El conocimiento es: La materia prima de TDC El pilas fundamental de TDC. Es útil que los estudiantes: Presenten ánimo por aprender Tengan una idea básica la comienzo del curso. Una metáfora útil para examinar el conocimiento en TDC es: El mapa El aula. El conocimiento puede verse como: Una forma de experimentación La producción de uno o mas seres humanos. Ejemplo de conocimiento compartido: Las artes La razón. Ordene la frase correctamente: trabaja junta puede el grupo conocimiento que ser obra la también de gente un también grupo conocimiento El gente la ser que trabaja de un de obra puede junta. En español y en muchas otras lenguas los verbos....... tienen dos formas en primera persona: "conocer" y "saber" "hablar" y "escuchar". ¿El conocimiento compartido es?. ¿Por qué la física es una disciplina con conocimiento compartido?. ¿Por qué el conocimiento compartido cambia y evoluciona con el tiempo?. Una según corresponda: Conocimiento Personal Conocimiento Compartido. El conocimiento personal esta formado por: Habilidades y conocimientos Lo que he llegado a saber y a conocer Lo que mis compañero y yo hemos aprendido. El conocimiento personal está formado por varias formas de conocimiento Recuerdos de nuestra vida pasada Percepciones personales Las emociones Los valores La razón . El conocimiento personal no es: Estático Dinámico. El pensamiento de Einstein debió cumplir con: Los requisitos de los métodos específicos de la disciplina Las leyes de la física. El conocimiento compartido puede: Afectar significativamente nuestra visión personal del mundo Cambiar la forma de pensar. El conocimiento personal tiene con frecuencia la forma de: Secundario Autoridad. Es importante que el curso de TDC: Refleje el equilibrio entre el conocimiento compartido y el conocimiento personal Ayude a los alumnos a conocer su entorno. Un curso de este tipo tiende a consistir en : Una serie de anécdotas personales Un aprendizaje claro y conciso. Si el curso tiene un sesgo opuesto se corre el riesgo de: Perder los importantes vínculos entre las áreas de conocimiento y el actor individual Perder las formas de conocimiento.
