Cuestionario tema 4. Didáctica de la lengua y literatura

La microhabilidad que necesita el emisor de un texto oral relacionada con la conducción del discurso tiene que ver su capacidad de expresar las ideas de forma ordenada, utilizar la redundancia cuando sea necesario y sintetizar los aspectos clave, entre otras habilidades. Verdadero. Falso.

Entre las estrategias que se deben poner en práctica para la práctica de la expresión oral, el emisor necesitará evaluar la comprensión del mensaje tras la producción del texto. Verdadero. Falso.

El volumen, timbre, tono, duración, velocidad, entonación, ritmo, pausas… se encuentran vinculados a: La proxémica. El paralenguaje. La Kinésica o cinésica. La cronémica.

Indique si es verdadera o falsa la siguiente afirmación: "La enseñanza de la expresión oral en la escuela debe tender a mejorar los usos lingüísticos orales de los alumnos y a que estos aprendan, conforme vayan avanzando en su formación, a expresarse en otras situaciones comunicativas más formales". Verdadera. Falsa.

La comunicación oral en la escuela trata de abordar: La interacción social en las diversas esferas del individuo en el ámbito personal. La interacción social en las diversas esferas del individuo en el ámbito personal, profesional y académico. La interacción social en las diversas esferas del individuo en el ámbito personal y académico.

En la estrategia de inferir es necesario... Saber prever lo que se va a decir. Captar el tono del discurso y recordar la información más relevante. Ser capaz de extraer información del contexto comunicativo.

El docente, para trabajar con los alumnos la expresión oral, debe procurar poner a su disposición situaciones únicamente espontáneas. Verdadero. Falso.

La evaluación de la expresión oral debe tener en cuenta: Claridad y fluidez articulatoria. Contenido de la expresión y normas de comunicación. Son válidas todas las respuestas. Corrección lingüística y fuerza expresiva.

El enfoque comunicativo ha puesto de manifiesto que los usos escritos de la lengua son la base de la comunicación social. Verdadero. Falso.

En la siguiente habilidad de comprensión oral, qué estrategia de las que se citan a continuación desarrolla: “Escuchar mensajes grabados y prever la intención comunicativa por la entonación”. Inferir. Anticipar. Retener. Seleccionar.

¿ Cómo deben ser las actividades de comprensión oral desde el punto de vista metodológico?. Frecuentes, breves e intensivas. Todas las respuestas son correctas. Variadas, funcionales y lúdicas.

El emisor del mensaje oral debe utilizar adecuadamente: La comunicación verbal únicamente. La comunicación verbal y no verbal, controlando el paralenguaje y el lenguaje corporal o kinésico. La comunicación no verbal únicamente.

El tipo de texto oral Plural es en el que: Sólo interviene el emisor. Emisor y receptor intervienen e intercambian sus papeles. Varios interlocutores alternan su papel de emisores y receptores.

Entre las estrategias para fomentar y practicar la expresión oral en el aula se encuentra: Crear situaciones que motiven a los alumnos a expresar sus sentimientos y pensamientos. Todas las opciones son correctas. Alternar actividades individuales y grupales a partir de la narración, el diálogo, la descripción, el debate... Trabajar con temas variados y próximos a los intereses y gustos de los alumnos.

El enfoque comunicativo pretende integrar el aprendizaje de las siguientes habilidades lingüísticas: Hablar y escuchar. Todas las opciones son correctas. Leer y escribir.

¿Qué estrategia de comprensión oral se estaría trabajando si en un texto incluimos el siguiente enunciado: "Hace un día de perros"?. Interpretación. Inferencia. Anticipación. Reconocer.

Entre las diversas actividades para el desarrollo de estrategias de expresión oral, Dar instrucciones para realizar un juego y valorar si se han comprendido, la podemos utilizar con la finalidad de (solo puede elegir una respuesta): Planificar el discurso. Evaluar la comprensión del interlocutor. Utilizar adecuadamente los códigos no verbales.

El hecho de que tradicionalmente se le haya concedido más importancia a la lengua escrita que a la oral es porque se aprende mediante un período de instrucción escolar. Verdadero. Falso.

La siguiente actividad: "Escuchar un relato de ficción y contarlo de nuevo", ¿qué estrategia de comprensión oral desarrolla?. Retener. Inferir. Reconocer. Anticipar.

Cuando hablamos de expresión oral nos referimos a la habilidad de: Escuchar. Leer. Escribir. Hablar.

Elija la actividad de expresión oral que desarrolla la estrategia de la planificación del discurso. Ordenar viñetas desordenadas y crear una historia sobre ellas y relatarla. Representar con gestos y mímica nombres de películas. Dar instrucciones para realizar un juego y aclarar datos a los oyentes.

En las dramatizaciones... Dejamos que el alumno se imagine una situación determinada y actúe libremente. El alumno actúa como lo haría un personaje real en una situación, hablando y actuando como lo haría en esa situación. El alumnado debe memorizar textos previamente elaborados para representarlos ante un público.

Le damos varias estrategias para trabajar la expresión oral. Elija la que no trabaja esta. Planificar el discurso. Anticipar. Conducir el discurso. Producir el texto.

El texto plural es aquel en el que: Solo interviene el emisor. Solo interviene el receptor. Varios interlocutores alternan su papel de emisores y receptores. Emisor y receptor intervienen manteniendo siempre sus papeles.

El diálogo o conversación siempre debe plantearse como un pasatiempos, para que los alumnos hablen de los acontecimientos del mundo infantil. Verdadero. Falso.

Recursos que utilizamos para la recogida de información a la hora de evaluar la comunicación oral: Observación directa, entrevistas y conversaciones, pruebas específicas, las grabaciones y visualización de las actividades. Exposiciones y observación formal. Diálogos espontáneos, grabaciones y observación indirecta. Observación indirecta, exposiciones y conversaciones, pruebas espontáneas, las grabaciones y visualización.

Indique si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: La enseñanza sistemática y planificada de la expresión y comprensión oral debe formar parte de diversas actividades realizadas en el aula y NO constituir aspectos concretos de la enseñanza de comunicación, aunque nos interese a su vez trabajarlos de forma específica. Verdadero. Falso.

Diga si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: " Se distinguen distintos tipos de textos orales, que pueden ser clasificados en función de diversos criterios: según el número de interlocutores que intervienen y el papel que cada uno de ellos desempeña". Falsa. Verdadera.

Seleccione las estrategias de compresión oral que debe dominar el alumno para que la comprensión oral se produzca de forma eficaz. Reconocer, seleccionar, planificar, anticipar, inferir, retener. Seleccionar, producir, retener, interpretar, memorizar, anticipar. Reconocer, seleccionar, interpretar, anticipar, inferir, retener. Retener, organizar, inferir, producir, reconocer, estructurar.

Al trabajar con los textos orales manejamos diversas estrategias propias de cada tipología. Entre las estrategias que se citan a continuación, relativas a la exposición, hay una que no es propia de este tipo de género oral. Elíjala: Escuchar al oponente y tratar de entender sus puntos de vista. Apoyarse lo mínimo posible en la lectura de documentos. Situarse de manera que todo el auditorio pueda observar al orador. Utilizar de forma adecuada las pausas para crear expectación y enfatizar los aspectos importantes.