Relacione las situaciones que se presentan con los principios y valores de la Educación en México:
VALORES:
1. Diversidad
2. Interculturalidad
3. Excelencia
SITUACIONES:
a) La maestra Paty procura apoyar durante la clase a todos los alumnos, les propone actividades desafiantes, con temas interesantes y retomas sus saberes. Les pregunta cómo se sienten y establece un clima de respeto.
b) La maestra Zoila se ha propuesto trabajar con sus alumnos el tema de zonas arqueológicas en Morelos, para ello organiza equipos, considera sus necesidades e intereses y las diferentes habilidades y talentos.
c) Un grupo de alumnos y su maestra de la comunidad Huajicori de Nayarit se ha puesto en contacto a través de cartas con otro grupo de niños de una escuela en Morelia. Llevan varios meses compartiendo sus gustos, cómo es donde viven, sus actividades diarias y las lenguas que hablan. 1a, 2b, 3c 1b, 2c, 3a 1c, 2a, 3b 1c, 2b, 3c.
¿A qué se refiere Mario Alonso Puig, en la conferencia “Un maestro que sabe que en todo ser humano hay grandeza” cuando dice “crear espacios de oportunidad”? A tener un lugar para dialogar y apropiarse de los conocimientos y desarrollar habilidades. Contar con un espacio escolar para reafirmar la lectura, la escritura y el pensamiento matemático. Acondicionar el contexto educativo para ampliar las posibilidades de aprendizaje Disponer de condiciones físicas para desplegar las potencialidades humanas.
Ana vive en un poblado llamado Chilchotla en el estado de Puebla, pero dejó la escuela, pues sus padres le pidieron cuidar a sus hermanos menores y quedarse a cargo de la casa, mientras ellos salían a trabajar para poder alimentar a toda la familia. Con Seguridad, Ana tendrá menos oportunidades para desarrollarse de forma plena, ¿Qué pasaría si Ana fuera a la escuela? Estaría contraviniendo su deber familiar de brindar apoyo, por su género. Estaría ejerciendo su derecho pleno de acceder a la educación. Adquiriría conocimientos y habilidades exclusivas para las labores del hogar. Estaría atendiendo el criterio de excelencia educativa. .
¿Cuál es el valor al que se da mayor énfasis en el articulo 3° de la CPEUM? El desarrollo de competencias par a la vida laboral. La formación artística de los educandos. El desarrollo integral de los alumnos. La transmisión de conocimientos propios de nuestra sociedad.
El valor de la educación radica en enseñar conocimientos relacionados con las costumbres del entorno.
VERDADERO FALSO.
La dispersión geográfica del país ha representado un obstáculo para hacer válido el derecho a la educación en México
VERDADERO FALSO.
La asistencia a la educación primaria es prácticamente un derecho garantizado universalmente.
VERDADERO FALSO.
La directora, las maestras y maestros de la primaria “Benito Juárez” privilegian la atención educativa a niñas y niños con discapacidad.
¿Cuáles principios está considerando la escuela en esta práctica?
1. Garantizar la gratuidad
2. Cumplir con la equidad educativa
3. Asegurar la excelencia en los aprendizajes
4. Fomentar un ambiente armónico
5. Atender la inclusión 1, 3 2, 5 2, 4 1, 5.
La NEM incluye una visión humanista de la educación que se refleja en el aula cuando la maestra o el maestro…
Elije 3 de las siguientes:
1. Muestra sensibilidad hacia las ideas, percepciones y sentimientos de sus alumnos.
2. Favorece el aprendizaje de sus alumnos mediante una enseñanza rígida
3. Fomenta entornos en los que cada alumno hace lo que quiere y como puede.
4. Reconocer que el maestro está en el centro del trabajo en el aula.
5. Pone a disposición de sus alumnos sus conocimientos y experiencia.
6. Concibe a sus alumnos como personas totales.
1, 5, 6 3, 5, 4 2, 3, 5 2, 4, 6 .
Observa la imagen.
Todas son opciones de la práctica docente que permiten resolver la situación planteada en el dibujo, desde la perspectiva de los desafíos de la NEM, excepto: La maestra o maestro debe revisar su práctica constantemente e identificar lo que hace para que sus alumnos aprendan. La maestra o el maestro debe hacer interesante lo que es importante que los alumnos aprendan. La maestra o maestro debe poner a los alumnos en situaciones interesantes, retadoras y variadas que impliquen la indagación y curiosidad por el mundo. La maestra o maestro debe brindar acompañamiento y dispositivos de apoyo para que los alumnos alcancen, paulatinamente, los aprendizajes disciplinares y así priorizar su desarrollo cognitivo. .
Los enunciados refieren a los conocimientos y habilidades de la maestra o el maestro para favorecer el aprendizaje de los alumnos. Como maestra o maestro debo:
Elije 3 opciones:
1. Mantener comunicación continua con el supervisor de zona escolar
2. Comprender las características y necesidades de los alumnos
3. Cumplir con los requisitos de control escolar
4. Identificar las características del contexto social y cultural
5. Organizar las oportunidades para el aprendizaje
1, 4, 5 1, 3, 5 2, 4, 5 2, 3, 4 .
El ________ es un proceso que resulta del intercambio que se da entre la intervención del maestro y la _____________ del alumno, en un ___________ determinado y con unos medios y ________ didácticas especificas. aprendizaje, enseñanza, contexto, estrategias. enseñanza, participación, fin educativo, estrategias. aprendizaje, participación, contexto, estrategias. enseñanza, aprendizaje, contexto, contenidos.
Todas son opciones para resolver la situación planteada en la imagen, excepto: El docente promueve que los alumnos cumplan en tiempo y forma con las actividades deportivas y culturales dentro y fuera de la escuela. El docente revisa su trabajo constantemente e identifica que hace para que sus alumnos aprendan. La maestra o el maestro propone situaciones interesantes, retadoras, y variadas para generar aprendizajes auténticos. El docente impulsa que sus alumnos estén motivados para aprender y desarrollen paulatinamente su autonomía. .
Elija las opciones que coinciden con los rasgos de una maestra o maestro que propicia una formación humanista:
1. Promueve que la escuela deje de lado la atención a alumnos con discapacidad por tratarse de una tarea compleja.
2. Favorece en el aula y la escuela una disciplina extrema porque esto es importante para el desarrollo de las personas.
3. Comprende a sus alumnos con empatía y sensibilidad.
4. Es autentico y coherente frente a toda la comunidad escolar.
1, 2 2, 3 3, 4 4, 1.
Selecciona los testimonios de maestros o maestras en que se manifiesta el respeto a los derechos de las niñas, niños o adolescentes:
1. Siempre busco que mis alumnos estén interesados y a gusto con las actividades.
2. En la actualidad es bastante la exigencia hacia la escuela y tenemos grupos numerosos.
3. Yo procuro tratar a mis alumnos como los tratan en su casa. Los padres no nos pueden pedir más a la escuela.
4. He prestado atención a las relaciones interpersonales de los alumnos y me intereso en su entorno. No solo estoy al pendiente de los contenidos.
1, 2 2, 3 3, 4 4, 1.
Relaciona a quién le corresponde la descripción:
1. Competentes, participativos y motivados en la escuela a) Maestras o maestros
2. Sensibles y atentos a las problemáticas de los alumnos, b) Aprendizaje
madres y padres de familia, así como de la comunidad en general.
3. Busca la equidad, la excelencia y la mejora de la educación c) Alumnos
4. Relevante, duradero, para la vida. d) Nueva Escuela Mexicana
1c, 2a, 3d, 4b 1c, 2b, 3d, 4a 1b, 2c, 3a, 4b 1b, 2a, 3d, 4c.
El trabajo que realizan las maestras o maestros en las escuelas es fundamental para: Establecer alianzas con las familias y la sociedad. Lograr los fines y propósitos de la educación Obtener un salario digno y condiciones de trabajo adecuadas Su desarrollo personas o profesional.
Se refieren a atributos de la práctica docente:
1. Transmisión
2. Aislamiento
3. Innovación
4. Creatividad
3, 4 1, 2 2, 3 4, 1.
Planificación, mejora, evaluación de procesos, comunicación, organización de espacios, motivación, refieren a: Ambientes de aprendizaje Reflexión de la práctica Ejercicio de la docencia Trabajo colaborativo.
Para que los alumnos tengan oportunidad de alcanzar un desarrollo integral conviene que la maestra o maestro…
ponga en el centro de su quehacer pedagógico al currículo. permita la máxima iniciativa de los alumnos en el desarrollo de las actividades didácticas. prevea las actividades didácticas con máximo detalle y las realice tal cual las planeó. centre sus esfuerzos en que todos los alumnos adquieran conocimientos. .
Complete el párrafo:
Para atender las _____________, culturales y lingüísticas de los alumnos es necesario que la maestra o el maestro tenga un amplio repertorio de __________________, las cuales han de ser _______________ para todos.
Necesidades, oportunidades, objetivas y transparentes Expectativas familiares, estrategias, interesantes y amenas Diferencias individuales, estrategias, interesantes y retadoras.
Cual de las siguientes afirmaciones refleja la puesta en práctica de la inclusión educativa?
Elije:
1. Instalar en la escuela y el aula la práctica semanal de un valor universal.
2. Reducir la exclusión personal, familiar, social y laborar en una comunidad.
3. Acompañar a las familias en la eliminación de la exclusión, discriminación y desigualdad.
4. Acceder a una educación en igualdad de circunstancias y oportunidades de aprendizaje.
1, 2 3, 4 2, 3 4, 1.
Juan es un niño de 9 años de edad que acaba de incorporarse a la escuela primaria Benito Juárez, ubicada en la CdMX. Juan vivía en una zona rural de San Luis Potosí.
Desde la perspectiva intercultural, ¿Qué debe hacer la escuela? El establecimiento de relaciones homogéneas entre los alumnos. El reconocimiento de sus respectivos valores y formas de vida. El trabajo y la participación con alumnos de características similares La difusión entre la comunidad escolar de la presencia de Juan en la escuela.
Identifique las ideas que desde la perspectiva de la NEM explican a qué refiere la expresión “valorar y recuperar lo mejor de la tradición educativa mexicana”
Elige 2:
1. Generar la curiosidad de los niños y niñas y proponer actividades interesantes para ellos como condiciones básicas para aprender.
2. Reconocer a la maestra y al maestro como agentes educadores por excelencia.
3. Propiciar el desarrollo de la creatividad y el pensamiento critico de los alumnos como base para seguir aprendiendo.
4. Formar alumnos que respondan con éxito evaluaciones internas y externas.
1, 2 3, 4 2, 4 3, 1.
La educación es fundamental para que las personas sean capaces de ejercer sus demás derechos.
VERDADERO FALSO.
La NEM busca formar a los alumnos solo en el conocimientos de las culturas existentes.
VERDADERO FALSO.
La interculturalidad se debe propiciar únicamente en las escuelas que atienden población indígena
VERDADERO FALSO.
La tarea del docente se circunscribe solo a la enseñanza de contenidos a su grupo de alumnos.
VERDADERO FALSO.
El temor, la inseguridad e incertidumbre son emociones que experimentan los maestros.
VERDADERO FALSO.
Un factor que permite a algunos maestros de nuevo ingreso continuar en el servicio educativo es su convicción de que educar es trascendente en nuestra sociedad.
VERDADERO FALSO.
¿Cuál estrategia apoya la inserción de la maestra o maestro de nuevo ingreso al servicio público educativo?
Responder a las demandas de padres de familia sobre lo que deben aprender sus hijos. Aprender de los colegas que tienen experiencia en el trabajo escolar. Hacerse acompañar de un familiar a la comunidad donde se ubica la escuela. Tener disposición para reproducir las practicas de la cultura escolar. .
Reunido un CTE revisa el PEMC. Uno de los maestros expone las acciones realizadas; el resto, uno a uno, comenta la experiencia en la aplicación de estas acciones y su impacto en el trabajo del aula. Asimismo, algunos maestros hacen preguntas y toman nota de los aspectos que les parece relevante considerar en el trabajo con sus alumnos. Finalmente, analizan tales impactos e identifican las acciones que deben permanecer o ajustarse para el siguiente mes.
Identifique de las siguientes, las características del trabajo colegiado que están presentes.
1. La discusión entre colegas
2. La capacitación docente
3. La revalorización del magisterio
4. El intercambio de situaciones pedagógicas.
1, 3 2, 3 2, 4 1, 4.
Elija las razones que justifican la importancia de las madres y padres de familia participen en el proceso educativo de la escuela.
1. Tienen efectos positivos en el desempeño de los alumnos
2. Ayuda a que los padres no deleguen solo a la escuela la educación de sus hijos
3. Ofrece la oportunidad de que padres y maestros desarrollen un proyecto común.
4. Contribuye a evitar el protagonismo del docente.
1, 3 2, 3 1, 4 4, 2.
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