Cuestiones DCB educación infantil

¿Qué finalidad tiene la educación Infantil?. Contribuir al desarrollo físico y emocional. Contribuir al desarrollo físico, afectivo, emocional y social. Contribuir al desarrollo físico, emocional, afectivo, social y intelectual de los niños. Ninguna de ellas es correcta.

¿Qué se entiende por currículum de educación Infantil?. Conjunto de objetivos, contenidos y criterios de evaluación. Conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación. Conjunto de objetivos, métodos pedagógicos y criterios que tienen que guiar la práctica educativa en esta etapa. Conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación que tienen que guiar la práctica educativa en esta etapa.

¿Por quién está construido el equipo de ciclo?. Por el maestro. Por el maestro y los especialistas. Solamente por los especialistas de cada grupo. Por el maestro o educador tutor de cada grupo i los especialistas si es que hay.

¿Cuándo tiempo puede permanecer el niño escolarizado en segundo ciclo de educación Infantil excepcionalmente?. Puede permanecer en el segundo ciclo dos años más de los tres que lo forman. Puede permanecer en el segundo ciclo un año más de los tres que lo forman. Solamente pueden permanecer los tres años del segundo ciclo. Ninguna de ellas es correcta.

¿Es obligatoria la enseñanza de religión?. Sí. No. Sí,pero solamente en centros religiosos, privados y concertados. Nunca.

¿Qué competencias permite desarrollar la educación Infantil?. Ningunas. Competencias en comunicación lingüística. Competencia cultural y social. Competencias en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

¿En qué tipos de centros se aplica este decreto?. Se aplica a los centros docentes públicos de las Islas Baleares. Se aplica a los centros docentes privados de las Islas Baleares. Se aplica a los centros docentes públicos y privados de las Islas Baleares. Se aplica a los centros docentes públicos y privados de las Islas Baleares que imparten la enseñanza en educación Infantil.

¿Qué función tiene la Dirección General de la Innovación y Función del Profesorado?. Identificar y valorar el alumno con necesidades educativas especiales. Identificar y valorar el alumnado con necesidades educativas especiales mediante profesionales con la cualificación ardiente. Ninguna de ellas es correcta. Solamente tiene la función de identificar, valorar y enseñar al alumno con necesidades educativas.

¿Cuáles son los primeros grupos sociales relevantes en la etapa de la educación Infantil?. Familia y la escuela. Solo la escuela. Familia, escuela y los amigos. Ninguna de ellas es correcta.

¿Qué lenguaje es más relevante en la etapa de la educación Infantil?. El lenguaje oral y verbal. El lenguaje oral es especialmente relevante en esta etapa. Solamente el lenguaje verbal. Ninguna de ellas es correcta.

1 Què és el currículum educatiu?. a)Es un projecte proposat per la llei dautonomia, on sestableixen els criteris mínims densenyaments. b)Es un projecte proposat per lestat, on sestableix el decret mínim que el treballador per poder treballar ha de complir tots els requisists o acords establits en el curriulum. c)Es un conjunt dobjectius,mètodes pedagògics i criteris davaluació que han dexigir els professors perquè lalumna al llarg del curs acabi assolint tots els continguts establerts durant tot el curs. d)Es tot el que el professor sols ha densenyar .

Quina finalitat i quins objectius son els més importants dins letapa de leducació infantil?. interès per contribuir al desenvolupament físic,emocional,afectiu,social del nin,i descobrir,conèixer,i desenvolupar la pròpia autonomia i les habilitats comunicatives. Tan sols desenvolupar les capacitats afectives i fer que els nins es relacionin entre ells. Contribuir al desenvolupament físic,cognitiu ,sensorial i intellectual.

Quina és la principal finalitat o les habilitats que ha daconseguir crear un professor deducació infantil dins laula?. Ha daconseguir que els nens li prestin,sols atenció mitjançant la motivació. La professora ha daconseguir atreure la seva atenció,creant dins laula un vincle afectiu,fomentant el treball en equip,i intentant motivar-los i emfatitzar la seva autoestima. Sha de preocupar que tot el temps els nens juguin. Ha de mirar de emfatitzar lautoestima i desenvolupar sols les seves capacitats cognitives sense motivar-los ni creant el vincle afectiu.

Quins critéris avaluatius ha de seguir un professor integrat dintre de leducació infantil?. Tan sols avaluació contínua. Avaluació global,contínua i formativa tenint en compte tots els valors,capacitats i habilitats que ha adquirir un nen al llarg del curs. El professor ha de seguir sols el que indica la programació curricular però no ha de tenir en compte si al nin al llarg del curs ha assolit lexigència del nivell educatiu. Lavalueció es ferà generalitzada, enfatitzant lobservació sols com instrument o sistema que el professor usa per avaluar lalumne.

Perquè els centres tenen el deure de comunicar-se amb els pares,mares o tutors ?. El centre escolar no te el deure de comunicar-se tan sols ten la necessitat de fer arribar una informació anualment als pares. Linformació comunicada a de ser breu,i ells no poden ni intervenir en lensenyament que el seu fill ha de cursar. Els centres han de comunicar anualment amb els pares,mares o tutors per així poder orientar-los sobre les activitats duites a terme per lescola o lavaluació del curs escolar que curs lalumne. Els centres han de comunicar-se periòdicament amb els pares,mares o tutors per així poder orientar-los sobre les activitats duites a terme per lescola i lavaluació del seu fill.També els pares lliurement han de poder manifestar les seves opinions respecte el sistema educatiu que cursen els seus fills.

Perquè es important fomentar molt laprenentatge dels nins dins letapa 3-6 anys de leducació infantil?. Perquè els infants en aquesta etapa aprenen més ràpidament dagut a que es van desenvolupant totes les capacitats neuronals,aleshores laprenentatge així sassoleix més ràpidament. Perquè es desenvolupen els sentits. Perquè sols amb el joc laprenentatge es fa més essequible. Perquè les capacitats neuronals estàn activades.

Perquè un professor te el deure davaluar dintre de letapa de leducació infantil?. Per veure si el nin es desarrolla sols com a persona. Per veure si el nin compleix tots els objectius que shan proposat dintre del currículum. Per veure si el nin ha desenvolupat totes les capacitats sensitives i ha progressat adequadament. Les tres opcions són vàlides.

Quantes àrees sestableixen dintre de lannex?. El coneixement autònom, i el coneixement de lentorn físic. El coneixement autònom, personal i comunicatiu. El coneixement autònom, lingüístic i tecnològic. El coneixement de lautonomia,l'entorn i la comunicació lingüística.

A l'àrea de coneixement de si mateix,es proposen una sèrie de continguts a tractar alehores, el professor quins aspèctes ha de tractar?. El cos,el joc i el saber de la pròpia imatge personal. El cos i limatge,la vida quotidiana i el llenguatge. La vida qüotidiana, el cos limatge i la salut. La salut, lentorn, el moviment, el cos i limatge.

Perquè es important que els nens aprenguin làrea del llenguatge dintre del primer i el segon cicle de leducació infantil?. Perquè els nins així fomenten integralment el seu aprenentatge tan sols artístc. Perquè així es poden comunicar amb les professores. Perquè la llengua és un instrument comunicatiu a partir de qual lemisor i el receptor intercambien una informació que pot ser oral o escrita. Perquè tenguent coneixements lingüístics els nens es formen com a persones, adquireixen la capacitat de comunicar-se entre ells i amb el temps aprenen a distingir el món real de limaginari.

El decret 71/2008 del 27 de Juny és d'aplicació en: centres públics. centres privats. cap del dos. solucions a i b.

La finalitat de l'educació infantil és contribuir el desenvolupament físic, emocional, afectiu, social e intel-lectual?. verdader. fals.

Quines són les àrees de l'etapa d'educació infantil?. coneixement en si mateix i autonomia personal. coneixement de l'entorn. llenguatges: comunicació i representació. solucions a),b) i c).

Que es un curriculum en l'àmbit de l'educació infantil?. conjunt d'objectius, continguts que guien la pràctica educativa. conjunt d'objectius, continguts, mètodes pedagògics que han de guiar la pràctica educativa. conjunt d'objectius, continguts, mètodes pedagògics i criteris d'avaluació que han de guiar la pràctica educativa en aquesta etapa. cap de les anteriors.

Quan s'introdueixen l'ensenyament de les llengües estrangeres?. primer cicle (0-3anys). segon cicle (3-6 anys). cap de les anteriors.

L'escola ha d'estar receptiva al que succeix al seu entorn?. verdader. fals.

Que implica educar en la diversitat?. concebre l'educació de forma àmplia. concebre l'educació de forma oberta. concebre l'educació de forma flexible. les tres solucions anteriors.

Quin és el principal instrument d'avaluació?. aprenentatge. observació continua. programació. cap de les anteriors.

Amb quina àrea els nins interioritzen les seqüències temporals a partir de les rutines?. àrea de llenguatge. àrea de coneixement de si mateix. àrea de coneixement de l'entorn. àrea de l'autonomia personal.

El currículum ha de desarrollarse con suficiente flexibilidad para que los centros puedan adaptarse a las diferencias individuales y a los entornos socio-económicos y culturales. verdadero. falso.

La Conselleria d'Educació i Cultura propiciará una distribución equilibrada del alumnado que se incorpore en cualquier momento de la etapa entre los centros... privados privados. privados concertados. públicos. privados concertados y públicos.

No aparece en ningún lugar el uso de las TIC en la Educación Infantil. verdadero. falso.

El maestro abordará los contenidos a partir de actividades que sean de interés y significado para los niños, partiendo de la vida real. verdadero. falso.

Las programaciones didácticas han de preveer las adecuaciones necesarias para atender a los niños con necesidades educativas especiales. Se entiende por alumnado NEE aquel con... solo discapacidad. trastorno de conducta o emocionales. problemas de desarrollo. las tres respuestas anteriores son correctas.

El vínculo de afecto entre los niños y con los adultos es condición indispensable para favorecer el aprendizaje. verdadero. falso.

Gran parte del tiempo de los niños tiene lugar en el colegio: ha de haber una distribución flexible para dar cabida a las diferentes y cambiantes necesidades e intereses de los niños. verdadero. falso.

La escuela acoge a niños con el mismo ritmo y estilo de aprendizaje, las mismas capacidades, actitudes, aptitudes, formas de relacionarse y adaptarse a un contexto social. verdadero. falso.

¿Tiene que haber una coordinación entre maestros?. si, solamente entre los dos ciclos de Educación Infantil. si, entre los dos ciclos de Educación Infantil y Educació Primaria. no, no es necesaria. solo en ciclos de Educación Obligatoria.

¿Quién es partícipe de la evaluación de los procesos de aprendizaje?. el alumno. el profesor. el alumno y el profesor. los padres.

El currículum de l'educació infantil cap a on s'oriena?. s'orienta cap a la consecució del desenvolupament integral i harmònic de la persona en els aspectes físics, emocionals,afectius,socials i intel·lectuals. possibiliten l'accès a nous aprenentatges, d'es d'una perspectiva compensadora de les desigualtats. s'orienta cap al desenvolupament integral de les persones en els aspectes socials i físics. A i B son correctes.

com ha d'estar configurat el currículum?. ha de desenvolupar-se amb la suficient flexibilitat perquè els centres en l'ús de la seva autonomía, puguin adaptar-se a les diferències individuals i als distints entorns socioeconòmics i culturals per mitja del projecte educatiu. ha d'estar configurat de manera de que tots els infants puguin arribar al grau de desenvolupament de la personalitat i de les capacitats que les seves condicions els permetin. el curriculum ha d'estar configurat de manera que tos el infants han d'arribar al grau mes elevat de desenvolupament segons les seves capacitats, d'aquesta manera gràcies als centres i a la seva autonomia es pugui fer possible,. A i B son correctes.

dins els objectius de l'article 4 proposa: desenvolupar habilitats comunicatives en diferents llenguatges i formes d'expressió. Quines són?. iniciar-se en la comunicació d'una llengua estrangera. iniciar-se en la lectura i l'escriptura, en el moviment, el gest, el ritme i en els llenguatges visuals, artístic i musical. iniciar-se en les habilitats relacionades amb les tecnologies de la informació i de la comunicació. totes son correctes.

article 7, àrees de coneixement. Quines son aquestes àrees?. coneixement de si mateix i autonomia personal coneixement de l'entorn llenguatges: comunicació i representació. coneixement d'ell mateix i autonomia coneixement de l'ambient llenguatges: representació i comunicació. coneixement d'autonomia personal i de si mateix coneixement de l'entorn llenguatges: musical i artístic. A y B son correctes.

con s'introdueix una llengua extrangera dins l'educació?. s'han d'introduir en el primer cicle d'educació infantil, com determini la concelleria d'Educació i Cultura. s'han d'introduir en el segon cicle d'educació infantil, en els termes que determini l'Order corresponent de la concelleria d'Educació i Cultura i segons el tractament didàctic de cada centre. s'han d'introduir en el segon cicle d'educació primària, segons otorgi la concelleria d'Educació i Cultura i segons el tractament didàctic de cada centre. no s'introdueixen mai, les llengües estrangeres s'ah d'apendre fora del centre perque se consideran activitats extraescolars.

Perquè está constituït un equip de cicle?. mestre o educador i especialistes. mestre i cap d'estudis. consell escolar i el mestre. mestre, especialista i consell escolar.

què han de preveure les programacions didàctiques?. característiques necessàries per atendre als infants amb necessitat específica de suport educatiu. característiques necessàries per atendre a tots el infants. que els infants puguin tenir una bona educació. totes son correctes.

com s'organitza l'atenció educativa directa als infants de segon cicle d'educació infantil?. ha de ser impartit per professors o professores amb el títol de mestre o de pedagogia i amb l'especialització en educació infantil. ha de ser impartit per professors amb el títol de mestre i amb l'especialització en educació primària. ha de ser impartit per professors amb el títol de mestre i l'especialització en educació infantil o títol de grau equivalent. ha de ser impartit per professors amb el títol de mestre sense cap especialització.

què son les àrees de coneixement?. son àmbits d'actuació, com a espais d'aprenentatges de tot ordre: d'actituds, procediments i conceptes. son ambits per a cobrir el desenvolupament del nins, perque aprenguin diferents conceptes i diferents actutuds. han de contribuir al desenvolupament dels infants i han de propiciar la seva aproximació a la interpretació del món, atorgant-li significat i facilitant-hi la seva participació activa. A i C son correctes.

el professorat ha d'atendre a l'alumne amb el valor fonamental de la comunicació oral des d'una doble dimensió:com a finalitat en si mateixa i com a recurs per a la iniciació de l'aprenentage de la lectura i l'escriptura i d'altres habilitats i coneixements propis de l'etapa. verdadero. falso.

La Educación Infantil es. Gratuita y voluntaria. Obligatoria y gratuita. Voluntaria y gratuita en el primer ciclo. Voluntaria y gratuita en el segundo ciclo.

La Educación Infantil está formada por. Un único ciclo, de 0-6 años. Dos ciclos, de 0-3 y 3-6 años. Tres ciclos, de 0-2, 2-4 y 4-6 años. Ninguna de las anteriores.

¿Cuáles son las áreas de la Educación Infantil?. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Conocimiento del entorno. Lenguajes: Comunicación y representación. Las tres anteriores son correctas.

¿Quién tiene que fijar los aspectos básicos del currículum que constituyen las enseñanzas mínimas?. El Gobierno. La Consellería. El Centro Escolar. Ninguno de los tres.

¿Cuál es la finalidad de la Educación Infantil?. Contribuir al desarrollo físico y emocional. Contribuir al desarrollo físico, emocional e intelectual. Contribuir al desarrollo físico, emocional, social e intelectual. Ninguna de las anteriores es correcta.

¿Qué se entiende por currículum de la Educación Infantil?. Son todos aquellos datos académicos y laborales que tiene un docente de Educación Infantil. El conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación que han de guiar la práctica educativa en esta etapa. Es la atención a la diversidad del alumnado, la atención individualizada,la prevención de las dificultades de aprendizaje y la puesta en práctica de mecanismos de refuerzo tan rápido como se detecten estas dificultades. Se trata de la evaluación final del alumnado en esta etapa.

¿Es necesaria la evaluación en esta etapa?. No es necesaria ya que todos reciben el mismo aprendizaje. Es necesaria porque es obligatorio evaluar al alumno pero no sirve para nada. Es necesaria ya que se puede ver la evolución de un niño a lo largo de la etapa y de esta manera continuar su desarrollo en los ciclos posteriores. Ninguna de las tres son correctas.

¿Qué es el juego?. Es una actividad de entrenimiento. Es una actividad que integra la acción con las emociones y el pensamiento. Es una actividad grupal en el que siempre ha de ganar uno. Es una actividad obligatoria dentro de la etapa infantil.

¿De dónde recibe una mejor educación el niño?. De los padres. De la escuela. Del entorno. Las respuestas anteriores son correctas.

¿Cuáles son los objetivos de esta etapa?. Desarrollar sus capacidades afectivas y actuar cada vez con más seguridad y confianza en sí mismos. Descubrir y conocer el propio cuerpo y el de los demás, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias. Observar, explorar y reflexionar sobre su entonrno familiar, natural y social, manteniendo una actitud de curiosidad respecto esto y un espíritu crítico, teniendo en cuenta el nivel de maduración de los infantes. Las tres anteriores son correctas.

Quina es la finalitat de l'educació infantil?. Que els nins acabin aprenent a parlar i escriure. Que els alumnes es desenvolupin social, físic, emocional i mentalment. Que els infants posseeixin una imatge real del món en el qual viuen. Ensenyar als nins com s'han de comunicar.

Com han de actuar els docents davant els nins de infantil?. Han de proporcionar independència al nin, ha d'experimentar tot sol allò que la professora li inculcarà després. Han de deixar que el nin jugui per proporcionar-li una millora de les seves capacitats sensitives, es a dir, deixar que ho passi bé. El docents han de preocupar-se en tot moment pels nins, han de donar afecte, seguretat, confiança i potenciar l'autoestima. El professor ha de mostrar que mana a l'aula i els nins han d'obeir, han de mostrar respecte i disciplina.

Perquè és o no necessari avaluar el nin a infantil?. El nin ha de ser avaluat perquè sàpiga que allò que ha fet malament ho ha de fer bé per millorar. No s'ha d'avaluar, és un nin petit, i com nin juga, dibuixa, riu, experimenta... No serveix de res avaluar a un nin, es va desenvolupant independentment de cap criteri. El docent acompanya el nin durant el seu desenvolupament, però, avaluar-ho no canviarà res. Avaluar el nin ens permet saber si els objectius establerts s'han cumplit, ha de ser una avaluació continua per veure com reacciona a les activitats fetes pel docent i la seva programació.

L'escola i els pares... Ensenyen al nin de manera independent. Contacten informant-se sobre l'aprenentatge i l'avaluació. Els pares han de participar en el procés educatiu del nin, tant com l'escola. Els pares duen a l'escola al nin, i una vegada allà comença lactuació de l'escola, mantenen una relació de despreocupació. L'escola es preocupa per la relació pare-fill i la fomenta.

En quins casos es pot decidir no cursar religió?. Quan la família de l'alumne ho manifesti. Els centres han de donar religió obligatòriament per tothom. Les famílies hauran d'acceptar que els seus fills cursin aquesta assignatura. undefinedSi el nin té un problema mental.

De què depèn un bon aprenentatge?. Dels vincles d'afecte entre els infants i els adults (diàleg, clima, seguretat...). De que el professor ho expliqui bé. De prestar molta atenció. De fer les activitats correctes per poder aprendre.

Finalitat del joc. Diversió. Aprendre a distingir les distintes varietats de joc. Proporciona autonomia personal. Desenvolupament social, emocional i comprensiu.

Quina importància té l'adult en la cura personal i la salut del nin al segon cicle?. L'adult explica al nin totes les malalties que ha de procurar no agafar. L'adult té una funció tranquil·litzadora, comprensiva i col·laboradora (l´hi ajuda a millorar). L'adult ha d'informar al nin del perill de la malaltia que posseeix. L'adult ha de fer com si no passés res, per tranquil·litzar-lo.

Com ha d'influir la natura en el nin?. Rebutjament de les actuacions negatives i foment del gust i interès per les relacions amb els animals. El nin ha de saber totes les espècies perilloses per tal d'anar amb precaució. El nin ha d'aprendre a jugar amb els animals. El nin anirà potenciant a poc a poc l'exploració del medi per si mateix.

Quina importància tenen els jocs lingüístics?. Desenvolupen actituds positives cap a la llengua, desperten la curiositat i fomenten l'aprenentatge. Ens permet potenciar el diàleg amb els adults. Millora la conducta pròpia del nin. Estimula el respecte cap els parlants d'altra llengua.

L'educació infantil és de caràcter voluntari, la seva finalitat és contribuir al desenvolupament físic, afectiu, social i intel.lectual dels infants?. Vertader. Fals.

Les àrees d'aquesta etapa són: Coneixement de si mateix i autonomia personal. Coneixement de l'entorn. Llenguatges: comunicació i represtació. Les tres àrees anteriors.

Un dels objectius de leducació infantil per contribuir a desenvolupar és: Observar la naturalesa. Aprendre a comptar. Descobrir i conèixer el seu propi cos. Cap de les opcions anteriors.

El Decret 71/2007, de 27 de juny, és el que estableix el currículum de leduació infantil a les Illes Balears?. Vertader. Fals.

Què sentén per currículum?.

Una sequëció eficaç dels continguts ha de tenir en compte: Els coneixements previs de cada infant. Les destresses de cada infant. Laprenentage. Cap de les respostes anteriors.

Els blocs que contitueixen lÀrea del llenguatge són: Llenguatge verbal, audiovisual, artístic i corporal. Llenguatge verbal i audiovisual. Llenguatge verbal , escrit i audiovisual. Llenguatge verbal, artístic i rítmic.

Què és el docent dins laula?.

La Conselleria dEducació i Cultura propiciarà una distribució equilibarda de lalumnat que sincorpori en qualsevol moment de letapa entre els centres sostinguts amb fons públics. Vertader. Fals.

Ha de ser utilitazada la llengua catalana com a llengua densenyament, aprenentatge i comunicació dins els centres de les Illes Balears?. Sí. No.

Cada infant té el seu estil daprenentatge i un ritme personal de maduració i desenvolupament. Vertader. Fals.

Letapa deducació infantil sordena amb un cicle i és obligatori. Vertader. Fals.

Segons el decret 67/2008 , de 6 de juny de 2008: lensenyament de les llengües estrangeres ha dintroduir-se de manera primerenca en el primer cicle deducació infantil. Vertader. Fals.

Els centres docents privats poden obtenir recursos complementaris , amb laprovació prèvia del consell escolar. Vertader. Fals.

Segons lannex: lavaluació ha de ser coherent amb el currículum i els objectius , i no pot limitar-se a un recull quantificatiu dhabilitats i de coneixements. Vertader. Fals.

Segons el decret 67/2008, de 6 de juny de 2008: el projecte educatiu del centre és un instrument de _______________ que els ________ han delaborar i que ha de ser aprovat pel _______ , després d'un debat previ de tota la _______. Planificació educativa; centres; consell escolar; comunitat educativa. treball,ministeris,centre,comunitat educativa.

La _________________ ha de fomentar l'elaboració de materials curriculars per afavorir el desenvolupament i laplicació del currículum. Comunitat educativa. La conselleria d'educació i cultura.

Els docents que imparteixin l'etapa deducació infantil han d'avaluar el procés d'ensenyament. Vertader. Fals.

Un dels objectius del Decret 71/2008,de 27 de juny és iniciar-se, desenvolupar i adquirir habilitats logicomatemàtiques. Vertader. Fals.

Els continguts educatius s'han d'abordar per mitjà ________ ________ que tenguin interès i significat per als infants. D'activitats indivuduals. D'activitats globalitzades.