Cuestionario Sec 1,2

Asocia los siguientes elementos del proceso de comunicación largo con sus definiciones. Canal, Código, Barrera o Interferencia, Emisor. Receptor, Ruido, Canales, Dirección. Feedback, Retroalimentación, Asertividad, Receptor. Emisor, Receptor, Fuente, Código.

El medio físico por el cual se tramite el mensaje. Canal. Barrera o Interferencia. Emisor. Código.

Es el sistema de signos y de reglas que permiten formular y comprender el mensaje. Canal. Código. Emisor. Barrera o Interferencia.

Es cualquier perturbación que altera o destruye la información que se quiere trasmitir. Canal. Código. Barrera o Interferencia. Emisor.

Quien emite el mensaje, es quien inicia el proceso de comunicación. Canal. Código. Barrera o Interferencia. Emisor.

El elemento de la comunicación conocido como _____ . Es muy importante porque hace que el emisor pueda saber como está llegando su mensaje y como está siendo interpretado por el receptor. Contexto. Feedback. Ruido. Código.

La escucha activa es: Oír y también escuchar y comprender. Tener las capacidades auditivas en perfecto estado. Entender la información que se recibe. Nada de lo anterior es correcto.

Cuál de los siguientes sistemas de comunicación es un SAAC con ayuda: Lengua de signos. Bliss. Alfabeto Dactilológico. Palabra Complementada.

Cuál de las siguientes interferencias se clasifica en relación al receptos: Innovación. Redundancia. Ruido. Inferencia.

¿Cuáles de los siguientes Sistemas de comunicación son SAAC sin ayuda? Seleccione una o más de una: Bliss. Palabra complementada. Lengua de signos. PEC.

Indica cuáles de los siguientes recursos son para mejorar la accesibilidad comunicativa: Seleccione una o más de una: Doblaje. Lectura fácil. Subtítulos. Audiodescripción.

Las principales estrategias que suelen utilizarse para el aprendizaje de símbolos o signos cuando el usuario no tiene un buen nivel comprensivos son: Asociación del símbolo con su referente. La relación tarjeta concepto. El emparejamiento entre símbolos iguales. La diferenciación entre varios símbolos.

Una de las ventajas de usar SAAC es: Reducen la ansiedad. Que son rápidos. Que son intuitivos no requieren entrenamiento. Que los pueden usar hasta las personas con problemas de memoria.

Una de las características principales de los SAAC es Incrementar la motivación e iniciativa hacia la comunicación. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

Los SAAC no evitan el aislamiento. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

Indica cuales de los siguientes son tipos de comunicación no verbal. Seleccione una o más de una: Paralenguaje. Kinésica. La empatía. El lenguaje escrito.

La Proxemia estudia el espacio personal, como se establecen distancias en base a las relaciones interpersonales. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

¿Cuáles de las siguientes habilidades debemos trabajar para mejorar la escucha activa? Seleccione una o más de una: Empatía. Memoria visual. Parafrasear. Bulbo Resumir.

Hay que dejar a los usuarios suficiente tiempo para pensar que quieren decir o responder y también para que elaboren el mensaje. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

¿Cuál de las siguientes no es una forma de obtención de información para la fase de evaluación del Plan de Apoyo a la Comunicación?. Observación directa. Test. Cuestionarios. Informe médico.

¿Cuáles de los siguientes aspectos nos va a ayudar la elección del vocabulario inicial cuando implantamos un SAAC? Seleccione una o más de una: Lo corta que sea la palabra. La motivación del usuario. El tamaño del símbolo. La iconicidad de los símbolos.

La accesibilidad a los contenidos de Internet se conoce como accesibilidad Wap. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

¿Cómo se llama los instrumentos para la recogida de datos, que a través de una serie de pasos, llevan a una determinada opción de sistema de comunicación?. Diálogos terapéuticos. Test. Cuestionarios. Matrices de toma de decisiones.

¿Cómo se llama el documento que recoge un conjunto más o menos amplio de criterios, apoyados en la deontología con normas y valores que formulan y asumen quienes llevan a cabo correctamente una actividad profesional?. Tratado de principios morales. Guía de buenas prácticas profesionales. Código deontológico. Base ética.

¿Cómo se llama el estilo comunicativo que se caracteriza por ser abierto a las opiniones ajenas, dándoles la misma importancia que a las propias?. Pasivo. Empático. Asertivo.

¿Cómo se llama el tipo de comunicación no verbal que se centra en el significado de los movimientos corporales y de los gestos aprendidos?. Proxemia. Kinésica. Paralenguaje. Lengua de signos.

¿Cuáles de las siguientes características son propias del estilo comunicativo agresivo? Seleccione una o más de una: Ante un conflicto tiene estrategias de evasión. No es capaz de empatizar. No sabe perder. Actúa con soberbia.

¿Cuáles de los siguientes son rasgos de la comunicación del estilo comunicativo pasivo? Seleccione una o más de una: Asiente a todo lo que dicen todos. Busca apoyos o refuerzos. No se atreve a interrumpir. Expresa su opinión con libertad.

Los pasos básicos para enseñar un SAAC... Selección del vocabulario inicial, aprendizaje de los símbolos o los signos, uso espontaneo y generalización y aumento en el vocabulario y la complejidad de la estructura. Selección del vocabulario inicial, aprendizaje de los símbolos y entrenamiento. Selección del vocabulario inicial y proceso de aprendizaje de ensayo y error. Todas son falsas.

No es conveniente prepara el entorno donde la persona se desenvuelve diariamente para favorecer la comunicación. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

¿Cuál de las siguientes es una línea de trabajo dentro del campo de la accesibilidad?. Accesibilidad en el hogar. Accesibilidad en la carretera. Accesibilidad en los jardines. Todas son falsas.

Los SAAC con ayuda son difíciles de aprender, en general, suponiendo en el caso de la LS tanto esfuerzo como es necesario para aprender una segunda lengua. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

¿Cuáles son las principales desventajas de los SAAC?. Perjudican, por su comodidad, el desarrollo de la capacidad verbal oral. No están adaptados a nuevas tecnologías. Son lentos y requieren una amplitud de memoria. Se necesita conocer los SAAC por parte de los interlocutores para poder comunicarse entre ellos.

Los SAAC con ayuda dependen de soportes materiales que son más sofisticados cuanto más disminuidas están las destrezas motrices del usuario. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

Indica cuáles de las siguientes afirmaciones relacionadas con el proceso de comunicación es correcta: En una situación de comunicación siempre hay interferencias. La comunicación forma parte de nuestra vida a diario, por ser seres sociales. El canal es la información que el emisor quiere trasmitir al receptor. En una conferencia una interferencia en el mensaje se producirá si nuestro compañero esta hablándonos mientras en ponente habla.

Carlos está en una conferencia y el conferenciante habla en francés, idioma que Carlos no conoce y además no hay intérprete, el problema de comunicaciones se conoce como.

Cuando un amigo nos está contando como se hace la paella y nos repte en varias ocasiones que la receta que usa es de un famoso cocinero a cada paso y hace que nos distraigamos, hablamos de.

Indica cuáles de las siguientes afirmaciones relacionadas con los SAAC son correctas. Los SAAC hacen que la persona tenga una comunicación rápida. Los usuarios a través de ellos pueden expresar como se siente. Las personas con problemas de memoria no tienen ningún problema para usarlos. No ayudan a mejorar la socialización.

Indica cuáles de las siguientes afirmaciones relacionadas con la evaluación son correctas: La observación hay que realizarla fuera de los contextos habituales del futuro usuario de los SAAC. Los test a utilizar dependerán de los problemas comunicativos de la persona.

El factor que hace referencia a si se pueden crear símbolos nuevos de vocabulario.

Cuando tenemos en cuenta que una persona sorda signa de forma espontanea, al hacer la valoración se está valorando el factor.

Si eliminamos un SAAC en nuestra valoración debido a que es difícil de aprender para el usuario, estamos valorando el factor.

Los datos de una audiometría, se clasifican dentro del factor.

El objetivo de la intervención comunicativa es que los usuarios de los SAC aprendan estrategias para comunicarse que suplan las derivadas de su discapacidad. Verdadero. Falso.

El término_____ es el más general para la capacidad comunicativa de una persona, capacidad que abarca tanto el conocimiento de la lengua como la habilidad para utilizarla. complicación comunicativa. competencia comunicativa. comunicación comunicativa. conciencia comunicativa.

Los momentos de la evaluación son: Inicial o diagnóstica, continua y final. Diagnóstica, final y comunicativa. Inicial, diagnóstica y final. Diagnóstica, inicial y continua.

La intervención comunicativa se compone de cuatro fases fundamentales: Comunicación, valoración, intervención y evaluación. Evaluación, Valoración, Intervención y Evaluación de la Intervención y los resultados. Intervención, valoración y evaluación de la intervención y los resultados. Integración, comunicación, valoración y evaluación.

¿Cuál de las siguientes no es una pretensión de la evaluación continua?. Mejorar las condiciones de atención a los usuarios/as en función de sus necesidades. Dar información sobre la evolución y progreso, tanto del propio plan de intervención en el área comunicativa que se está llevando a cabo, como de los progresos de la propia persona usuaria. Identificar los puntos críticos en el desarrollo del trabajo de intervención. Cuáles son las mayores dificultades para ejecutarlo, que impedimentos suelen aparecer, cuáles son las circunstancias y condiciones que le perjudican o impiden su ejecución etc. Identificar las características de los futuros usuarios/as, así como sus intereses, necesidades y expectativas respecto a la intervención comunicativa y uso de SAC.

¿Cuál de las siguientes es una pretensión de la evaluación final?. Identificar las características de los futuros usuarios/as, así como sus intereses, necesidades y expectativas respecto a la intervención comunicativa y uso de SAC. Valorar la consecución de los objetivos que se plantearon al principio. Identificar los puntos críticos en el desarrollo del trabajo de intervención. Cuáles son las mayores dificultades para ejecutarlo, que impedimentos suelen aparecer, cuáles son las circunstancias y condiciones que le perjudican o impiden su ejecución etc. Mejorar las condiciones de atención a los usuarios/as en función de sus necesidades.

¿Cuál de los siguientes no debe recoger la evaluación?. Los diferentes contextos en los que se devuelve nuestro usuario. Distintas situaciones rutinarias. La interacción con las distintas personas. La opinión de sus familiares.

Siempre se evalúa para cambiar las cosas y mejorarlas. ¿Verdadero o Falso?. Verdadero. Falso.

La evaluación inicial no nos da información suficiente para: Poder elegir un SAC con ayuda o sin ayuda. Decidir la forma de indicación o acceso en aquellos casos en los que sea necesario. Saber si los objetivos planteados son los adecuados. Seleccionar el soporte comunicativo, más adecuado, en el caso de que sea necesario su uso.

¿Cuál de las siguientes habilidades de atención visual debemos tener en cuenta a la hora de evaluar las habilidades sensoriales?. Conductas de fijación y conductas de complemento. Conductas de seguimiento y conductas de fijación. Conductas de seguimiento y conductas de colaboración. Conductas de complemento y colaboración.

¿Cuál de las siguientes no es una actividad que de información sobre la capacidad cognitiva de las personas?. Señalar un objeto igual que otro que se le muestra. Señalar una fotografía del objeto que se le muestra. Señalar una fotografía igual a otra que se le muestra. Señalar.

¿Cuál de los siguientes no es un aspecto para valorar la lectoescritura?. Cuando se le llama por su nombre. El tamaño de la letra que prefiere el usuario. Los estilos de letra que domina. Las palabras, sílabas o letras que reconoce, aunque no sepa leerlas.

¿Cuál de los siguientes no es un instrumento de evaluación?. La entrevista. Los videos familiares caseros. La observación directa. Los test y pruebas estandarizadas.

En cuanto al propio usuario, no podemos tener en cuenta a la hora de elegir el sistema de comunicación: La versatilidad. La discriminación sensorial. El proceso de enseñanza y desarrollo. La relación esfuerzo/logro.

La historia o historial de un usuario es el conjunto de documentos que contienen los datos, valoraciones e informaciones de cualquier índole sobre la situación y la evolución clínica de un usuario a lo largo del proceso de intervención. Verdadero. Falso.

¿Cuál de los siguientes no es uno de los requisitos que debe cumplir un SAAC según Krat?. Los estereotipos son siempre negativos. Ofrecer la máxima rapidez posible de comunicación. Ofrecer el máximo posible de comunicación y lenguaje. Ser adecuado para el nivel de apoyo que se puede ofrecer al usuario. Deberá ser asequible, es decir, su uso no nos resulte costoso.

¿Cuál de las siguientes NO es un aspecto que pueda tener un SAAC para ser elegido?. Ser adecuado para el nivel de apoyo que se puede ofrecer al usuario. Ser aceptado por el usuario y por las personas que más se relacionan con él. Su atractivo. Ofrecer la posibilidad de adaptarse a cambios futuros.

La evaluación es prescindible a la naturaleza de un plan de intervención flexible, siempre abierto a los cambios y adaptaciones. Verdadero. Falso.

¿Cuál de las siguientes no es una estrategia para la valoración?. El modo de actuar de los profesionales. Los usuarios/as. Los materiales. El lugar de trabajo.

En la evaluación inicial realizaremos entre otras cosas una evaluación psicológica inicial que consiste en la observación durante varias sesiones de la conducta de la persona a la que se evalúa. ¿Verdadero o Falso?. Verdadero. Falso.

Las principales fases de de la evaluación previa son: La valoración de las habilidades del usuario, valoración de los intereses y las actitudes y valoración del contexto. La recogida de información previa, la valoración de las habilidades del usuario, valoración de los intereses y las actitudes y valoración del contexto. La recogida de información previa, la valoración de las habilidades del usuario y valoración del contexto. La recogida de información previa, la valoración de las habilidades del usuario y valoración de los intereses y las actitudes.

La primera fase del proceso de evaluación inicial consiste en recopilar el máximo de información de los informes médicos, informes psicológicos, informes psicopedagógicos e informes logopédicos existentes. ¿Verdadero o Falso?. Verdadero. Falso.

En realidad, si la respuesta es gestual, facial u oral no es relevante. ¿Verdadero o Falso?. Verdadero. Falso.

Existe un tipo de evaluación externa que se contrapone y complementa a la interna. ¿Verdadero o Falso?. Verdadero. Falso.

Es importante hacer un análisis de los datos oftalmológicos del usuario. ¿Verdadero o Falso?. Verdadero. Falso.

Las habilidades del control de la cabeza no son tan importantes como las de brazos y manos a la hora de valorar las habilidades. ¿Verdadero o Falso?. Verdadero. Falso.

En cuanto al funcionamiento auditivo es importante comprobar las reacciones del usuario ante distintos estímulos visuales. ¿Verdadero o Falso?. Verdadero. Falso.

Otro tipo de actividades que nos permiten valorar el nivel comunicativo de la persona permitiéndonos conocer la capacidad que tiene esta para expresar necesidad o deseo son aquellas que se conocen "actividades de presentación de opciones". En ellas deben de presentarse claramente y de forma separada dos o tres objeto al usuario, y este tendrá que decidir sobre ellos o contestar una pregunta sobre ellos. ¿Verdadero o Falso?. Verdadero. Falso.

En cuanto a la valoración de las formas de indicación, hay que tener en cuenta: Indicación clara y efectiva. Indicación directa e indirecta. Indicación específica y aclaratoria. Todas son falsas.

En relación a la escritura debemos conocer en primer lugar, si el usuario/a es capaz de realizar y reconocer escritura manual y/o a máquina y ordenador. ¿Verdadero o Falso?. Verdadero. Falso.

Indica cuáles de las siguientes afirmaciones relacionadas con la intervención comunicativa es correcta: La competencia comunicativa viene predeterminada genéticamente, por lo que no se ve influida por otros factores en su desarrollo. La valoración es el proceso inmediatamente posterior a la evaluación, en esta fase decidimos cuales son los SAC más apropiados para la persona.

Relacionar. Evaluación Continua. Evaluación Final. Evaluación Inicial.

¿Qué se le puede exigir a un TAPD a la hora de evaluar la ejecución de un plan de trabajo?. Cooperación con los demás miembros del equipo interdisciplinar del SAD. Aportación de una información real y fidedigna. Comunicación de las incidencias urgentes a través de los canales oportunos. Todas son correctas.

Indica cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas: Cuando elegimos un SAC es importante que las personas que rodean usuario estén dispuestas a comunicarse con él a través de este sistema. Los tamaños de las ayudas que complementan el SAC (como por ejemplo los soportes: plafones, tableros, etc.) no son importantes a la hora de seleccionar un SAC. Un criterio para seleccionar un SAC es que sea ser rápido y preciso.

Indica cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas: Es importante que en el proceso de valoración del usuario no haya distracciones por eso, no se debe realizar en el entorno del usuario, ya que se distraería y no nos daría información relevante. Es importante que la persona/personas que realizan la valoración estén muy pendientes de los distintos signos que nos muestra el usuario como expresiones de interés, aburrimiento, motivación, etc...