Cuestionario Tema 1 - Innovaciones en los Proyectos Educativos en Ed. Infantil

¿Qué tema principal se aborda en el documento?. La historia de la educación infantil en España. El sistema educativo español: evolución, marco legal y contexto administrativo. La estructura administrativa de los centros escolares. Los proyectos y programas educativos en la educación infantil.

¿Qué se entiende por 'mundo de las Reformas' en el contexto del documento?. Un período de innovación en la educación. Un conjunto de reformas educativas en España. Un movimiento social a favor de la educación. Un término utilizado para referirse a la educación en otros países.

¿Cuántas Leyes Generales educativas han aparecido y desaparecido en los últimos 47 años según el documento?. 4. 6. 7. 9.

¿Cuál es el primer marco de referencia que se debe atender al hablar de currículo?. El nivel legislativo. El nivel de concreción curricular de los centros. Las programaciones didácticas. La evaluación del rendimiento escolar.

¿Cuál es la ley conocida como la 'Ley Moyano'?. La Ley General de Educación (LGE) de 1970. La Ley de Ordenación del Derecho a la Educación (LODE) de 1985. La Ley de Instrucción Pública de 1857. El Reglamento General de 1821.

¿Cuál fue el resultado del trabajo realizado por un Comité Internacional de expertos nombrados por la UNESCO?. La Ley Moyano. El Libro Blanco (1969): Educación en España. La Ley General de Educación (LGE) de 1970. La Ley Orgánica del Estatuto de Centros Escolares (LOECE) de 1980.

¿Cuáles fueron los cambios más significativos de la Ley General de Educación (LGE) de 1970?. Educación comprensiva hasta los 14 años, centros mejor dotados y escolarización plena de 6 a 14 años. La creación de la LODE, la LOGSE y la LOECE. La instauración de la democracia en España. La creación de las Comunidades Autónomas.

¿Qué ley significó la impronta del primer gobierno de la democracia en España?. La Ley General de Educación (LGE) de 1970. La Ley Orgánica del Estatuto de Centros Escolares (LOECE) de 1980. La Ley de Reforma Universitaria (LRU) de 1983. La Ley de Ordenación del Derecho a la Educación (LODE) de 1985.

¿Qué ley fomentó la participación en la educación, organizando y estructurando los mecanismos necesarios para ello?. La Ley General de Educación (LGE) de 1970. La Ley de Reforma Universitaria (LRU) de 1983. La Ley de Ordenación del Derecho a la Educación (LODE) de 1985. La Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) de 1990.

¿Qué novedades significativas aportó la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) de 1990?. La escolarización desde los 6 hasta los 16 años y la nueva ordenación de la secundaria obligatoria. La creación de las Comunidades Autónomas. La derogación de la Ley Moyano. La creación de la LODE.

¿Qué ley de 1995 especificaba aspectos de participación y evaluación de los centros educativos?. La Ley Orgánica de Participación Evaluación y Gobierno (LOPEG). La Ley de Ordenación Universitaria (LOU). La Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE). La Ley Orgánica de Educación (LOE).

¿Qué ley fue derogada y sustituida por la LOE tras el cambio de gobierno?. La Ley Orgánica de Participación Evaluación y Gobierno (LOPEG) de 1995. La Ley de Ordenación Universitaria (LOU) de 2001. La Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) de 2002. La Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2006.

¿En qué ley se basa actualmente el sistema educativo español?. En la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE). En la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). En la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE). En la Ley General de Educación (LGE) de 1970.

¿Qué principios fundamentales se basan en la LOMLOE?. El respeto a los derechos de la infancia, la educación inclusiva y la igualdad de género. El desarrollo económico y social. El aumento de la natalidad. La eliminación de la educación privada.

¿Cuáles son los fines del sistema educativo establecidos por la LOMLOE?. Pleno desarrollo de la personalidad y capacidades de alumnos, educación en valores y educación en el ejercicio de la tolerancia y la libertad. La formación profesional y el bachillerato. La creación de nuevos centros educativos. La disminución de las competencias de las Comunidades Autónomas.

¿Qué novedades introduce la LOMLOE en la organización y estructura del sistema educativo?. Desaparece la clasificación de las materias en troncales, específicas y de libre elección y se suprimen las pruebas finales de etapa. Se incrementan las pruebas finales de etapa. Se elimina la educación primaria. Se establece la obligatoriedad de la religión en todos los centros.

¿Cuál es el objetivo principal de la Reforma educativa?. La educación permanente. La eliminación de las escuelas privadas. La reducción del gasto público en educación. La eliminación de los profesores.

¿Qué tipo de actividades se deben introducir en el aprendizaje del alumnado?. Conocimientos, procedimientos, actitudes y valores. Sólo conocimientos. Sólo procedimientos. Sólo actitudes y valores.

¿Cuál es el contexto administrativo en el que se desarrolla el sistema educativo español?. Un contexto no influenciado por la política. Un contexto que depende de la Política General del Estado. Un contexto independiente de la Constitución. Un contexto únicamente a nivel local.

¿Qué asigna la Constitución española a la educación?. Un carácter secundario. Un carácter de derecho fundamental. Un carácter opcional. Un carácter privado.

¿Cuáles son las competencias básicas de la Administración educativa?. La planificación del proceso educativo, la gestión de recursos y la coordinación de los elementos que participan en la política educativa. La creación de empresas privadas. La gestión de las fuerzas armadas. La planificación de eventos deportivos.

¿Cuál es la estructura administrativa descendente de la educación?. Administración Central del Estado, Administración Autonómica y centros. Centros, Administración Central del Estado y Administración Autonómica. Administración Autonómica, centros y Administración Central del Estado. Administración Local, Administración Autonómica y centros.

¿Qué organismo de cada nivel educativo tiene un órgano de participación y consulta?. Todos los niveles. Sólo la Administración Central del Estado. Sólo la Administración Autonómica. Sólo la Administración Local.

¿Cómo se define la educación infantil según el documento?. Como una etapa obligatoria. Como una etapa con identidad propia que atiende a niños y niñas desde el nacimiento hasta los seis años. Como una etapa de 4 a 6 años. Como una etapa solo para niños con necesidades especiales.

¿En cuántos ciclos se ordena la etapa de educación infantil?. Uno. Dos. Tres. Cuatro.

¿Qué se requiere para garantizar la continuidad y la transición entre la educación infantil y primaria?. Una estrecha coordinación entre el profesorado de ambas etapas. La repetición de curso. La eliminación de la educación primaria. La falta de comunicación entre el profesorado.

¿Qué deben hacer las Administraciones Públicas con respecto a la educación infantil?. Aumentar progresivamente la oferta de plazas públicas y coordinar la cooperación educativa. Disminuir la oferta de plazas públicas. Eliminar la educación infantil. No intervenir en la educación infantil.

¿Cómo se organizan los contenidos educativos de la educación infantil?. En asignaturas específicas. En áreas correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y desarrollo infantil. Por edad cronológica. De forma arbitraria.

¿Qué objetivo tiene la educación infantil según el documento?. Desarrollar el conjunto de potencialidades de los niños, respetando la cultura de la infancia. Preparar a los niños para la escuela primaria. Enseñar a leer y escribir. Eliminar el juego.

¿En qué se basan los métodos de trabajo en ambos ciclos de educación infantil?. En la memorización. En las experiencias de aprendizaje emocionalmente positivas, las actividades y el juego. En la disciplina estricta. En la separación de los niños por niveles.

¿Qué se espera que el ambiente escolar proporcione a los niños?. Estímulos y perspectivas diferentes para su desarrollo. Un ambiente solo de juegos. Un ambiente que imponga reglas estrictas. Un ambiente que aísle a los niños de su entorno.

¿Cómo se define la Educación Primaria?. Como una etapa de educación opcional. Como una etapa de la educación básica obligatoria. Como una etapa solo para niños con necesidades especiales. Como una etapa para la formación profesional.

¿En qué se organizan las áreas en la etapa de Educación Primaria?. De forma fragmentada. De forma global e integradora, orientadas al desarrollo de competencias del alumnado. Sólo en asignaturas tradicionales. Sin ninguna organización.

¿Qué se fomenta en la etapa de Educación Primaria?. El respeto mutuo y la cooperación entre iguales. La competencia desleal. El individualismo. La discriminación.

¿Qué se debe fomentar en los centros educativos para el desarrollo de la lectura?. La lectura obligatoria. El tiempo diario dedicado a la lectura. La eliminación de la lectura. La lectura solo en casa.

¿Qué es la Comisión de Coordinación Pedagógica?. Un órgano que sólo se encarga de la disciplina. Un órgano responsable de coordinar las actuaciones pedagógicas, el desarrollo de los programas educativos y su evaluación. Un órgano sin ninguna función. Un órgano que sólo se dedica a organizar eventos sociales.

¿Quiénes componen la Comisión de Coordinación Pedagógica?. Sólo el director del centro. La directora o director, el jefe de estudios, coordinadores, un miembro del personal docente especializado y la persona orientadora. Sólo los padres y madres del alumnado. Sólo los alumnos.

¿Cuál es la función del equipo directivo en relación con el PEC?. Sólo redactarlo. Coordinar la elaboración y es responsable de la redacción del proyecto educativo de centro y de sus modificaciones. No participar en el PEC. Delegar el PEC en los alumnos.

¿Quién debe aprobar el PEC?. El equipo directivo. El claustro de profesores. El Consejo Escolar del centro. Los padres.