategias de afrontamiento. No influye en la determinación del afrontamiento. Aumenta la efectividad de las estrategias de afrontamiento. Se relaciona directamente con las estrategias de afrontamiento.

¿Qué enfoque se utiliza para investigar el afrontamiento en varios tipos de enfermedad y sus efectos fisiológicos?. Enfoque centrado en el problema y en la emoción. Enfoque centrado en el individuo. Enfoque centrado en el grupo. Enfoque centrado en el entorno.

¿Qué tipo de apoyo social se considera más importante para el ajuste y la salud psicológica?. Apoyo social percibido. Apoyo social recibido. Apoyo social instrumental. Apoyo social expresivo.

¿Qué es el 'Apoyo social percibido'?. La creencia de que se recibiría apoyo en caso de necesidad. La recepción de ayuda material o servicios. La expresión de afecto y cuidado. La búsqueda de consejo e información.

¿Cuál es la diferencia entre 'apoyo social recibido' y 'apoyo social percibido'?. El primero es objetivo (transacciones reales), el segundo es subjetivo (creencia). El primero es subjetivo, el segundo es objetivo. El primero es emocional, el segundo es instrumental. El primero es cognitivo, el segundo es conductual.

¿Qué modelo explicativo del apoyo social sugiere que el AS actúa como mediador reduciendo el impacto del estrés?. Modelo 'buffer' o de los efectos protectores del estrés. Modelo de los efectos principales o directos. Modelo de las redes sociales. Modelo de las funciones del apoyo social.

¿Qué modelo explicativo del apoyo social indica que el AS tiene efectos beneficiosos independientemente del nivel de estrés?. Modelo de los efectos principales o directos. Modelo 'buffer'. Modelo de las funciones del apoyo social. Modelo de las redes sociales.

¿Por qué es importante el Apoyo Social (AS) incluso en el aspecto cotidiano?. Afecta a la conducta propia debido a la influencia y presión del grupo social. No tiene ninguna relevancia en la vida cotidiana. Solo es importante en situaciones de crisis. No influye en la salud mental.

¿Qué tipo de intervención basada en el apoyo social busca crear un proceso de interacción que satisfaga necesidades psicosociales?. Intervenciones basadas en el apoyo social. Intervenciones basadas en el efecto directo. Intervenciones basadas en el protector. Intervenciones individuales.

¿Qué nivel de intervención social implica la creación de una relación de vinculación entre dos personas?. Diádico. Individual. Grupal. Comunitario.

¿Qué nivel de intervención social implica la creación de grupos de ayuda?. Grupal. Individual. Diádico. Comunitario.

¿Qué tipo de intervenciones diádicas se dirigen a personas carentes de red social o con una red deficiente?. Compensar las necesidades psicosociales movilizando el apoyo social. Fomentar la independencia total del individuo. Ignorar la red social existente. Proporcionar únicamente ayuda económica.

¿Cuál es un objetivo clave de la intervención 'The Nurse-Family Partnership'?. Prevenir problemas durante el embarazo y parto, maltrato infantil y dependencia. Fomentar la independencia económica de las madres. Reducir la necesidad de apoyo social. Ignorar las necesidades psicosociales de las familias.

¿Qué significa 'Empoderamiento'?. Proceso por el cual las personas adquieren control y dominio sobre sus vidas. Dependencia total de los profesionales. Aislamiento social y evitación de problemas. Adquisición de poder sobre los demás.

¿Cuál es la pregunta fundamental del empowerment según Rappaport?. Cómo crear entornos sociales en los que las personas puedan ayudarse a sí mismas. Cómo ayudar a las personas directamente a resolver sus problemas. Cómo hacer que las personas dependan de la ayuda externa. Cómo analizar las causas de la indefensión.

¿Qué valor de la psicología comunitaria se refiere a la capacidad de autodeterminación de las personas?. Autonomía personal y compartida. Justicia social. Perspectiva ecológica. Participación ciudadana activa.

¿Qué tipo de justicia social se refiere al mínimo vital y las necesidades básicas garantizadas a todos?. Justicia sustantiva. Justicia distributiva. Justicia procesal. Justicia ecológica.

¿Qué tipo de justicia social se refiere a la distribución equitativa del poder y la igualdad de oportunidades?. Justicia distributiva. Justicia sustantiva. Justicia procesal. Justicia ecológica.

¿Qué tipo de justicia social se refiere a un trato igualitario, humano y digno para todas las personas?. Justicia procesal. Justicia sustantiva. Justicia distributiva. Justicia ecológica.

¿Cuál es el objetivo principal del empowerment para las mujeres?. Lograr una transformación en sus vidas, con mayor poder y acceso a recursos económicos. Depender completamente de la ayuda externa. Reducir su participación en la comunidad. Evitar la toma de decisiones.

¿Qué es la 'agencia' en el contexto del empoderamiento?. La habilidad de definir metas propias y actuar para alcanzarlas. La dependencia de la ayuda externa. La evitación de problemas. La sumisión a las decisiones de otros.

¿Qué significa 'empoderamiento como un proceso'?. Es un proceso continuo, cambiante y dinámico, que puede ser reversible. Es un estado permanente e inmutable. Solo ocurre una vez y no requiere mantenimiento. No puede ser influenciado por factores externos.

¿Cuáles son los dos componentes básicos del empoderamiento según Zimmerman (2000)?. Autodeterminación individual y participación democrática. Poder sobre y poder para. Recursos personales y recursos sociales. Afrontamiento centrado en el problema y en la emoción.

¿Qué implica la 'autodeterminación individual' en el empoderamiento?. Creencias sobre la propia competencia y control personal. La capacidad de influir en las decisiones de otros. La participación en actividades grupales. La búsqueda de ayuda externa.

¿Qué implica la 'participación democrática' en el empoderamiento?. La participación activa en las decisiones y procesos de la comunidad. La sumisión a las decisiones de los líderes. La evitación de la participación comunitaria. La dependencia de la estructura organizacional.

¿Qué es el 'Locus de control interno'?. La creencia de que los resultados dependen de la propia conducta. La creencia de que los resultados dependen de factores externos. La creencia en la suerte o el destino. La creencia en la ayuda de los demás.

¿Qué es el 'Locus de control externo'?. La creencia de que los resultados dependen de factores externos. La creencia de que los resultados dependen de la propia conducta. La creencia en la propia capacidad para afrontar problemas. La creencia en la importancia de la participación.

¿Qué es la 'autoeficacia' según Bandura?. Creencias acerca de las capacidades propias para producir un comportamiento. La creencia en la ayuda externa para resolver problemas. La capacidad de controlar las emociones. La habilidad para participar en la comunidad.

¿Qué implica la 'motivación de la competencia'?. Mantener el esfuerzo para alcanzar un cambio, una vez iniciado. Iniciar un cambio basándose solo en la autoeficacia. Evitar el esfuerzo para no generar tensión. Depender de la motivación externa.

¿Qué es el 'Análisis lógico' (LA) en el CRI?. Intentos cognitivos de entender y prepararse mentalmente para un estresor. Intentos cognitivos de evitar pensar en el problema. Intentos comportamentales de buscar ayuda. Intentos cognitivos de resignación.

¿Qué es el 'Reencuadre positivo' (PR) en el CRI?. Intentos cognitivos de reestructurar un problema de forma positiva. Intentos cognitivos de evitar el problema. Intentos comportamentales de buscar información. Intentos cognitivos de descarga emocional.

¿Qué es la 'Búsqueda de orientación y apoyo' (SG) en el CRI?. Intentos comportamentales de buscar información, asesoramiento y apoyo. Intentos cognitivos de evitar pensar. Intentos cognitivos de aceptación. Intentos comportamentales de descargar emociones.

¿Qué es la 'Resolución de problemas' (PS) en el CRI?. Intentos comportamentales para tomar parte en la resolución directa del problema. Intentos cognitivos de evitar pensar. Intentos cognitivos de resignación. Intentos comportamentales de descargar emociones.

¿Qué es la 'Evitación cognitiva' (CA) en el CRI?. Intentos cognitivos de evitar pensar de manera realista en el problema. Intentos cognitivos de entender el problema. Intentos comportamentales de buscar ayuda. Intentos cognitivos de reencuadre positivo.

¿Qué es la 'Aceptación o resignación' (AR) en el CRI?. Intentos cognitivos de reaccionar ante el problema aceptándolo. Intentos cognitivos de evitar pensar. Intentos comportamentales de buscar ayuda. Intentos cognitivos de descarga emocional.

¿Qué es la 'Búsqueda de actividades alternativas' (SR) en el CRI?. Intentos comportamentales de involucrarse en actividades sustitutivas. Intentos cognitivos de evitar pensar. Intentos cognitivos de resignación. Intentos cognitivos de descarga emocional.

¿Qué es la 'Descarga emocional' (ED) en el CRI?. Intentos comportamentales de reducir la tensión expresando sentimientos negativos. Intentos cognitivos de evitar pensar. Intentos cognitivos de resignación. Intentos comportamentales de buscar ayuda.

¿Qué tipo de estrategias de afrontamiento son características de la población forense condenada por homicidio?. Descarga emocional y aceptación resignada. Análisis lógico y búsqueda de apoyo. Afrontamiento activo y planificación. Reencuadre positivo y autocontrol.

¿Qué estrategia de afrontamiento es más prevalente en la población general en comparación con la población homicida?. Análisis lógico. Descarga emocional. Aceptación resignada. Huida-evitación.

¿Qué tipo de estrategias de afrontamiento se consideran más desadaptativas y características de la población forense?. Huida-evitación y autoinculpación. Análisis lógico y planificación. Búsqueda de apoyo social. Afrontamiento activo.

¿Qué es el 'afrontamiento activo' según Carver, Scheier y Weintraub (1989)?. Ejercer esfuerzos para paliar la situación. Intentar olvidarse del problema. Regular los propios sentimientos y acciones. Negar la realidad del suceso.

¿Qué es la 'planificación' según Carver, Scheier y Weintraub (1989)?. Pensar cómo afrontará la situación y planificar los esfuerzos activos. Esforzarse para regular los sentimientos. Ignorar el problema. Buscar ayuda externa.

¿Qué es la 'aceptación' según Carver, Scheier y Weintraub (1989)?. Aceptar el hecho de que el suceso ha ocurrido y es real. Intentar olvidar el problema. Rechazar la realidad del suceso. Posponer cualquier tentativa de afrontamiento.

¿Qué es la 'conexión emocional compartida' en el contexto de las comunidades virtuales?. Deseo de interactuar y conseguir relaciones de calidad basadas en la empatía. Compartir información sobre temas específicos. Participar en transacciones comerciales. Experimentar entornos imaginarios.

¿Qué es el 'sentido de comunidad'?. Percepción de similitud, reconocimiento de interdependencia y sentimiento de pertenencia. Aislamiento social y falta de interacción. Competencia individual para resolver problemas. Independencia total de los demás.

¿Cuál es uno de los componentes del sentido de comunidad según McMillan y Chavis (1986)?. Pertenencia o membrecía. Competencia individual. Aislamiento social. Evitación de problemas.

¿Cuál es otro componente del sentido de comunidad según McMillan y Chavis (1986)?. Influencia. Competencia personal. Aislamiento. Evitación.

¿Qué componente del sentido de comunidad se relaciona con la satisfacción de necesidades y valores compartidos?. Integración y satisfacción de necesidades. Pertenencia. Influencia. Conexión emocional.

¿Qué es el 'Índice de Sentido de Comunidad (SCI)'?. Un instrumento para evaluar el sentido de comunidad. Un modelo teórico sobre el empoderamiento. Una estrategia de afrontamiento. Un tipo de intervención social.

¿Qué factor del SCI tiene el mayor grado de consistencia interna?. Pertenencia. Influencia. Conexión emocional. Reforzamiento de necesidades.

¿Qué significa 'arraigo territorial' en relación con el sentido de comunidad?. La vinculación y el apego al lugar donde se vive. La interacción social con los vecinos. La búsqueda de apoyo social. La influencia en las decisiones comunitarias.

¿Qué dimensión del sentido de comunidad se relaciona con el empoderamiento y la autoeficacia colectiva?. Política. Psicosocial. Territorial. Sociocultural.

¿Qué es la 'marginación social'?. Un esfuerzo sistemático para empujar a individuos o grupos 'hacia un lado' de la sociedad. La participación activa en la vida comunitaria. El desarrollo de la autoeficacia colectiva. La integración de grupos vulnerables.