CURSO INTEGRAL DE CONSOLIDACION A LAS HABILIDADES DIGITALE

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Título del test:
CURSO INTEGRAL DE CONSOLIDACION A LAS HABILIDADES DIGITALE

Descripción:
EVALUACIÓN FINAL

Autor:
ELIZABETH HERNANDEZ CONCHAS
(Otros tests del mismo autor)

Fecha de Creación:
01/06/2019

Categoría:
Oposiciones
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Temario:
Son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar, sintetizar los aprendizajes esperdos que los programas de educación primaria y secundaria organizan por asignatura, grado, bloque y en educacion preescolar por campo formativo Estandares curriculares Principios pedagógicos Competencias para la vida Plan de estudios.
En intervención didáctica. ¿Cuál es el próposito principal de elaborar un diágnostico en el aula? Descubrir los gustos de los alumnos Identificar situaciones en el aula que requieren de un cambio para mejorar Entender el contexto socioeconómico del lugar en que se encuentra el centro escolar Conocer la relación que hay entre los padres de familia y los alumnos.
En el grupo de primer grado, la maestra Diana identifica problemas para recordar nombres que inician con "D" ¿Qué debe hacer la maestra Diana para apoyar a su alumna Lucía? Realizar una planeación para poder intervenir en la resolución de la problematica Realizar un diágnostico para identificar la situación problematica y proponer sugerencias y planes de mejora Identificar las herramientas que le ayudarán a su alumna Lucía a reconocer las letras Proponerlos instrumentos que le pueden ayudar a solucionar el problema.
¿Qué debe considerar el docente para construir un ambiente que favorezca el proceos de aprendizaje? El uso de diversos materiales para el logro de los aprendizajes esperados, considerando las tecnologias de la informacion y la comunicacion disponibles en su contexto El espacio en el aula, las caracteristicas de los alumnos, recursos didácticos, los aspectos efectivos e interaciiones entre los alumnos y con el docente Los escenarios donde se cosntruye el proceso de aprendizaje, las estrategias didácticas y la forma de trabajo del docente. Las características del enfoque didáctico del campo de formación correspondiente y las interacciones entre los alumnos y el docente.
Para propiciar aprendizajes significativos, el maestro Fabio procura tomar en cuenta dentro de su práctica profesional: La evaluación sumativa y diágnostica, permeada con las innovaciones de los enfoques formativos La secuencia de las actividades didáctivas en relación al perfil de egreso, las competencias y aprendizajes esperados La tecnología y distintas teorías del aprendizaje Los intereses del alumno, su contexto sus ritmos y estilos de aprendizaje.
De las siguientes opciones, ¿Cuáles corresponden a una intervención didáctica? I. Es planeada desde distintos enfoques II. El esfuerzo personal del educando III. Sitúa al alumnos en el centro del aprendizaje IV. Lleva el control de la clase V. Le permite al docente seleccionar diferentes fuentes bibliográficas VI. Le permite al docente considerar espacios, tiempo y materiales entre otros recursos. IV, V y VI I, II y III II, IV, y VI I, II, VI.
Busca la igualdad de oportunidades dentro de la enseñanza, requiere dar una respuesta educativa acorde con las necesidades de los alumnos y desarrollar preguntas didácticas que estimulen y fomenten la participación de todos. Derecho a la educación Compromiso ético docente Equidad en la educación Aula inclusiva.
Ofrecer recursos, materiales personales y diferenciados que correspondan a las necesidades culturales o sociales de los diversos actores involucrados en el proceso educativo; igualdad de oportunidades dentro de la enseñanza; dar una respuesta educativa acorde con las necesidades de su alumnado y desarrollar propuestas didácticas que estimulen y fomenten la participación de todos los alumnos, Las caracteristicas antes mencionadas hacen referencia a: Estrategias diversificadas Derecho a la educación Una planeación didáctica Un aula inclusiva.
Permiten, orientar acciones pedagógicas con el fin de contribuir a eliminar prácticas de exclusión, rezago escolar. reprobación, entre otras, que constituyen las barreras para el aprendizaje y la participación Las estrategias especificas y diversificadas Plan Sectorial de Educación 2011-2018 Los derechos humanos Equidad.
En la escuela "Mi patría es primero" se comenta que el maestro Juan Francisco fomenta un aula inclusiva, porque: En su planeación didáctica favorece el uso de materiales personales y diferenciados, busca la igualdad d oportunidades y toma en cuenta las necesidades de los alumnos. Deja tarea extra a los alumnos que tienen un bajo rendimiento académico Recibe alumnos con capacidades diferentes en su clase Identifica las necesidades de cada alumno.
¿Cómo se consigue la articulación de la Educaciín Básica en un centro educativo? Al desenvolverse satisfactoriamente en cualquiera de los ámbitos en el que decida el docente para continuar el desarrollo de los alumnos En la medida en que los docentes trabajen para los mismos finesm a partir del conocimiento y de la comprensión del sentido formativo de cada uno de los niveles Al dominar los programas de estudio de preescolar a primaria Conociendo a los estudiantes y propiciando la reflexión dialógica.
Lenguaje y comunicación; Pensamiento matemático, Exploracón y Comprensión del mundo natural y social, Desarrollo personal y para la convivencia son: Principios pedagógicos Campos formativos Campos de formación Elementos del mapa curricular.
La función de la escuela, conforme al Programa Sectorial de Educación es elevar la calidad para que los estudiantes logren un mejor nivel eduvativo basado en competencias como: Saber convivir, saber reconocer, saber ser Saber actuar, saber convivir, saber reconocer Saber ser, saber vivir, saber reconocer Saber ser, saber hacer, saber convivir.
Cada intención de mejorar la calidad del servicio que ofrecen las escuelas, el consejo tecnico escolar tiene como objetivos generales: Promover la armónia entre los actores educativos, fortalecer la autonomia de los directivos, optimizar el desarrollo de los estudiantes Fomentar el desarrollo profesional de los maestros y directivos, optimizar el empleo del tiempo y de los materiales educativos, fortalecer la autonomia de gestion de la escuela La gestión de los aprendizajes en el aula, la gestión escolar, la participación social en favor de los aprendizajes Establecer relaciones amistosas con la comunidad, ofrecer materiales gratuitos, fometar la armonía entre docentes y alumnos.
¿Qué es la gestión escolar? Involucra las acciones y decisiones provenientes de las autoridades políticas y administrativas que influyen en el desarrollo de las instituciones educativas de una sociedad en particular En un proceso que busca fortalecer el funcionamiento adecuado de las escuelas, mediante la autonomía institucional Acción o trámite que, junto con otros, se lleva a cabo para conseguir o resolver una cosa Son reuniones de educación básica que se realizan previo al inicio del ciclo escolar y en fechas estlablecidas por el calendario escolar con el objetivo de plantear y ejecutar decisiones comunes dirigidas para abordar problematicas, logros académicos y necesidades pedagogicas de las y los alumnos.
De las siguientes afirmaciones, ¿Qué profesor está en lo correcto considrenado el enfoque de la evaluación en educación básica? Efren dicen que sirve para conocer cuánto sabe el alumno Victor piensa que se utiliza para verificar que tan bien o mal enseña el profesor Mirna expresa que es útil para la toma de decisiones con el fin de mejorar los procesos de enseñanaza y de aprendizaje. Mediante el desarrollo se evalúa el proceso de aprendizaje y no a la persona o institución Fabio señala que tiene que ver con cuánto ayuda la escuela.
La ley general de niños, niñas y adolescetes describe que: Toda persona tiene derecho a recibir educación. El Estado-Federación, Estados. Ciudad de México y Municipios, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educacion preescolar, primaria y secundaria confroman la educacion básica. ésta y la media superior serán obligatorias Todo individuo tiene derecho a recibir educación de calidad en condiciones de equidad, por lo tanto, todos los habitantes del país tienen las mismas oportunidades de acceso, tránsito y permanencia en el sistema educativo nacional, con solo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalemte los unos con los otros Las leyes federales y estatales deberán garantizar el ejercicio, respeto, protección y promoción de los derechos de niñas, niños y adolescentes; así como prever, primordialmente, las acciones y mecanismos que les permitan un crecimiento y desarrollo integral pleno.
Con base al plan de estudios 2011, entendemos por principios pedagógicos: Son las condiciones esenciales para la implementación del curriculo, la transformacion de la practica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa Es una guía academica que presenta la Dirección general de desarrollo curricular con la intención de ayudar a la escuela en la gestion de su autonomia curricular Define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la educacion basica y tiene un papel preponderante en el proceso de articulacion de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria) Los valores éticos que debe tener un docente que se integra a la educación básica. Aseguran que su práctica profesional cumpla con los objetivos del Programa para la inclusion y la equidad educativa.
Es la opcion en donde se mencionan a las cinco cometencias para la vida: competencias para la vida en sociedad, competencias para el manejo de situaciones, competenicas para el manejo de informacion, competencias para la convivencia y competencias para el aprendizaje permanente competencias para la convivencia, competencias para el arte moderno, competencias para la vida en sociedad, competencias para el aprendizaje permanente y competencias para el manejo de informacion competencias para el aprendizaje permanente, competenicas para el manejo de informacion, competencias para la vida en sociedad, competencias para la certificacion, competencias para el manejo de la vida diaria competencias para la convivencia, competencias para el trabajo, competencias digitales, competencias para el manejo de situaciones, competencias para el manejo de informacion.
Juan es alumno de la escuela Federico Ruvalcaba y se relaciona arminicamente con sus compañeros, Tambien le gusta trabajar en equipo y respeta la diversidad de pensamiento, social y cultural de sus compañeros ¿Cuál de las siguientes competencias ha desarrollado Juan? Competencias para el manejo de informacion Competencias para la convivencia Competencias para la vida en sociedad Competencias para el aprendizaje permanente.
En el grupo de cuarto grado, la maestra Sofia llevo a sus alumnos al aula digital para que investigaran el tema de la contaminacion ambiental, les solicito buscar e identificar cuáles eran las principales fuentes de contaminacion en su ciudad En esta situacion se hizo uso de las competencias: Competencias para la vida en sociedad Competecias para el manejo de situaciones Competencias para la convivencia Competencias para el manejo de informacion.
Como resultado del proceso de formacion a lo largo de la Educacion Basica, el alumno muestra rasgos deseables que conforman el Perfil de egreso ¿Cuántos son? 25 10 14 5.
¿Cuales son los parámetros para evaluar el aprendizaje de los campos formativos con el Plan 2011? La organización de las estrategias Las habilidades sociales establecidas La manera en que se organiza el trabajo Las competencias establecidas.
La planeación didáctica se refiere a la __________________ y _______________ de alternativas para definir los fines a los que se orienta una accion y se establecen los medios para alcanzarlos Selección / Definición Organización / Selección Organización / Diferenciación Clasificación / Elección.
Los años más inclusivos, en los que ocurren cambios de caracter emocional, social e intelectual son aquellos que se presenta entre los 6 y 12 años, lo cual se resume en la asimilación de los modos de pensar y comportarse de los adultos. Aunque este proceso es desigual en cada caso, existen tres impulsos generales según Cohen. identifique la respuesta que, de manera correcta, incluye estos tres criterios La creciente facilidad de sus capacidades físicas y neurofisiologicas ; la liberacion de la influencia del hogar hacia una mayor influencia de los compañeros y; el aumento constante de pensamiento logico, conceptualizacion y empleo de simbolismo El aumento de su desarrollo físico e intelectual: su independencia creciente asi como su autosuficiencia respecto al desarrollo de tareas escolaresy; el desarrollo del pensamiento matematico El desarrollo de sus capacidades físicas y deportivas; el desarrollo del lenguaje y la influencia creciente de su circulo social y: el desarrollo del pensamiento lógico-matematico Su desarrollo psico-social; su capacidad de desarrollo afectivo-familiar y; el uso de simbolismos en el desarrollo de sus habilidades sociales.
El plan y programas de estudio 2011, se basan en el aprendizaje basado en compencias, según el enfoque, est aprendizaje tiene las siguientes caracteristicas: La educacion basada en competencias se relaciona con una experiencia practica, que se vincula a los conocimientos para lograr una intención. La teoria y la experiencia pracica convergen con las habilidades y los valores, utilizados la teoria para aplica el conocimiento a la construccion o desempeño de algo La educacion basada en competencias propone que la base fundamental de todo proceso de enseñanza- aprendizaje se halla representada por un reflejo condicionado, es decir, por la relacion asociada que existe entre la respuesta y el estimulo que la provoca. este modelo consiste en describir el proceso por el que se incrementa la asociacion continua de una cierta respuesta ante un cierto estimulo, al obtener un sujeto un premio o una recompensa La educacion basada en competencias prioriza la adquisición de informacion declarativa y descontextualizada; tiene como referente principal la concepcion constructivista y sociocultural del aprendizaje y de la enseñanza, según la cual el aprendizaje cosiste en un proceso activo y consciente que tiene como finalidad la construccion de significados y la tribucion de sentido a los contenidos y experiencias por parte de la persona que aprende La educacion basada en competencias enfatiza como los resultados que se desean obtener se puden alcanzar de manera mas eficiente si se consideran las actividades agrupadas entre si, considerando,a su vez, que dichas actividades debe permitir un transformacion de unas entradas en salidas y que en dicha trasnformacion se debe aportar valor, al tiempo que se ejerce un cotrol sobre el conjunto de actividades.
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