(Curso Pasado) Test UD6 Ps. Desarrollo

El área frontal de la corteza cerebral interviene en: El conocimiento, la inteligencia y la memoria. Cuestiones de memoria y uso del lenguaje. Las relaciones sociales. El lenguaje y la inteligencia.

El área receptora del hemisferio izquierdo: Recibe más información auditiva que llega al oído izquierdo que al derecho. Recibe un 60% de información auditiva que llega al oído derecho y un 40% de información que llega al oído izquierdo. Los porcentajes de información que recibe varían dependiendo de la persona. Recibe un 40% de información auditiva que llega al oído derecho y un 60% de información que llega al oído izquierdo.

El léxico es: La forma del lenguaje. El uso apropiado del lenguaje. Los aspectos fonéticos y fonológicos del lenguaje. El vocabulario que cada persona es capaz de manejar.

En el modelo de Skinner, el desarrollo del lenguaje obedece a: Un mecanismo innato. Los mismos mecanismos de aprendizaje que cualquier otra conducta. El desarrollo de estructuras neurológicas que son la base de los procesos lingüísticos. Un mecanismo de aprendizaje especial, propio de la conducta lingüística: el condicionamiento operante.

Los niños de 1 a 2 años: Son capaces de advertir las diferencias su lectura y la de los adultos. Saben que entienden más cosas de las que son capaces de decir. Saben que, a veces se confunden e intentan evitar las palabras difíciles de pronunciar. Se muestran orgullosos de que “saben hablar”.

Los niños de 3- 5 años: Se muestran orgullosos de que “saben hablar”. Saben que entienden más cosas de las que son capaces de decir. Saben que, a veces se confunden e intentan evitar las palabras difíciles de pronunciar. Son capaces de advertir las diferencias su lectura y la de los adultos.

Los niños de 5 años: Es capaz de contestar a preguntas y se le entiende bien todo lo que dice. Su lenguaje es correcto y cualquier persona lo puede entender aún sin conocer al niño. Le gusta que le lean cuentos y comprende bien las órdenes, incluso sin el apoyo gestual. Sabe explicar lo que pasa y es capaz de mantener conversaciones aportando argumentos.

Según Chomsky: La exposición de nuevo vocabulario no es suficiente para que los niños aprendan porque se enfrentan a muchas dificultades. No es necesaria una práctica instruccional compleja para que los niños aprendan el lenguaje. Los niños deben trabajar conscientemente para adquirir el lenguaje. El lenguaje a de ser trabajado tanto por niños como por adultos.

¿ A qué edad se detiene el aprendizaje del léxico?. A los 7 años. A los 5 años. No se detiene nunca. A los 3 años.

¿A qué edad aparece la sintaxis?. De 15 a 18 meses. De 12 a 15 meses. A partir de los dos años. De 18 a 24 meses.