Currículo

1.- El nivel de Educación General Básica se divide en cuatro subniveles, organizando los aprendizajes en bloques curriculares que responden a criterios epistemológicos, didácticos y pedagógicos propios. De las opciones que se presentan ordene los subniveles de modo jerárquico. 1) Preparatoria. 2) Básica Superior. 3) Básica Media. 4) Básica Elemental.

2.- El BGU prepara los estudiantes: para la vida y la participación en una sociedad democrática, para el mundo laboral o del emprendimiento, y para continuar con sus estudios universitarios. Relacione los tipos de bachillerato con sus respectivas características. 1. Bachillerato Técnico. 2. Bachillerato en Ciencias.

3.-Según las reformas realizadas al _______________ del EGB y BGU, y presentadas para el año lectivo 2016 – 2017, el perfil de salida se define a partir de tres valores fundamentales: justicia, _______________, solidaridad y establece, en torno a ellos, un conjunto de _______________ y responsabilidades que los estudiantes han de ir adquiriendo en su tránsito por la educación obligatoria. Seleccione las palabras que corresponda, para completar el enunciado. A.-programa, equidad, habilidades. B.-currículo, innovación, capacidades. C.-plan, libertad, habilidades. D.-proyecto, respeto, habilidades.

4.-La evaluación del BGU y EGB, tiene como propósito principal que el docente oriente al estudiante de manera oportuna, pertinente, precisa y detallada, para ayudarlo a lograr sus objetivos de aprendizaje. Seleccione las características de evaluación del BGU y EGB. 1) Reconocer y valorar las potencialidades del estudiante. 2) Desarrollar las competencias específicas. 3) Retroalimentar la gestión estudiantil para mejorar los resultados de aprendizaje. 4) Estimular la participación de los estudiantes. 5) Registrar cualitativa y cuantitativamente el logro de los aprendizajes. 6) Asignar una nota con forme al grado de suficiencia o la insuficiencia de los conocimientos.

5.-El modelo de funcionamiento del DECE se basa en los enfoques de derecho, género, bienestar, intergeneracional, intercultural, inclusión y pedagógico. El Enfoque _________________ tiene que ver con la construcción de una sociedad más democrática, tolerante y respetuosa de las _________________. Constituye una preocupación universal y común a los procesos de reforma educativa, pues se visualiza como una _________________ central para abordar las causas y consecuencias de la _________________. Seleccione las palabras que correspondan, para completar el enunciado. A.-Inclusivo – diferencias – estrategia - exclusión. B.-Pedagógico – estrategias – técnica - exclusión. C.-Intercultural – estrategias – metodología - exclusión. D.-Intercultural – estrategias – diferencias - exclusión.

6.-Las destrezas con criterios de desempeño, expresan el saber hacer, con una o más acciones que deben desarrollar los estudiantes; estableciendo relaciones con un determinado conocimiento teórico y con diferentes niveles de complejidad de los criterios de desempeño. Seleccione las preguntas que se plantean en las destrezas con criterio de desempeño de la EGB. 1) ¿Qué debe saber hacer?. 2.-¿Qué debe conocer?. 3.-¿Qué debe saber?. 4) ¿Con qué grado de complejidad?. 5) ¿Cómo debe convivir?.

7.-El Bachillerato General Unificado garantiza equidad a todos los bachilleres ecuatorianos y a la vez multiplica sus opciones de postgraduación, independientemente del tipo de bachillerato que elijan por lo que se espera que nuestro país cuente con bachilleres capaces de: Seleccione las capacidades que se espera obtener de los graduados del BGU. 1. Pensar rigurosamente. 2. Utilizar herramientas tecnológicas. 3. Comunicarse efectivamente. 4. Razonar numéricamente. 5. Cuidar del medio ambiente. 6. Emprender.

8.-La Educación General Básica (EGB) es el nombre que recibe el ciclo de estudios primarios obligatorios en varios países (de 6 a 13 años de edad ideal). Seleccione las afirmaciones que corresponde al perfil de salida de los estudiantes de EGB. 1. Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional. 2. Convivir e integrarse al mundo laboral o del emprendimiento. 3. Ser inteligente y tomar buenas decisiones para un mejor futuro. 4. Disfrutar de la lectura y leer de manera crítica y creativa. 5. Pensar, razonar, analizar y argumentar de manera lógica, crítica y creativa. Además, planificar, resolver problemas y tomar decisiones. 6. Demostrar su pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana.

9.-De acuerdo a la reforma Nro. MINEDUC-ME-2016-00020-A, el plan de estudios para Educación General Básica preparatoria posee algunas áreas de aprendizaje. De los siguientes ítems escoja los que son correctos. a) Currículo Integrador por ámbitos de aprendizaje. b) Educación Cultural y Artística. c) Educación Física. d) Proyectos Escolares. e) Interculturalidad. f) Educación Ambiental.

10.-De acuerdo a la reforma Nro. MINEDUC-ME-2016-00020-A, para el nivel de Educación General Básica preparatoria se establece un plan de estudios con su respectiva carga horaria sugerida. Empareje el Área de aprendizaje con su carga Horaria. 1) Currículo Integrador por ámbitos de aprendizaje. 2) Educación Cultural y Artística. 3) Educación Física. 4) Proyectos Escolares.

11.-La sensibilización es la primera etapa que se debe tomar en cuenta para la construcción del PEI, la cual consiste en un proceso continuo que contempla momentos. Además constituye un requisito indispensable para que los distintos actores de la comunidad educativa se sientan comprometidos con los procesos de la institución. Ordene correctamente los momentos por los que atraviesa el proceso de sensibilización. 1. Identificación de problemas. 2. Información. 3. Motivación. 4. Participación. 5. Rendición de cuentas. 6. Toma de decisiones.

12.-En el PEI de toda institución educativa se debe incluir la Visión Institucional, misma que recoge los intereses y las expectativas reales y factibles de los actores, para constituirse en un factor de motivación, compromiso y sentido de pertenencia hacia la misma. De acuerdo a esta función seleccione los elementos a considerarse en la construcción de la visión. 1) Compartir ideales. 2) Conocer las características de los estudiantes. 3) Detallar las transformaciones esperadas. 4) Organizar a la comunidad. 5) Reconstruir la historia de las instituciones después un tiempo. 6) Tomar en cuenta el perfil profesional docente.

13.-Complete según corresponda el ítem planteado. La autoevaluación es un _____________ institucional, que están a cargo de las autoridades de todas las instituciones educativas, las mismas que dirigen el proceso, _________los recursos, los equipos, y asignan roles, ___________, y responden por los resultados. A.-Proceso-Clasifican-Labores. B.-Compromiso - Coordinan – Tareas. C.-Compromiso-Clasifican-Trabajos. D.-Trabajo-Clasifican-Tareas.

14.-Seleccione los enunciados que mejor describen el Proyecto Educativo Institucional (PEI). 1. Un plan de acción generado por el docente y sus estudiantes. 2. Un proceso de reflexión y acción estratégica de la comunidad educativa. 3. Un modelo de gestión con niveles territoriales desconcentrados (zonales, distritales y circuitales). 4. Un instrumento de gestión centrado en el estudiante. 5. Un documento público de planificación estratégica institucional en el que constan acciones a mediano y largo plazo. 6. Un documento que regulariza a todos los organismos relacionados con la educación (Senescyt, CEAACES).

15.-Uno de los elementos que deben incluirse en el PEI es el Plan de Mejora de la Institución, a continuación complete la definición de este elemento importante y obligatorio. El plan de mejora es un instrumento para _______________ y organizar las respuestas de cambio ante las _______________ encontradas en la _______________ institucional. Es fundamental enfocarse en los aprendizajes de los estudiantes y apoyarse en las _______________ de la institución. A.-corregir, fortalezas, trayectoria, debilidades. B.-seleccionar, fortalezas, convivencia, debilidades. C.-mitigar, fortalezas, gestión, debilidades. D.-identificar, debilidades, autoevaluación, fortalezas.

16.-Un elemento clave y muy importante que se debe incluir en la planificación del PEI es la construcción participativa, el cual conlleva tres condiciones principales: conformar un equipo que sea gestor o animador, sensibilizar y establecer acuerdos con la comunidad educativa, y organizar el plan de trabajo. Para cumplir la primera condición el equipo gestor debe desempeñar algunos roles seleccione los que correspondan. 1. Elaborar cronogramas para la construcción del PEI. 2. Coordinar las actividades de sensibilización. 3. Revisar criterios con todos los involucrados. 4. Presentar el mapa de ruta de construcción del PEI. 5. Servir de enlace con actores externos. 6. Responsabilizarse del seguimiento a la ejecución del PEI.

17.-El PEI es un conjunto articulado de reflexiones, decisiones y estrategias, que ayudan a la comunidad educativa a imaginar y diseñar el futuro deseado de su institución, mediante la búsqueda de consensos y así lograr un mismo objetivo. Ordene las etapas que necesarias para la construcción e implementación del PEI. 1) Sensibilización. 2) Evaluación y monitoreo. 3) Autoevaluación Institucional. 4) Identidad. 5) Plan de mejora.

18.-Se define como un elemento de diferenciación y posicionamiento de la institución ante la comunidad educativa. Y la manera por la cual la institución comprende y transmite quién es, qué hace, qué sueña y cómo lo haría. Se construye en forma colectiva y compromete a todos con el presente y el futuro de la institución. ¿A qué etapa del PEI corresponde dicha definición?. A.-Sensibilización. B.-Identidad. C.-Autoevaluación Institucional. D.-Plan de mejora. E.-Evaluación y monitoreo.

19.- Relacione los elementos de la Planificación Microcurricular con sus características. a.-Plan estratégico institucional. b. Planificación Microcurricular. c. Planes de mejora.

20.-Según la Planificación Microcurricular, ¿Cuáles son las principales características a tomar en cuenta al momento de realizar las destrezas con criterios de desempeño que va a ser desarrolladas en los estudiantes? Elija las correctas. 1. Se escribirán las respectivas horas necesarias para trabajar mediante el DCD. 2. Se escribirán las destrezas con criterio de desempeño (DCD) de los documentos curriculares vigentes. 3.-Según la especificidad de la asignatura, algunas DCD están planeadas para que su desarrollo se realice a lo largo de todo el año escolar. 4. Es importante considerar que en todas las asignaturas existen conexiones entre las DCD de los diferentes bloques curriculares. 5. Tomar en cuenta los objetivos de la planificación y el número de semanas establecidas en el plan curricular. 6. Todos los ejes transversales seleccionados para la unidad curricular.

21.-La Planificación Microcurricular se refiere al tercer nivel de concreción curricular y los referentes curriculares nacionales que se han adecuado a las condiciones institucionales en el PEI. En la siguiente tabla relacione el tipo de planificación con su nivel de concreción. 1. Planificación Curricular Anual. 2. Planificación por Bloques Curriculares. 3. Planificación de las Tareas de Aprendizaje.

22.-El PEI es un documento público de planificación estratégica institucional en el que constan acciones a mediano y largo plazo, dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes. Relacione los Procesos de Construcción del PEI con su respectiva interrogante. 1. Sensibilización. 2. Identidad. 3. Autoevaluación Institucional. 4. Plan de Mejora. 5. Evaluación y Monitoreo.

23.-La planificación de aula es un documento donde el docente requiere conocer y manejar los ____________ de estudio, desplegando el currículo en el tercer nivel de concreción; está determinado por el equipo ______________ institucional de acuerdo a los lineamientos previstos en el ______________; siendo este último de uso interno de la institución educativa. A.-programas, pedagógico, PCI. B.-Programas, pedagógico, POA. C.-manuales, técnico, currículo. D.-diseños, técnico, currículo.

24.-Uno de los elementos importantes de la planificación curricular son los contenidos. Para determinar que contenidos desarrollar en clase, el docente debe primero tomar en cuenta que habilidades requieren ir desarrollando los estudiantes en base a su nivel educativo y edad. Relacione el Nivel Educativo con su respectiva habilidad. a. Educación Inicial (E.I). b. Educación General Básica (E.G.B) y Bachillerato General Unificado (BGU). c. Educación Intercultural Bilingüe (EIB). d. Bachillerato Técnico (BT) y Bachillerato Complementario (BC).

25.- La planificación de aula contiene formatos propuestos por la autoridad nacional de educación para una respectiva modificación de parte de la institución educativa, las mismas pueden crear sus formatos, tomando en cuenta los elementos esenciales que se utiliza en la práctica pedagógica. De las siguientes opciones escoja cuáles son los elementos correctos de la planificación Microcurricular: 1) Evaluación. 2) Objetivos. 3) Fines. 4) Recursos. 5) Plan de Mejora. 6) Metodología. 7) Contenidos. 8) Acción Tutorial.

26.-Complete según corresponda el ítem planteado. Las Instituciones Educativas deben obligatoriamente basarse en documentos pedagógicos para llevar a cabo correctamente sus funciones. Entre este grupo de documentos pedagógicos se encuentra la Planificación ___________________, la cual es elaborada por los docentes para el __________________ de los aprendizajes a nivel de ___________________. A.-Mesocurricular, adiestramiento, institución. B.-Microcurricular, desarrollo, aula. Macrocurricular, adiestramiento, aula. Microcurricular, perfeccionamiento, institución.

27.-El Tercer nivel de concreción curricular se basa en los documentos curriculares del segundo nivel de concreción, este documento corresponde a la planificación Microcurricular y es elaborada por los docentes para el desarrollo de los aprendizajes a nivel de aula que responde a las necesidades e intereses de los estudiantes de cada grado o curso. En la siguiente tabla relacione los subniveles con el tipo de planificación que debe realizarse. 1. Primer Subnivel. 2. Segundo subnivel. 3. (PBC). 4. Tercer subnivel.

28.-De acuerdo al Artículo 9 del Acuerdo Ministerial N. º ME-2015-00168-A de 01-12-2015 ¿A qué nivel de concreción pertenece la planificación Microcurricular? De los siguientes ítems escoja el correcto. A.-1º Nivel. B.-2 º Nivel. C.-3 º Nivel. D.-4 º Nivel.