Cuestionario Sec 3,4 y 5

Asocia los siguientes colores con la categoría semántica que representan tanto en Bliss como en el SPC. Amarillo. Verde. Azul. Naranja. Rosa. Blanco.

Cuál de los siguientes sistemas de comunicación no es un SAAC con ayuda: rebus. lengua de signos. bliss. SPC.

El sistema de comunicación conocido como _____ se caracteriza por tener dibujos estilizados en blanco sobre fondo negro. Rebus. PEC. SPC. Bliss.

Indica cuáles de los siguientes adaptaciones son una adaptación de acceso al ordenador: procesador de textos adaptado. emulador de teclado. pulsadores. teclado de conceptos.

Indica cuales de siguientes factores del Bliss nos ayudan a ver las diferencias entre los símbolos similares: la posición del símbolo. el tamaño del símbolo. el grosor del dibujo del símbolo. el color de las líneas del símbolo.

el color de las líneas del símbolo. no hay formas más o menos efectivas, depende del usuario. clases teórico prácticas. la memorización de símbolos por repetición. el juego.

Las actividades creativas que nos ayudan a aprender a usar el Minspeak son: paneles de pared. secuencias de repetición. marcación del entorno. cuentos y canciones.

Un licornio es: un tipo de tablero de comunicación. una ayuda técnica compleja, es un software para aprender SPC. es un instrumento al que se pueden acoplar diversos accesorios (lápices, punteros, etc.) y que permite pintar, señalar, coger objetos, etc. nada de lo anterior es correcto.

Una de las ventajas del sistema PIC es: Que es muy iconográfico, sus dibujos recuerdan de forma muy intuitiva a la realidad. El enorme tamaño de sus símbolos. La gran cantidad de símbolos que tiene. El uso de muchos colores, suele ser muy motivador para el usuario.

¿Cómo se llama el sistema en el que la utilización de determinadas estrategias, el sistema posibilita al usuario combinar varios símbolos para crear otros diferentes con nuevos significados?. Sistema logográfico. Sistema ideográfico. Sistema generativo.

¿Cómo se llama la ayuda técnica que es un dispositivo en forma de maletín, que tiene en el frontal un panel dividido en casillas sobre las cuales se colocan los símbolos, palabras o fotografías y que tiene una voz digital o un sintetizador?. Señalador de reloj. Comunicador eléctrico. Comunicador electrónico.

¿Cuál de las siguientes NO es una categoría de clasificación de los SAAC con ayuda, cuando se clasifican en base a su tipo de representación?. Muy representativos. Sistemas basados en símbolos lineales. Arbitrarios. Pictográficos e ideográficos.

¿Cuál de las siguientes NO es una categoría de clasificación del SPC que se realiza en función de la composición de los símbolos?. Mezclado. Simples. Compuestos. Combinados.

¿Cuál de las siguientes no es una fase básica para la enseñanza del SPC?. Enseñar los símbolos. Poner las palabras aprendidas en el soporte de comunicación. Enseñar a encadenar palabras. Dibujar los símbolos en base a las categorías.

¿Cuál de las siguientes son categorías de clasificación del SPC que se realizan en función del significado?. Personas. Acciones. Sentimientos. Colores.

¿Cuál de los siguientes no son un tipo de conmutador?. De soplo. De desplazamiento. De succión. De voz.

¿Cuáles de las siguientes ayudas técnicas son ayudas mecánicas, eléctricas o electrónicas sencillas?. Tablero de comunicación. Señalador de reloj. Maquina de escribir eléctrica. Teclado de conceptos.

¿Cuáles de las siguientes características son propias del sistema Rebus?. Los símbolos son iconos internacionales. Disponen de una estructura esquemática. Es un sistema especifico para niños. Hace uso de indicadores gramaticales, como las flechas, para indicar el modo verbal, las preposiciones, las categorías y los negativos.

¿Cuáles de las siguientes opciones que tienes a continuación son habilidades necesarias para que un usuario pueda utilizar el sistema Bliss?. Saber leer. Suficiente discriminación visual. Haber sido entrenado antes en otro sistema. Habilidades cognitivas pertenecientes al final del periodo preoperacional o al principio del periodo de las operaciones concretas.

¿Cuáles de los siguientes colectivos son usuarios potenciales del sistema PIC?. Personas con limitaciones en la comunicación oral. Personas problemas de aprendizaje graves que limitan la comunicación. Personas con paraplejia o tetraplejia. Personas con problemas visuales.

¿Cuáles de los siguientes que se exponen son indicadores en el sistema Bliss, que permiten aumentar el vocabulario?. Indicador de plural. Indicador de estado emocional. Indicador de pasado. Indicador de cosa.

¿Cuáles son las estrategias que podemos utilizar cuando enseñamos los símbolos en el sistema SPC?. Presentarle al usuario de forma emparejada cada símbolo con la imagen real a la que representa. Realizar primeras sesiones grupales para que unos usuarios ayuden a los otros. Comenzar con símbolos fácilmente discriminables y que no generen confusión en su reconocimiento. En las primeras sesiones se escogerán tan solo unas pocas palabras.

Cada dibujo o palabra del SPC solo se puede presentar en tamaño de 2´5. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

El Rebus se creó principalmente para ayudar a personas con un retraso mental leve a aprender a leer. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

El SPC inicialmente no lo creo para que fuera un sistema de comunicación para personas con discapacidad; su objetivo inicial era ser un sistema de comunicación que permitiera comunicarse a personas que hablaran distintas lenguas. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

El SPC, no tiene una sintaxis propia, sino que se adapta a la de cada idioma. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

El tiempo que un usuario necesita para aprender a usar correctamente el SPC no depende de sus habilidades, ni de los objetivos a conseguir, ni del estímulo recibido de los interlocutores y de la situación, por lo que este tiempo no varía de un usuario a otro... ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

En nuestro país es el Centro Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas (CEAPAT), que pertenece al IMSERSO, el encargado de ofrecer información, asesoramiento y evaluación de las ayudas técnicas y la accesibilidad de forma gratuita. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

La simbología que compone el sistema Bliss es tan simple que el usuario puede utilizarlo aun sin haber tenido acceso a la lectoescritura. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

Una de las limitaciones del sistema PIC es que hay 563 pictogramas, y la construcción de nuevas palabras o la formación de frases resulta más difícil. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

Indica cuál de las siguientes afirmaciones relacionadas con el Bliss es incorrecta. El sistema Bliss no permite tener feedback al usuario sobre su mensaje. El Bliss es un SAC con un vocabulario limitado y no permite crear nuevos símbolos.

Indica cuál de las siguientes afirmaciones relacionadas con el Bliss es correcta: Los símbolos ideográficos son fáciles de adivinar siempre. Los símbolos arbitrarios son icónicos... Los símbolos ideográficos tienen relación con lo que representan. Tienen una relación semántica o conceptual.

Cuando un sistema comunicativo utiliza estrategias que mediante la combinación de símbolos hace que se puedan crear nuevos símbolos para ampliar el vocabulario decimos que es un sistema.

Cuando un usuario utiliza los símbolos del sistema en diferentes contextos y entornos decimos que se ha producido la.

Los símbolos básicos para dominar el sistema Bliss se conocen como símbolos.

Indica cuáles de las siguientes afirmaciones sobre la fisiología del sistema nervioso son correctas. El licornio nos permite señalar cosas, pero no nos permite coger cosas porque no se le pueden acoplar accesorios. El CEPAT es el la institución encargada de asesorar y evaluar las ayudas técnicas. Los soportes de comunicación sencillos en ocasiones son más caros y difíciles de utilizar que los eléctricos. Las ayudas técnicas también puede clasificarse en base al colectivo al que se dirigen.

Indica cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas. El señalador de reloj no utiliza conmutadores. El problema de usar comunicadores electrónicos es que impiden la comunicación espontanea. Los comunicadores eléctricos tiene una voz digital o un sintetizador. Las maquinas de escribir eléctricas necesitan menos esfuerzo por parte del usuario para pulsar sus teclas.

Indica cuáles de las siguientes afirmaciones sobre los parámetros de la LSE son verdaderas: Hay configuraciones estándares comunes a todas las lenguas de signos. La expresión facial es un parámetro importante, tanto que nos ayuda a discriminar entre signos. La dirección en la que se signa es siempre la misma, la dirección de un signo es única.

Cuando no existe un signo para un concepto y lo que se hace es una descripción del concepto estamos utilizando una.

Cuando creamos una palabra nueva, creamos un.

Cuando cogemos un término, palabra o signo de otra lengua, es un _____ lingüístico.

Indica cuál de las siguientes afirmaciones sobre pautas de comunicación con personas sordas es correcta: Cuando vas a intervenir en una conversación con varias personas sordas, es importante colocarte en frente de una de ellas, ya que los demás verán los signos igualmente. Cuando signamos podemos comer chicle o llevar un lápiz en la boca. No debes gritar y debes vocalizar de la manara más natural posible cuando te comuniques con un sordo. Nunca olvides que debes mantener contacto visual con la persona sorda.

Indica cuál de las siguientes afirmaciones es correcta: El bimodal se signa con la misma estructura que la LS (los signos en el mismo orden). En bimodal los artículos se deletrean con el alfabeto dactilológico. El bimodal es la lengua natural de las personas sordas. El bimodal es un sistema de comunicación aumentativo.

La técnica psicológica que consiste en NO reforzar la conducta que se desea eliminar es: Extinción. Tiempo fuera. Refuerzo negativo. Moldeamiento.

La técnica psicológica que cosiste en reforzar sistemáticamente cada pequeño paso o aproximación a la conducta terminal es: Refuerzo positivo. Refuerzo negativo. Moldeamiento. Economía de fichas.

La técnica que utilizamos para eliminar una conducta problemática, que consiste en separa al sujeto del contexto en el que se encuentra: Tiempo fuera. Extinción. Castigo. Nada de lo anterior es correcto.

Los destinatarios de la estimulación temprana son: Niños de 0-3 años. Niños 0-7 años. Niños de 0-12 años. Personas con discapacidad has 18 años.

La estrategia para enseñar signos que consiste en trasformar las actividades causales en signos a partir de la sobre interpretación de estas actividades es: Reaccionar a la conducta habitual. Construir e interrumpir cadenas. Reacción con señales a las señales del usuario. Observar- esperar- reacción.

La estrategia por la cual el técnico/ terapeuta trasforma una acción cualquiera en una acción comunicativa es: Reacción a la conducta habitual. construir e interrumpir cadenas. Reaccionar con señales a las señales del usuario. Ninguna es correcta.

La técnica que consiste en facilitar situaciones y oportunidades para que la persona pueda ser algo y pueda expresar ese deseo de alguna manera es: Moldeamiento del deseo. Construir e interrumpir cadenas. Reaccionar con señales a las señales del usuario. Ninguna es correcta.

La técnica en la que ante un signo señal el usuario cree una expectativa positiva para aprender otros signos relacionados con la actividad es: Moldeamiento del deseo. Observar- espera- reacción. reaccionar con señales a las señales del usuario. Todas son falsas.

Los signos que se utilizan para realizar actividades y consisten en el uso de un signo/ pictograma para marcar el inicio de la actividad y en ocasiones se utiliza también para marcar el fin de la actividad: Signo comando. Signo señal. Referente. Signo guía.

La meta final de toda intervención en el campo comunicativo es el establecimiento y desarrollo de competencias comunicativas a través del desarrollo de estrategias de comunicación. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

La intervención no debe ser individualizada y personalizada, se diseñan de forma general por colectivos. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

Los signos que tiene como misión indicar al usuario la actividad que se realiza a continuación son los: Signo comando. Referente. Signo guía. Signo señal.

La primera fase de la intervención comunicativa es el proceso de valoración. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

Para enseñar a los usuario los signos señal y los signos comando utilizaremos técnicas basadas en: Condicionamiento clásico. Condicionamiento operante. Aprendizaje social. Todas son falsas.

Dificultades para encontrar palabras para expresarse en su discurso cotidiano se conoce como afasia. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

Problemas en la realización de movimientos intencionados se conoce como apraxias. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

Los calendarios más básicos se elaboran utilizando pictogramas o fotos. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

El uso de objetos de referencia consiste en utilizar los objetos de la misma manera que las palabras habladas o escritas. ¿Verdadero o falso?. verdadero. Falso.

La posibilidad que tiene un sistema para crear símbolos nuevos o conceptos es: Nivel de abstracción. Versatilidad. Saturación. Naturalidad.

Los calendarios se elaboran normalmente en vertical porque su compresión es más intuitiva que el horizontal. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

Cuando utilizamos objetos de referencia no debemos hacerlo siempre acompañándolos de otra forma de comunicación. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

El termino rehabilitación proviene del ámbito: Asistencial. Médico. Educativo. Todas son falsas.

Los ámbitos en que se centra la rehabilitación son: Barreras interpersonales, ayudas técnicas y adecuación de los espacios. Adecuación de los espacios y barreas de comunicación. Ayudas técnicas y barreras de comunicación. Adecuación de espacios y ayudas técnicas.

La escolarización que consiste en que el alumno/ a desarrolle gran parte de la actividad en su grupo de referencia y reciba algún tipo de atención personal fuera de esta es: Escolarización ordinaria a tiempo completo. Escolarización ordinaria con apoyos a tiempo variable. Centro especifico. Aula de educación especial.

El objetivo general de la atención temprana es ayudar al niño y a su familia a encontrar nuevas formas de adaptación que permitan conseguir, en el ámbito cognitivo, una estructuración coherente del mundo físico y alcanzar, en el aspecto emocional, un desarrollo armónico de la personalidad. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

La competencia comunicativa es el término más general para la capacidad comunicativa de una persona, capacidad que abarca tanto el conocimiento de la lengua como la habilidad para utilizarla. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

La comunicación influye en los siguientes factores: Desarrollo personal e integración con el medio. Desarrollo intelectual y acceso a la información. Desarrollo cognitivo y emocional. Las respuestas a y b son correctas.

La estimulación temprana es un claro ejemplo de prevención primaria, nunca será prevención secundaria o terciaria. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

Las principales características que tienen que tener las estrategias de comunicación son: Funcionales, espontaneas y generalizables. Funcionales, rápidas de usar y accesibles. Espontaneas, naturales y comunes. Espontaneas, recurrentes y universales.

No hay aun datos concluyentes sobre las causas del Alzheimer. ¿Verdadero o falso?. Verdadero. Falso.

Indica cuáles de las siguientes afirmaciones relacionadas con la intervención comunicativa es correcta: La competencia comunicativa viene predeterminada genéticamente, por lo que no se ve influida por otros factores en su desarrollo. La valoración es el proceso inmediatamente posterior a la evaluación, en esta fase decidimos cuales son los SAC más apropiados para la persona.

Indica cuáles de las siguientes afirmaciones relacionadas con la intervención comunicativa son correctas: Una de las ventajas de la intervención comunicativa es que se puede realizar en cualquier lugar. Un elemento muy importante en la intervención es la constancia. La intervención debe ser personalizada e individualizada.

Indica cuáles de las siguientes afirmaciones relacionadas con el uso de objetos de referencia es correcta: Podemos utilizar dos objetos diferentes como "objeto de referencia" para expresar un mismo concepto o palabra. Los objetos de referencia suelen utilizarse en las actividades cotidianas. Debemos usarlos siempre acompañados de lenguaje gestual o oral.

La técnica que empelamos cuando un usuario insiste en llamar nuestra atención pero nosotros no le hacemos caso y seguimos realizando nuestro trabajo es la técnica conocida como.

Si cuando nuestro usuario realiza la conducta comunicativa que esperamos le dejamos como premio dibujar justo después estamos aplicando la técnica de refuerzo positivo.

Cuando separamos a un sujeto del contexto en que se encuentra porque está realizando una conducta inapropiada estamos aplicando.