CYELA

¿Qué se entiende por leer?. Pronunciar palabras en voz alta. Reconocer, interpretar y construir significado a partir de un texto. Memorizar todo lo que dice un texto. Copiar la información más importante.

¿Qué es la comprensión lectora?. La capacidad de leer rápidamente. La capacidad de memorizar palabras. La capacidad de entender, interpretar y construir significado a partir de un texto. La capacidad de leer únicamente textos literarios.

¿Cuál es uno de los principales propósitos de la lectura?. Leer la mayor cantidad de páginas posible. Construir significado a partir de la información del texto. Evitar hacer preguntas durante la lectura. Memorizar todas las palabras.

¿Cuáles son los tres modelos de procesamiento de información durante la lectura?. Literal, inferencial y crítico. Ascendente, descendente e interactivo. Prelectura, lectura y poslectura. Rápido, lento y selectivo.

En el modelo ascendente, el proceso de lectura parte principalmente de: Las experiencias personales del lector. Los conocimientos previos. Los elementos del texto, como letras, palabras y oraciones. Las opiniones del lector.

El modelo descendente considera principalmente: Los conocimientos previos, expectativas y experiencias del lector. Únicamente las palabras del texto. La velocidad de lectura. La extensión del texto.

¿Qué caracteriza al modelo interactivo?. El lector solo decodifica palabras. Combina información del texto con los conocimientos y experiencias del lector. Rechaza los conocimientos previos. Se utiliza únicamente para textos literarios.

¿Cuál de los siguientes elementos tiene mayor importancia en el modelo descendente?. Las letras. La puntuación. Los conocimientos previos del lector. La extensión de los párrafos.

¿Cuáles son los tres niveles de comprensión lectora señalados en el material?. Rápida, lenta y secuencial. Selectiva o literal, analítica o inferencial y crítica. Ascendente, descendente e interactiva. Oral, escrita y visual.

La lectura selectiva o literal permite principalmente: Emitir juicios sobre el autor. Encontrar información específica de manera rápida. Comparar diferentes autores. Analizar profundamente los argumentos.

¿Cuál es una técnica propia de la lectura selectiva?. Formular una opinión crítica. Elaborar un ensayo. Hojear y buscar palabras clave. Comparar diferentes obras.

La lectura analítica o inferencial implica: Comprender información explícita y deducir información implícita. Leer únicamente el título. Buscar una palabra específica. Leer exclusivamente el principio y final del texto.

¿Cuál de las siguientes acciones corresponde a la lectura analítica?. Realizar anotaciones y esquemas. Leer únicamente los encabezados. Buscar solamente una fecha. Ignorar los detalles del texto.

¿Qué caracteriza principalmente a la lectura crítica?. La búsqueda rápida de información. La memorización de conceptos. La capacidad de cuestionar, valorar y argumentar una postura frente al texto. La lectura de principio y final de cada párrafo.

En la lectura crítica, el lector: A) Acepta todo lo que afirma el autor. B) Cuestiona la posición del autor y argumenta su propio punto de vista. C) Solo identifica palabras desconocidas. D) Evita relacionar el texto con otros contextos. Acepta todo lo que afirma el autor. Cuestiona la posición del autor y argumenta su propio punto de vista. Solo identifica palabras desconocidas. Evita relacionar el texto con otros contextos.

¿Qué es el proceso lector?. La memorización de un texto. El conjunto de acciones mediante las cuales el lector interactúa con un texto para construir significado. La lectura exclusivamente en voz alta. La copia de información.

¿Cuáles son las tres fases principales del proceso de lectura?. Inicio, desarrollo y conclusión. Antes, durante y después. Prelectura, lectura y poslectura. Literal, inferencial y crítica.

¿Qué se realiza principalmente durante la prelectura?. Se evalúa la opinión del autor. Se activan conocimientos previos y se formulan predicciones. Se escribe una conclusión. Se memoriza el contenido.

19. ¿Qué pregunta puede plantearse durante la prelectura?. ¿Qué aprendí después de leer?. ¿Estoy de acuerdo con el autor?. ¿De qué tratará el texto?. ¿Qué argumentos debo rechazar?.

Durante la lectura, el lector debe: Ignorar sus conocimientos previos. Comprender, relacionar y analizar la información del texto. Leer únicamente el título. Evitar realizar anotaciones.

¿Qué actividad corresponde a la poslectura?. Formular predicciones antes de leer. Identificar únicamente el título. Reflexionar sobre lo leído, resumir y establecer conclusiones. Observar solamente las imágenes.

¿Cuáles son los tres elementos del proceso de lectura?. Autor, argumento y conclusión. Lector, texto y contexto. Palabra, oración y párrafo. Inicio, desarrollo y final.

El lector es: El conjunto de palabras que forman un texto. La persona que interpreta y construye significado a partir del texto. El contexto histórico de una obra. El autor del texto.

El contexto se refiere a: Las circunstancias y condiciones que rodean al texto y que pueden influir en su interpretación. Únicamente al título. Las palabras desconocidas. La cantidad de páginas.

¿Qué característica permite que las ideas de un texto estén relacionadas lógicamente?. Claridad. Adecuación. Coherencia. Concordancia.

¿Qué característica se refiere a la relación y conexión entre las diferentes partes de un texto mediante recursos lingüísticos?. Cohesión. Claridad. Adecuación. Concordancia.

27. La concordancia consiste en: Utilizar palabras difíciles. Mantener correspondencia gramatical entre elementos como género, número y persona. Utilizar únicamente oraciones cortas. Relacionar el texto con otros textos.

¿Qué característica implica adaptar el lenguaje y contenido a la situación comunicativa, propósito y destinatario?. Coherencia. Cohesión. Adecuación. Claridad.

¿Qué característica permite que un texto sea fácil de entender y no genere confusión?. Claridad. Concordancia. Adecuación. Cohesión.

¿Cuál de las siguientes estrategias corresponde a la lectura de textos literarios?. Buscar únicamente una palabra clave. Analizar personajes, narrador, estilo de narración y contexto de la obra. Leer solamente el primer párrafo. Ignorar el contexto de la obra.