Cuestionario sobre Trastornos Específicos del Desarrollo Psicológico

¿Qué son los Trastornos del Desarrollo de las Habilidades Motoras (TDHM)?. Alteraciones orgánicas que afectan el desarrollo motor. Habilidades motoras deficitarias no orgánicas que afectan la vida del niño. Problemas de lenguaje asociados a la motricidad.

¿Cuáles son las características principales de los retrasos en el desarrollo de habilidades motoras en los TDHM?. Solo retrasos en habilidades finas. Retrasos en habilidades gruesas y finas, a menudo junto con otros retrasos. Retrasos exclusivamente en el lenguaje.

¿En qué sexo son más frecuentes los TDHM?. Niñas. Niños. Ambos por igual.

¿A qué edad suele reconocerse el TDHM en relación con habilidades motrices básicas?. En la adolescencia temprana. En los primeros momentos del desarrollo (ej. correr, coger cubiertos). Alrededor de los 15 años.

¿Cuál de las siguientes teorías explicativas NO se aplica directamente a los TDHM según el documento?. Hipótesis Biológico-Ambiental de HALL. Hipótesis Intrapsíquicas y psicodinámicas. Hipótesis Orgánicas.

Según la Hipótesis Biológico-Ambiental de HALL (1988), ¿qué factores interactúan en los TDHM?. Genética, ambiente y nutrición. Variabilidad biológica, aprendizaje de habilidades motoras y motivación. Factores sociales, emocionales y cognitivos.

¿Qué se entiende por 'Trastornos de Tics' según el documento?. Movimientos lentos y coordinados. Conductas repetitivas sin objetivo. Movimientos motores o vocalizaciones repentinos, rápidos, recurrentes y estereotipados.

¿Cuándo suelen aparecer los tics?. Entre los 2 y 4 años. Entre los 5 y 10 años. En la adultez temprana.

¿Qué factor puede incrementar la aparición de tics?. El sueño profundo. Actividades absorbentes. Estrés, ansiedad o tristeza.

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de tic motor simple?. Repetir frases. Arrugar la nariz. Inventar palabras.

¿Qué es la Tricotilomanía?. Morderse las uñas. Tirarse y arrancarse el cabello. Succión de dedos.

¿Qué repercusión orgánica puede tener la succión de dedos?. Problemas de habla. Deformidades en los dedos o envenenamientos accidentales. Alteraciones visuales.

¿Qué influencia genética se menciona en relación con los tics?. Una influencia predominantemente materna. Una vulnerabilidad genética transmitida en un patrón autosómico dominante. Una influencia genética ligada exclusivamente al cromosoma X.

¿Qué alteración neuroquímica se relaciona con los tics?. Un déficit de Serotonina. Una sobreproducción de Dopamina-DA. Un exceso de GABA.

Según la Hipótesis conductual de los dos factores, ¿qué son los hábitos motores?. Respuestas innatas a estímulos externos. Respuestas de evitación ante situaciones ansiógenas, mantenidas por reforzamiento negativo. Conductas que solo se aprenden por imitación.

¿Qué técnica se menciona para el tratamiento de hábitos motores?. Terapia de exposición. Habit Reversal o técnica de inversión del hábito. Terapia de conversación.

¿Qué son las 'Conductas estereotipadas'?. Conductas motoras con una clara función adaptativa. Conductas motoras consistentes y repetitivas sin función adaptativa aparente. Conductas que solo aparecen en adultos.

¿Qué tipo de daño implican las 'Conductas autolesivas'?. Daño a terceros. Daño físico al propio individuo. Daño psicológico leve.

¿En qué grupo de niños son más frecuentes las estereotipias?. Niños con altas capacidades. Niños con trastornos graves del desarrollo. Niños sin ningún tipo de trastorno.

¿Qué trastorno se asocia frecuentemente con autolesiones y un 5-10% de los casos?. Trastorno Bipolar. Discapacidad intelectual. Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

¿Qué hipótesis se apoya en datos experimentales para explicar las conductas autolesivas y estereotipias?. Hipótesis conductual simple. Hipótesis multi-funcional. Hipótesis genética.

¿Qué tipo de fármaco se menciona para el tratamiento de los tics, aunque con limitaciones?. Analgésicos. Haloperidol (antipsicótico). Antibióticos.

¿Cuál es la definición de 'Trastornos del lenguaje'?. Problemas de articulación del habla. Alteraciones en el desarrollo del comportamiento verbal vocal (hablado). Dificultades en la comprensión de la escritura.

¿A qué edad suele ser el inicio de los trastornos del lenguaje?. Alrededor de los 6-7 años. A partir de la adolescencia. 3 o 4 años.

¿Cuál es el curso típico de los trastornos del lenguaje?. Persisten de por vida sin remisión. Variable, la mayoría remiten en muchas ocasiones. Empeoran progresivamente con la edad.

¿Qué tipo de tratamiento se aplica a los trastornos del lenguaje evolutivos?. Tratamiento farmacológico exclusivo. Tratamiento psicológico centrado en el aprendizaje y la motivación. Intervenciones quirúrgicas.

¿Qué se entiende por 'Trastornos de la articulación de sonidos'?. Problemas en la fluidez del habla. Problemas de articulación del lenguaje vocal que resultan en sonidos inadecuados. Dificultades en la comprensión auditiva.

¿Cuál de las siguientes NO es una topografía alterada de vocales en los trastornos de articulación?. Sustitución. Omisión. Inversión del tono.

¿Qué factor cultural debe considerarse en la evaluación de los trastornos de articulación?. La pronunciación de la comunidad bilingüe del niño. La influencia de los medios de comunicación. Las normas de pronunciación de la región.

¿Qué tipo de alteraciones orgánicas pueden estar relacionadas con problemas de articulación?. Problemas de memoria. Déficits sensoriales o malformaciones de órganos fonatorios (ej. labio leporino). Alteraciones del ritmo cardíaco.

¿Cuál es la definición de 'Trastornos de la fluidez (tartamudez/disfemia)'?. Dificultad para comprender el lenguaje. Interrupciones o bloqueos en la fluidez al hablar. Problemas para emitir sonidos vocálicos.

¿En qué porcentaje aproximado de casos la tartamudez comienza antes de los 18 años?. Alrededor del 50%. Cerca del 98%. Menos del 10%.

¿Qué porcentaje de casos de tartamudez se recuperan sin tratamiento específico?. Menos del 20%. Entre el 50% y el 80%. Más del 90%.

¿Cuál de las siguientes NO es una hipótesis etiológica de la tartamudez mencionada?. Alteración genética o déficits orgánicos cerebrales. Conducta aprendida. Desnutrición severa.

¿Qué se evalúa al medir las 'consecuencias' de la tartamudez en un niño?. La frecuencia de las disfluencias. El impacto de la tartamudez en la vida del niño. La opinión de los padres sobre el habla.

¿Qué tipo de fármacos se pueden usar para la tartamudez?. Estimulantes. Fármacos para controlar la ansiedad. Antidepresivos.

¿Qué implica la 'Reestructuración del habla' en el tratamiento de la tartamudez?. Enseñar a hablar más rápido. Entrenamiento de un nuevo patrón de habla para reducir el tartamudeo. Corregir la gramática.

¿Qué son los 'Trastornos del Aprendizaje Escolar (TAE)'?. Dificultades generales de inteligencia. Alteraciones en el aprendizaje de habilidades académicas básicas (lectura, escritura, cálculo). Problemas de conducta en la escuela.

¿Qué característica es común en niños con TAE respecto a su competencia social?. Son más competentes socialmente que sus iguales. Son menos competentes socialmente que sus iguales. No hay diferencias significativas en competencia social.

¿Qué tipo de comorbilidad se asocia a los TAE?. Trastornos alimenticios. Comportamiento perturbador e hiperactividad, y trastornos del lenguaje. Trastornos del sueño.

¿Cuál de las siguientes es una causa biológica potencial de los TAE?. Falta de vitaminas. Lesiones o traumatismos cerebrales y déficits visuales/perceptivo-visuales. Dieta alta en azúcares.

¿Qué déficits cognitivos se asocian a los TAE?. Exceso de memoria y atención. Problemas de atención, percepción y estrategias cognitivas. Habilidades de razonamiento muy avanzadas.

¿Qué tipo de pruebas se exigen para detectar los TAE?. Pruebas de aptitud musical. Pruebas de evaluación de la inteligencia y pruebas individualizadas/normativas. Evaluaciones deportivas.

¿Qué papel tiene la 'motivación' en los TAE según el documento?. Es irrelevante para el rendimiento académico. Un fracaso académico puede disminuir la motivación, y viceversa. La motivación siempre es alta a pesar del fracaso.

¿Qué tipo de tratamiento médico se menciona para los TAE, aunque con limitaciones?. Antibióticos. Estimulantes (junto con TDA/H). Analgésicos.

¿Qué limitaciones se mencionan para los 'Entrenamientos perceptuales, visomotores, multisensoriales' en los TAE?. Son muy eficaces. No han resultado eficaces. Solo son eficaces en adultos.

¿Qué enfoques actuales parecen dar mejores resultados en los TAE cuando se combinan?. Tratamientos farmacológicos aislados. Métodos de instrucción directa, enfoques conductuales y modelos cognitivo-conductuales. Terapias de relajación.

¿En qué se centra el 'Enfoque conductual' en el tratamiento de los TAE?. En la medicación. En el tratamiento de déficits o excesos conductuales concretos (escolar y social). En el desarrollo de habilidades sociales exclusivamente.

¿Qué aspectos abarcan los 'Modelos cognitivos y cognitivo-conductuales' en los TAE?. Solo la memoria. Metacognición, funciones ejecutivas y solución de problemas. Exclusivamente el lenguaje.