curso integral de las habilidades docentes 19 preguntas

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Título del test:
curso integral de las habilidades docentes 19 preguntas

Descripción:
19 preguntas adicionales a las 91

Autor:
cameju
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Fecha de Creación:
08/06/2019

Categoría:
Oposiciones
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Temario:
Son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar; sintetizan los aprendizajes esperados que, en los programas de educación primaria y secundaria, se organizan por asignatura-grado-bloque, y en educación preescolar por campo formativo-aspecto. Principios Pedagogicos Estándares Curriculares Los aprendizajes esperados Competencias para la vida.
que debe considerar el docente para construir un ambiente que favorezca el desarrollo de proceso de aprendizaje el uso de diversos materiales para el logro de los aprendizajes esperados, considerando las tecnologías de la información y la comunicación disponibles en su contexto el espacio del aula, las características de los alumnos, recursos didácticos, los aspectos afectivos e interacciones entre los alumnos con el docente los escenarios donde se construye el proceso de aprendizaje, las estrategias didácticas y la forma de trabajo del docente las características del enfoque didáctico del campo de formación correspondiente y las interacciones entre los alumnos y el docente.
en intervencion didactica ¿cual es el proposito principal de hacer un diagnostico en el aula? descubrir los gustos del alumno identificar situaciones en el aula que requieren de un cambio para mejorar entender el contexto socioeconomico del lugar en el que se encuentra el centro escolar conocer la relación que hay entre los padres de familia y los alumnos.
para promocionar aprendizajes significativos, el maestro fabio procura tomar en cuenta dentro de su practica profesional La evaluación sumativa y diagnostica, permeada con las innovaciones de los enfoques formativos la secuencia de las actividades didácticas en relación al perfil de egreso, las competencias y aprendizajes esperados. la tecnología y distintas teorías de aprendizaje los intereses del alumno, su contexto, sus ritmos y estilos de aprendizaje.
en el grupo de primer grado, la maestra diana identifica problemas para recordar nombres que inicien con D ¿que debe hacer diana para apoyar a su alumna Lucia? realizar una planeacion para poder intervenir en la solución de una problemática realizar un diagnostico para identificar la situacion problematica y proponer sugerencias y planes de mejora identificar las herramientas que le ayudaran a su alumna lucia a reconocer las letras proponer los instrumentos que le ayudaran a solucionar el problema .
de las siguientes opciones ¿cuales corresponden a una intervención didáctica? I. es planeada desde distintos enfoques II. el esfuerzo personal del educando III. situa al alumno en el centro del aprendizaje IV. lleva el control de la clase V. le permite al docente seleccionar diferentes fuentes bibliograficas VI. le permite al docente considerar espacios, tiempo y materiales entre otros recursos. A) IV,V y VI B) I, II y III C) II, IV y VI D) I,II y VI.
busca la igual de oportunidades dentro de la enseñanza, requiere dar una respuesta educativa acorde con las necesidades de los alumnos y desarrollar propuestas didácticas que estimulen y fomenten la participación de todos. aula inclusiva derecho a la equidad compromiso etico docente equidad en la educación .
ofrecer recursos, materiales personales y diferenciados que correspondan a las necesidades culturales o sociales de los diversos actores involucrados en el proceso educativo; igualdad de oportunidades dentro de la enseñanza; dar una respuesta educativa acorde a las necesidades de su alumnado y desarrollar propuestas didácticas que estimulen y fomenten la participación de todos los alumnos, las características antes mencionadas hacen referencia a: estrategias diversificadas derecho a la educación una planeacion didáctica un aula inclusiva.
permiten orientar acciones pedagógicas con el fin de contribuir a eliminar practicas de exclusión, rezago escolar, reprobación, entre otras, que constituyen las barreras para el aprendizaje y la participación plan sectorial de educación 2011-2018 los derechos humanos las estrategias especificas y diversificadas equidad.
en la escuela mi patria es primero se comenta que el maestro juan francisco fomenta un aula inclusiva, porque: en su planeeacion didáctica favorece el uso de materiales personales y diferenciados, busca la igualdad de oportunidades y toma en cuenta las necesidades de los alumnos deja tarea extra a los alumnos que tienen bajo rendimiento academico recibe alumnos con capacidades diferentes en su clase identifica las necesidades de cada alumno.
¿como se consigue la articulación de la educación básica en un centro educativo ? al desenvolverse satisfactoriamente en cualquiera de los ámbitos en el que decida el docente para continuar el desarrollo de los alumnos en la medida en que los docentes trabajen para los mismos fines, a partir del conocimiento y de la comprension del sentido formativo de cada uno de los niveles. al dominar los programas de estudio de preescolar a primaria conociendo a los estudiantes y propiciando la reflexion dialogica.
lenguaje y comunicacion; pensamiento matematico, exploracion y comprension dl mundo natural y social, desarrollo personal y para la convivencia son: principios pedagogicos campos formativos campos de formación elementos del mapa curricular.
de las siguientes afirmaciones, ¿que profesor está en lo correcto considerando el enfoque de la evaluación en educación básica efren dice que sirve para conocer cuanto sabe el alumno víctor piensa que se utiliza para verificar que tan bien o mal enseña el profesor mirna expresa que es útil para la toma de decisiones con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y no a la persona o institución fabio señala que tiene que ver con cuanto ayuda la escuela.
la ley general de niños, niñas y adolescentes describe que: Toda persona tiene derecho a la educación. El Estado -Federación, Estados, Ciudad de México y Municipios- impartirá y garantizará la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior. La educación inicial, preescolar, primaria y secundaria, conforman la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias Todo individuo tiene derecho a recibir educación de calidad y, por lo tanto, todos los habitantes del país tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con solo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables. odos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. las leyes federales y estatales deberan garantizar el ejercicio, respeto proteccion y promocion de los drechos de niñas niños y adolecentes; asi como de prever primordialmente las acciones y mecanismos que le permitan un crecimiento desarrollo integral pleno.
con base al plan de estudios 2011 entendemos como principios pedagógicos: son las condiciones esenciales para la implementan del currículo, la transformación de la practica docente , el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa es una guía académica que presenta la dirección general de desarrollo curricular con la intención de ayudar a la escuela en la gestión de su autonomía curricular define al tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la educación básica y tiene un papel preponderante en el proceso de articulación de los 3 niveles preescolar primaria y secundaria. los valores éticos que debe tener un docente que se integra a la educación básica. aseguran que su practica profesional cumpla con los objetivos del programa para la inclusión y la equidad educativa.
El plan y programas de estudios 2011 se basan en el aprendizaje basado en competencias;según el enfoque este aprendizaje tiene las siguientes características la educación basada en competencias se relaciona con una experiencia práctica que se vincula a los conocimientos para lograr una intención. la teoría y la experiencia practica convergen con las habilidades y los valores utilizando la teoría para aplicar el conocimiento a la construcción o desempeño de algo. la educación basada en competencias propone que la base fundamental de todo proceso de enseñanza-aprendizaje se halla representada por un reflejo, es decir , por la relación asociada que existe entre la respuesta y estimulo que provoca. este modelo consiste en describir el proceso por el que se incrementa la asociación continuada de una cierta respuesta ante un cierto estimulo al obtener el sujeto un premio o recompensa la educación basada en competencias prioriza la adquisición de información declarativa y des contextualizada; tiene como referente principal la concepción constructivista y sociocultural del aprendizaje y de la enseñanza, según la cual el aprendizaje consiste en un proceso activo y consciente que tiene como finalidad la construcción de significados y la atribución de sentido a los contenidos y experiencias por parte de la persona que aprende la educación basada en competencias enfatiza como los resultados que se desean obtener se pueden alcanzar de manera mas eficientes si se consideran las actividades agrupadas entre si, considerando a su vez que dichas actividades deben permitir una transformación de unas entradas en salidas y que en dicha transformación se debe aportar valor, el tiempo que se ejerce un control sobre el conjunto de actividades.
cuales son los parametros para evaluar el aprendizaje de los campos formativos con el plan 2011 la organización de estrategias las habilidades sociales establecidas la manera que se organiza el trabajo las competencias establecidas.
los años mas inclusivos, en los que ocurren cambios de carácter emocional, social e intelectual son aquellos que se presentan entre los 6 y 12 años, lo cual se resume en la asimilacion de los modos de pensar y comportarse de los adultos aunqu este progreso es desigual en cada caso, existen 3 impulsos gnerales segun cohen. identifique la respusta que de manra correcta incluye estos 3 criterios creciente facilidad de las capacidades físicas y neurofisiológicas: •una carrera hacia una inequívoca liberación de la influencia del hogar hacia una mayor influencia de los compañeros. •aumento constante de la capacidad del pensamiento lógico, conceptualización y empleo del simbolismo mas cercano al estilo de adulto que al de niño el aumento de su desarrollo físico e intelectual; su independencia creciente así como su autosuficiencia respecto al desarrollo de tareas escolares y el desarrollo del pensamiento matemático el desarrollo de sus capacidades físicas y deportivas el desarrollo del lenguaje y la influencia de su creciente circulo social y el desarrollo del pensamiento lógico matemático. su desarrollo psico social el desarrollo de su capacidad afectivo familiar y el uso de simbolismos en el desarrollo de sus habilidades sociales .
la planeacion didáctica se refiere a la _________ y __________ de alternativas para definir los fines a los que se orienta una acción y se establecen los medios para alcanzarlos. selección /definicion organización /selección organización /diferenciación clasificación /elección.
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