Cuestionario de Psicopatología Infantil

En el modelo psicodinámico, los síntomas infantiles suelen considerarse: Distorsiones perceptivas. Respuestas aprendidas por imitación. Fallos de castigo. Manifestaciones de conflictos internos no resueltos. Conductas voluntarias.

Una característica del modelo sistémico es: Aislar al niño del entorno. Centrarse solo en sus pensamientos. Entender el síntoma dentro del sistema familiar. Evitar trabajar con los padres. Analizar sueños.

En TCC, el análisis funcional estudia: Personalidad profunda. Estructura familiar. Relación entre antecedentes, conducta y consecuencias. Historia genética. Narrativas simbólicas.

La adolescencia implica un mayor desarrollo de: Juego simbólico. Sueño REM. Autorreflexión y pensamiento abstracto. Control diurno de esfínteres. Conductas automáticas.

Enuresis nocturna ocurre típicamente en: Último tercio del sueño. Primer tercio de la noche. Siestas. Transición REM. Tarde.

En TCC, aprender una nueva conducta suele lograrse mediante: Introspección. Asociación libre. Redefinición. Moldeamiento. Interpretación simbólica.

Una técnica sistémica que busca resignificar el problema es: Extinción. Exposición. Reencuadre. Contratos conductuales. IRT.

El juego terapéutico se usa especialmente en: Adultos. Primera infancia (0-6). Tercera edad. Prejuicios cognitivos. Apnea del sueño.

La encopresis se diagnostica a partir de: 2 años. 3 años. 4 años. 8 años. 12 años.

¿Qué prevalencia aproximada tiene la rumiación?. 0.1%. 1%. 1-10%. 25%. 40%.

Los terrores nocturnos suelen presentarse en: REM. Última fase del sueño. NREM, primer tercio de la noche. Siestas. Transición vigilia-sueño.

En el modelo E-O-R-K-C, "O" alude a: Consecuencias. Variables del organismo. Operaciones cognitivas. Órganos corporales. Orientación del sueño.

Una señal de encopresis retentiva es: Deposiciones muy blandas. Episodios en REM. Estreñimiento y retención fecal. Purga. Aumento de apetito.

Una herramienta sistémica para comprender perspectivas familiares es: Exposición. Refuerzo diferencial. Cuestionamiento circular. Encadenamiento. Control estimular.

La higiene del sueño recomienda: Ver pantallas antes de dormir. Dormir siestas largas por la tarde. Comer justo antes de acostarse. Ruido ambiental. Rutinas estables y ambiente adecuado.

Una característica del TCA "pica" es: Regurgitar alimentos. Evitar grasas. Ingerir sustancias no nutritivas. Realizar atracones. Comer muy lentamente.

En TCC, la técnica para disminuir una conducta es: Modelado. Extinción. Transferencia. Asociación libre. Metáforas.

En la intervención infanto-juvenil, un principio básico es: Evitar a los padres. Protocolos rígidos. Flexibilidad terapéutica. Castigos consistentes. Rápido alta.

Un mecanismo de defensa es: Refuerzo positivo. Contrato conductual. Proyección. Exposición. Señalamiento.

Una característica del pensamiento en 6-12 años es: Abstracto. Mágico. Concreto. Dialéctico. Simbólico puro.

En terapia familiar estructural se trabaja con: Sueño REM. Metáforas. Límites y subsistemas. Proyecciones inconscientes. Extinción.

El síntoma según la escuela sistémica de Milán: Es un error. Es genético. Cumple una función. Es irrelevante. Es solo aprendizaje.

La enuresis secundaria ocurre cuando: Nunca hubo control. Se perdió el control después de haberlo logrado. Se inició antes de los 2 años. Se da solo de día. Aparece por fiebre.

Una intervención típica para pesadillas es: Intento paradójico. Alarma. IRT (ensayo en imaginación). Ciclo de reforzamiento. Registros del sueño.

El genograma representa: Esquemas cognitivos. Relaciones familiares intergeneracionales. Fases del sueño. Perfil nutricional. Activación autonómica.

El método de alarma se usa para: Encopresis. Pesadillas. Insomnio. Enuresis. Apnea.

El control diurno urinario suele adquirirse entre: 0-1 año. 5-8 años. 2-3 años. Adolescencia. 10 años.

Una dificultad del enfoque integrador es: Falta de técnicas. Rigidez. Complejidad teórica y técnica. Solo útil para adultos. No permite psicoeducación.

En alimentación, "picky eating" es típico de: 0-6 meses. 6-10 años. Adolescencia. 1-2 años. Recién nacido.

La TCC se caracteriza por: Centrarse en sueños. Exclusión del entorno. Importancia del método científico y aprendizaje. Interpretación simbólica. Trabajo sin tareas.