Curriculo de Educación Inicial

Qué valor se transversaliza en el currículo de 1996. a. Rendimiento físico. b. Valores ético-sociales. c. Estética. d. Competitividad.

Cuál de los siguientes fundamentos permite aplicar teorías educativas a la práctica del currículo. a. Antropológico. b. Histórico. c. Filosófico. d. Pedagógico.

Cuál fue el principal enfoque de la Reforma Curricular de 1996+. a. Reducir asignaturas. b. Homogenizar contenidos y evaluar competencias. c. Promover bachillerato técnico. d. Aumentar horas lectivas.

Cuántos tipos de currículo identifica Posner. a. 4. b. 5. c. 3. c. 3.

Qué autor resalta que la primera infancia es clave para el desarrollo cerebral y social. a. Mustard. b. Vigotsky. c. Louv. d. Piaget.

Cuál de las siguientes afirmaciones define mejor al currículo. a. Conjunto de normas disciplinarias. b. Proceso para alcanzar metas educativas. c. Lista de libros escolares. d. Conjunto de recursos tecnológicos.

Qué fundamentación curricular se relaciona con las expectativas y demandas sociales. a. Sociológica. b. Histórica. c. Psicológica. d. Epistemológica.

Qué rol tiene la programación dentro del proceso educativo. a. Adapta el programa al contexto local. b. Suprime contenidos irrelevantes. c. Crea leyes educativas. d. Genera exámenes estandarizados.

Qué se entiende por “destrezas con criterio de desempeño”. a. Contenidos no esenciales. b. Técnicas de evaluación. c. Competencias sociales únicamente. d. Macro destrezas divididas en aprendizajes medibles.

Qué función educativa requiere que el docente tenga compromiso, empatía y comunicación. a. Función personal. b. Función vocacional. c. Función social. d. Función académica.

Qué reforma introdujo el uso de tecnologías de información y comunicación en el currículo. a. 2016. b. 2007. c. 2010. d. 1996.

Qué función educativa está orientada a guiar al estudiante en su elección profesional. a.Función vocacional. b.Función social. c.Función académica. d.Función personal.

Qué permite la estandarización curricular según el documento. a. Aumentar el número de evaluaciones. b. Eliminar contenidos innecesarios. c. Garantizar aprendizajes iguales en todos los centros. d. Priorizar lo técnico sobre lo cultural.

Qué fundamento curricular considera al ser humano en su totalidad para el cambio social. a.Pedagógico. b. Psicológico. c. Filosófico. d. Sociológico.

Cuándo se publicó el currículo vigente de Educación Inicial en Ecuador. a. 2002. b. 2014. c. 2007. d. 2016.

Cuál es la característica principal del currículo operacional. a. Adaptarse a la evaluación emocional. b. Rechazar la teoría. c. Omitir actividades extracurriculares. d. Aplicar el currículo oficial a la práctica.

Qué autor propone que el aprendizaje emocional es más relevante que el académico. a. Rogoff. b. Bruner. c. Marina. d. Goleman.

Quién propone que la cultura es clave para el desarrollo de los niños. a. Rogoff. b. Goleman. c. Bruner. d. Marina.

Según Johnson, ¿cuál es el contenido que debe ser asimilado por el estudiante. a. Legal. b. Instrumental. c. Evaluativo. d. Curricular.

Cuál fue una debilidad del currículo desarrollado entre 2002 y 2007. a. Enfoque tecnocrático. b. Falta de programas estatales. c. Objetivos generales sin cohesión. d. Ausencia de educación inclusiva.

Cuál de los siguientes no es un modelo curricular clásico mencionado. a. Taba. b. Bruner. c. Tyler. d. Johnson.

Qué elemento no forma parte de los contenidos del currículo según la programación local. a. Presupuesto estatal. b. Contexto cultural. c. Realidades comunitarias. d. Programa nacional base.

Qué característica del currículo permite adaptarlo a diferentes entornos sociales y escolares. a. Estructurado. b. Inclusivo. c. Fundamentado. d. Adaptado al contexto.

Qué modelo propone un diagnóstico previo de necesidades sociales para elaborar el currículo. a. Modelo de Taba. b. Modelo instrumental. c. Modelo de Tyler. d. Modelo ecuatoriano.

Qué modelo curricular promueve la participación de la familia y comunidad. a. Modelo EIFC. b. Modelo de Johnson. c. Modelo de Taba. d. Modelo de Tyler.

Qué autor destaca la importancia del contacto con la naturaleza para el desarrollo emocional. a. Louv. b. Goleman. c. Mustard. d. Rogoff.

Qué tipo de currículo incluye actividades opcionales, no obligatorias, planificadas en el año escolar. a. Currículo nulo. b. Currículo operacional. c. Currículo oculto. d. Extra currículo.

Qué tipo de currículo refleja los valores ocultos o implícitos de una institución. a. Currículo oficial. b. Currículo operacional. c. Currículo nulo. d. Currículo oculto.

Qué se busca con la función académica. a. Desarrollar la inteligencia emocional. b. Planificar y organizar el proceso educativo. c. Establecer relaciones familiares. d. Fomentar la creatividad.

Qué se incluye en el currículo nulo. a. Actividades prácticas. b. Evaluaciones calificadas. c. Temas excluidos del plan de estudio. d. Contenidos culturales.

Qué describe el currículo 2016 como perfil de salida del bachiller ecuatoriano. a. Capacidad técnica y productiva. b. Formación humana, cultural y valores. c. Habilidad para rendir exámenes internacionales. d. Especialización en ciencias duras.

Quién propuso un modelo curricular con siete etapas relacionadas entre sí. a. Mauritz Johnson. b. Jerome Bruner. c. Ralph Tyler. d. Hilda Taba.

Qué elemento NO forma parte del currículo estructurado. a. Evaluación. b. Metodología. c. Objetivos. d. Opiniones del estudiante.

Cuál es una característica del currículo inclusivo. a. Evalúa solo con pruebas estandarizadas. b. Se enfoca en el rendimiento académico. c. Considera la diversidad cultural y funcional. d. Se aplica solo a grupos seleccionados.

Según Piaget, qué elemento es suficiente para que el niño cree su conocimiento. a. Enseñanza repetitiva. b. Ambiente físico. c. Juegos dirigidos. d. Ambiente natural.

Qué autor plantea que el aprendizaje por descubrimiento es clave en la educación. a. Goleman. b. Bruner. c. Mustard. d. Louv.

Quién afirma que para educar a un niño hace falta la tribu entera. a. Louv. b. Marina. c. Piaget. d. Mustard.

Qué diferencia al programa del currículo. a. Solo aplica a colegios privados. b. Es flexible y comunitario. c. No requiere objetivos. d. Es obligatorio, normativo y nacional.

Qué función de la educación busca el desarrollo del pensamiento, autoconocimiento y toma de decisiones en el alumno. a. Función vocacional. b. Función académica. c. Función social. d. Función personal.

Qué afirma Johnson sobre la diferencia entre currículo y enseñanza. a. El currículo incluye la enseñanza. b. El currículo es lo que se enseña y la enseñanza cómo se enseña. c. Son términos equivalentes. d. El currículo es una herramienta legal.

Cuál fue la iniciativa de 2002 que influyó en el currículo de Educación Inicial en Ecuador. a. Ecuador Educa. b. Modelo Johnson. c. Volemos Alto. d. Aprendamos Juntos.

Qué reforma curricular introdujo la idea del perfil de salida del bachiller ecuatoriano. a. 1996. b. 2014. c. 2010. d. 2016.

Cuál de los siguientes elementos destaca el currículo intercultural ecuatoriano. a. Enseñanza técnica superior. b. Estandarización de pruebas. c. Evaluaciones centralizadas. d. Lenguas y saberes ancestrales.

Qué norma ecuatoriana reconoce la educación como un derecho a lo largo de la vida. a. Código de la Niñez. b. Reglamento de Instituciones Educativas. c. Constitución del Ecuador. d. Ley Orgánica de Educación Superior.

Cuál es la finalidad de la función social en la educación, según Durkheim. a. Adaptar al individuo a su grupo social. b. Estimular la competitividad. c. Promover el autoaprendizaje. d. Desarrollar habilidades artísticas.

Qué ciencia sustenta el currículo con base en el conocimiento del aprendizaje y la motivación. a. Psicología. b. Filosofía. c. Antropología. d. Epistemología.

Qué caracteriza al currículo según el documento. a. Limita la innovación. b. Refleja metas, procesos y caminos educativos. c. Es una lista de contenidos sueltos. d. Es una guía impositiva.

Quién considera que la interacción social es el motor principal del desarrollo cognitivo. a. Vigotsky. b. Marina. c. Bruner. d. Goleman.

Qué aspecto pedagógico se promovió con el currículo del 2010. a. Repetición de contenidos. b. Educación religiosa. c. Aprendizaje memorístico. d. Enseñanza temática interdisciplinaria.

Cuál es el enfoque pedagógico del currículo vigente en Ecuador según el documento. a. Constructivista y crítico. b. Memorístico. c. Religioso y dogmático. d. Conductista.

Quién considera que la interacción social es el motor principal del desarrollo cognitivo. a. Marina. b. Goleman. c. Bruner. d. Vigotsky.

Cuál fue una debilidad del currículo desarrollado entre 2002 y 2007. a. Ausencia de educación inclusiva. b. Objetivos generales sin cohesión. c. Enfoque tecnocrático. d. Falta de programas estatales.

Qué aspecto pedagógico se promovió con el currículo del 2010. a. Repetición de contenidos. b. Enseñanza temática interdisciplinaria. c. Educación religiosa. d. Aprendizaje memorístico.

Qué valor se transversaliza en el currículo de 1996. a. Rendimiento físico. b. Competitividad. c. Valores ético-sociales. d. Estética.