Cuestionario sobre la Teoría de la Anomia y Conducta Desviada

¿Cuál es el objetivo principal de la teoría de Merton sobre la conducta desviada?. Explicar las causas individuales de la desviación. Dar cuenta de la distribución de conductas desviadas dentro de un sistema social y las diferencias entre sistemas. Analizar el impacto de la familia en la conducta desviada.

¿Qué dos componentes principales enfatiza la teoría de Merton?. Factores genéticos y psicológicos. Objetivos culturales y oportunidades para alcanzarlos. La influencia de los medios de comunicación y la educación.

¿Cómo se describe la formulación inicial de la teoría de Merton en algunos aspectos?. Sociológica y colectivista. Atomista e individualista. Interaccionista y contextual.

¿Qué es la 'tensión' según la teoría de Merton?. Un estado de infelicidad personal. Una respuesta a la falta de oportunidades laborales. Una función del grado de disyunción entre los objetivos y los medios.

¿Cómo influye la comparación con otras personas en la 'tensión'?. No influye, la tensión es puramente individual. Afecta la percepción de la suficiencia de los medios y el nivel de aspiraciones. Solo influye si las otras personas son de un estatus social inferior.

¿Qué significa la 'adaptación' en la teoría de Merton?. Ajustarse a las normas sociales. Las diferentes formas en que los individuos responden a la tensión entre objetivos y medios. Cambiar los objetivos culturales.

¿Cuál es uno de los problemas señalados en la teoría de Merton respecto a la desviación?. No explica la desviación en sociedades colectivistas. No considera suficientemente el proceso de interacción social. Se enfoca demasiado en la desviación juvenil.

¿Qué autor, alumno de Merton, trabajó para integrar la teoría de la anomia con otras tradiciones?. Howard Becker. David Matza. Richard Cloward.

¿Qué son las 'estructuras de oportunidades ilegítimas' según Cloward?. Oportunidades que no están permitidas por la ley. Intereses sociales en desarrollo que proveen oportunidades para aprender y realizar acciones desviadas. Lugares donde los individuos pueden esconderse de la policía.

¿Qué implica el 'supuesto de la discontinuidad' en la teoría de la anomia?. Que la desviación ocurre de forma aleatoria. Que la teoría de la anomia interpreta el acto desviado como un cambio de estado abrupto. Que la desviación solo ocurre en momentos de crisis social.

¿Cómo se describe el desarrollo del acto desviado en el documento?. Como un evento único y repentino. Como un proceso de interacción, con tentativas, avances y retrocesos. Como un resultado directo de la predisposición genética.

¿Qué se sugiere para una conceptualización más sistemática de la interacción?. Ignorar la influencia del 'otro'. Explorar las maneras de conceptualizar la 'interacción' entre la desviación y el medio social. Centrarse únicamente en la motivación individual.

¿Cuál es el papel de 'Alter' en la teoría de la desviación según el documento?. Alter es irrelevante para la desviación de Ego. Alter, como 'otro', influye en la configuración del acto desviado de Ego a través de sus respuestas. Alter solo interviene para castigar la desviación.

¿Qué son los 'casos de prueba' en el contexto de la desviación?. Situaciones donde se prueba la resistencia de las normas. Actos cometidos con la intención explícita de forzar una clarificación o reformulación de las normas. Experimentos para medir la reacción de la sociedad a la desviación.

¿Qué diferencia principal existe entre un 'inconformista' y un 'criminal' según Merton?. El criminal busca dañar a otros, el inconformista no. El criminal busca cumplir sus objetivos, el inconformista busca modificar el sistema normativo. El criminal opera dentro de las normas, el inconformista las rompe.

¿Cómo se vincula la teoría de los roles con la conducta desviada?. Los roles no tienen relación con la desviación. Los roles son posiciones en la estructura social donde se ubican las disyunciones entre medios y objetivos. Los roles solo son relevantes para la desviación cuando son ilegítimos.

Según la perspectiva de George Herbert Mead, ¿cómo se construye el autoconcepto?. Únicamente a través de la educación formal. A partir de la interacción social y la asunción de roles, aprendiendo el significado social de pertenencia. Mediante la superación de desafíos personales.

¿Qué se entiende por 'socialización anticipatoria'?. El proceso de aprender las normas sociales antes de la adolescencia. El aprendizaje de las conductas y expectativas asociadas a un rol antes de asumirlo completamente. La preparación para el control social.

¿Por qué la 'seducción sexual' podría ser un ejemplo de conducta desviada?. Porque es un acto que siempre viola las normas. Porque puede ser un medio ilícito para lograr un objetivo (por ejemplo, obtener estatus o seguridad). Porque solo las personas con baja autoestima la utilizan.

¿Cuál es una de las implicaciones importantes de la perspectiva del rol social?. Pone el foco en la disyunción entre medios y objetivos. Desplaza el foco teórico hacia el proceso continuo de participación, compromiso y movimiento entre roles sociales. Sugiere que la desviación es siempre un último recurso.